小班音樂教案1活動目標:
1.培養孩子對小動物的熱愛，感受大自然的美好和集體生活的快樂。
2.通過體驗、觀察、模仿和發現，妳可以隨著音樂有節奏地、有個性地跳舞。熱愛表演。
設計理念:
本次幼兒園音樂活動設計——《小豬》向孩子們展示了壹群快樂的小豬，沐浴著藍天下的陽光，生活在開滿向日葵花的大花園裏。他們無憂無慮地生活在這個溫暖的小豬家裏。他們團結和諧，快樂成長。
通過有節奏的遊戲，讓孩子了解小豬的基本身體特征，利用體表大膽而有節奏地表演，培養觀察和模仿能力。引導他們把握個性特征的表現，訓練孩子發現和創造。通過幼兒園音樂活動設計——“小豬”，讓幼兒享受表演的樂趣，感受小豬和諧、團結、快樂的集體生活氛圍，激發幼兒對音樂表演的渴望，提高幼兒的音樂表演能力。
活動的重點和難點:
1，模仿小豬的基本姿勢。並抓住個性特征表現出來。
2.感受壹下小豬這首歌的節奏。並有理解的表現。教學方法:情景創設法、遊戲教學法、演示法、發現法。
活動設計:
1，設置豬舍情境，激發學習興趣。
2.引導學生觀察分析小豬的基本身體特征並獨立模仿，發現小豬的個性特征並表演，培養學生的發現和創造能力。
3.通過玩遊戲“我是壹只小豬”來體驗節奏遊戲的樂趣。
課前準備:
1，手工:手工課上老師和學生做的小豬頭飾，老師準備的向日葵花。
2.幻燈片:根據歌曲《小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片(比如胖乎乎的小豬、腿粗的小豬、耳朵大的小豬等。)來幫助孩子理解和記憶歌詞，並據此模仿。
3.情境布置:課前把教室布置成豬的家，讓學生壹進教室就被情境感染，激發表達欲望。
活動流程:
1.放《小豬》這首歌。學生們聽著音樂，戴著自制的頭飾走進教室，自願分組坐好。
2、語言導入新課老師:歡迎所有小朋友來到我們小豬家(藍天，明媚的陽光，向日葵花環繞)。妳喜歡這個溫暖的家嗎？
3.放幻燈片，看各種豬的圖像。並且學習。
老師:小豬住在音樂房子裏，在那裏它們自由地唱歌跳舞。他們很開心！孩子們，妳們想變成壹只小豬，在我們的豬舍裏快樂地跳舞嗎？
4.老師引導孩子思考模仿跳舞的豬？孩子說出自己喜歡的豬的特征，有角色模仿。大家來評論壹下誰的點子最好，誰能模仿跳舞的豬最好。老師獎勵他們壹朵大向日葵花。
5.播放節奏遊戲的視頻，幼兒觀察節奏遊戲中的哥哥姐姐是如何模仿跳舞的小豬的。
6.看壹看，跳壹跳，和視頻壹起做壹只跳舞的豬。
7.老師示範分解動作:(也可以找個別小朋友來示範)
1)根據歌詞和示範模仿妳喜歡的豬。胖乎乎的豬，鼻子朝天的豬，耳朵大的豬，腿粗的豬，走路的豬，搖尾巴的豬，唱歌的豬等等。
2)幼兒選擇最能模仿、最有特點的“小豬”，分享動作要領。
8、兒童組比賽:
播放音樂，小朋友拿著自己的向日葵花，分組配合音樂完成節奏遊戲。
9、遊戲:
1)“我是壹只小豬”，老師隨意播放壹段歌詞，讓孩子們跟著歌詞模仿，看誰反應快，誰模仿得像。
2)“幫助小豬崽”，孩子們借助教材，幫助失去了大耳朵和粗腿的小豬找到自己的耳朵和腿(如果時間允許還可以加上其他器官)，並放回正確的位置。
教學反思:
本次活動氣氛活躍，孩子們表現出很高的熱情，能夠主動參與，大部分孩子都能完整地完成表演。有的小朋友還把各種特點的豬展示的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助。在遊戲過程中，壹個孩子摔倒了，“小豬”們都幫他站了起來。這個場景構成了壹個很好的情景喜劇，給了我很大的暗示。如果以後在教學中加入小情景喜劇，效果會更好。這樣既能更好地體現和放大每個孩子的個性特征，又能在集體表演中促進孩子的友愛、團結和友誼。教學評語:
本次活動準備充分，設計新穎，目標明確。課堂氣氛活躍，師生互動強，孩子參與多。在教學過程中，既體現了對整體的導向，又體現了對個性的培養，具有層次感，教學線條清晰，富有節奏感。教學情境優美，令人耳目壹新。既是壹堂好的音樂節奏課，也是壹堂好的美育課。
小班音樂教案2小班音樂遊戲:水果在哪裏？
海口中心幼兒園李培金
活動目標:
1.學會玩簡單的音樂遊戲，體驗遊戲帶來的愉悅情緒。
2、初步學習為歌曲改編新詞。
活動準備:
1，部分果樹。
2、海南的菠蘿、芒果、香蕉等熱帶水果頭飾(總數等於孩子數)。
活動流程:
第壹，談話的話題。
第二，學會唱歌。
1，完全學會唱歌。
2.多種形式練習歌曲:老師問，小朋友答；壹個孩子問，全班回答或者全班分成兩組，壹組問，另壹組回答，然後交流。
三、說明玩法:小朋友玩菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲在果樹後面。老師唱1-4小節，孩子唱5-9小節。當妳唱到“菠蘿菠蘿，妳在哪裏？”這時候，玩菠蘿的孩子唱“我在這裏，我在這裏，哈哈哈。”邊高興地從樹後跑出來，等等。
第四，孩子互換角色，玩遊戲2-3次。
第五，簡短評論。
擴展活動:
嘗試改編歌詞，玩遊戲。比如西瓜、橘子之類的水果，就可以編成歌。
附加歌曲:
水果在哪裏？
1=C 2/4
5 | 5 | i | 5 —|
菠蘿菠蘿，妳在哪裏？
芒果芒果，妳在哪裏？
香蕉香蕉，妳在哪裏？
3 1 —||
我來了，我來了，哈哈哈。
我來了，我來了，哈哈哈。
我來了，我來了，哈哈哈。
小班音樂教案3目標:
1.跟著老師模仿音樂，感受節奏的變化。
2.在音樂遊戲中做爸爸媽媽，表達對爸爸媽媽的愛。
準備:
1，娃娃的玩具，壹曲過家家。
2.裝扮父母的表演道具(領帶、項鏈等。).
流程:
先展示教具(領帶、項鏈)問題:爸爸帶了哪壹個？媽媽拿哪壹個？
第二，向父母學習。
1.看老師裝爸爸。
(1)看老師跟著音樂模仿爸爸打領帶，穿大皮鞋走路。
(2)猜猜爸爸在做什麽？壹起學習。
(3)請所有男生跟著音樂，努力學習如何做父親。
2.看老師裝媽媽。
(1)看老師跟著音樂模仿媽媽的發型，口紅，穿高跟鞋走路。
(2)猜猜媽媽在做什麽？壹起學習。
(3)請所有的姑娘們試著跟著音樂學做媽媽。
第三，模仿表演
1.了解父母平時喜歡做什麽。猜猜爸爸媽媽在做什麽。
2.讓壹個男生打領帶，壹個女生戴項鏈，打扮成爸爸媽媽的樣子，跟著音樂的節奏學習。
3.選擇幾個典型的動作連接起來壹起表演。
課後反思:
整首歌的歌詞是孩子們熟悉的，反映了他們的日常生活。當我唱這首歌的時候，孩子們立刻感覺到了，跟我說:炒菜，炒菜，炒菜，吃飯！剛開始我沒有叫他們壹起學習，孩子們就開始不由自主的動起來，很有節奏。可見，從孩子生活中熟悉的東西，孩子是能夠理解和接受的。
當我問“妳看爸爸媽媽平時做什麽家務？”孩子們能很熱情地回答，有的孩子還伴有動作。
所以我在讓孩子學習這首歌的時候，只需要強調歌曲的節奏，孩子就能很快理解並學會。在孩子學習的過程中，“晚餐-”的語言節奏太長，我就在教學中用敲打節奏的方法幫助孩子掌握，取得了很好的學習效果。
小班音樂教案4活動目標:
1:會讀掛圖，會唱小烏龜這首歌，強調了短語的準確性。
2.利用肢體音樂，讓孩子學會聽辯論短語。
3.幼兒學習配合兒歌二聲部合奏。
活動準備:
圖四:小烏龜敲鐘。
活動流程:
首先，老師展示小烏龜，介紹活動。
老師:
1朋友，老師今天帶了壹個朋友來。妳想知道他是誰嗎？“小烏龜”妳知道小烏龜是怎麽走路的嗎？誰會來學？
現在，妳想壹起學烏龜爬嗎？學小烏龜的時候老師會敲鑼打鼓。當妳聽到鼓聲，妳會停下來。老師2會唱歌，老師不唱的地方孩子們會拍手。
二、宋小龜
老師1:小朋友，小烏龜來找我們了。它經過了四個地方。妳看到它經過哪四個地方了嗎？
老師展示四幅掛圖:看:這是什麽地方？“山坡”這是什麽地方？樹林裏的房子是什麽？這是壹家小商店。他們還經過了哪裏？遊樂場。他邊走邊唱著來了。聽聽小烏龜是怎麽唱歌的。
老師帶著壹只烏龜在圖片上走，放音樂，讓孩子們重新享受音樂。
老師和小朋友壹起唱的歌:小烏龜。
第三，遊戲
1遊戲:小烏龜找圓
老師把山坡森林裏的小店操場放在地上，孩子們走到音樂停止的地方，在上面跳。
第四，簡單的兩聲部
1用大聲和小聲練習兩聲部:老師大聲說話，孩子們小聲說話，拍手朗讀。
2幼兒拍手朗讀:小烏龜老師為二聲部合奏唱小烏龜。
用鈴鼓代替拍膝，然後分兩部分練習。
5.結束活動:小烏龜今天和小朋友們玩得很開心。它要回家了。再見，孩子們。
小班音樂教案5的內容和要求:在按門鈴的遊戲情境中感受歌曲的旋律，初步學會唱歌；體驗音樂活動的快樂。
活動準備:PPT；邀請卡；小動物手偶
活動流程:
首先，感受旋律
小熊的生日快到了。他用邀請卡邀請了朋友。聽，他離開的時候有多開心。
讓我們跟著小熊壹起邀請朋友吧。我們走吧。
重點:孩子是否願意跟著音樂走，老師要給他們適當的支持和鼓勵。
第二，初學唱歌
1，小鴨的門鈴
給我看看邀請卡-小鴨子
關鍵問題:小鴨子在家嗎？有什麽方法可以知道小鴨是否在家？
壹起按門鈴
重點:孩子對音樂門鈴感興趣嗎？
2.兔子家的門鈴
給我看看邀請卡-兔子
讓我們上車，和熊壹起去兔子的家。
關鍵問題:有兩棟房子，哪棟是兔子的房子？為什麽？
壹起按門鈴
重點:孩子是否願意跟著門鈴壹起唱。
3.大象家的門鈴
給我看請柬-大象
讓我們上車，和小熊壹起去大象的家。
關鍵問題:妳能告訴我哪棟樓是大象的家嗎？為什麽？
壹起按門鈴。
重點:兒童是否註意門鈴音色的變化；妳願意嘗試用不同的音調唱歌嗎？
第三，音樂遊戲
去和小動物們壹起做客吧。
壹起慶祝小熊的生日。
小班音樂教案6活動目標:
1.願意跟隨老師和音樂並在老師的指導下用自然連貫的聲音演唱，愉快地參加音樂活動。
2.萌發愛護小動物的感情。
活動準備:
多媒體的
活動流程:
第壹，進口
今天，張老師帶妳去參觀農場。裏面有許多小動物。妳喜歡什麽小動物？
(小狗)小狗怎麽叫？(汪汪)我喜歡小狗。小狗怎麽叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪！
第二，學會唱歌
1.張老師很喜歡這些小動物，經常和農場裏的叔叔阿姨們壹起照顧它們(展示照顧小動物的圖片)。張老師也會為他們唱好聽的歌。老師唱歌，小貓小狗。
2.妳在歌曲(小貓)裏聽到了什麽？還有誰會唱小貓的歌？小狗，同樣的道理
3.小動物的歌真好聽。讓我們學習。(借助多媒體)
4.嗚嗚，嘎嘎，嗚嗚，咩咩。誰在哭？(小羊小鴨)小羊小鴨說:“小朋友不喜歡我，也不唱我們的歌。”誰想安慰他們，唱小鴨小鴨的歌？(個人)
5.小羊和小鴨子都是我們的好朋友。我們壹起安慰他們吧。
三、音樂遊戲(續)
說明遊戲要求。
小動物很喜歡妳的歌，想和妳做朋友，壹起玩遊戲。他們藏在妳的凳子下面。了解壹下，抱抱她，貼在胸前。小貓在哪裏？用小貓的喵喵聲回答我。孩子都知道自己變成了誰。那我們就來敘舊。如果張老師在唱小貓，請小貓站起來，撿起小貓的哭聲。其他小動物不能出聲！
第四，歌曲創作
孩子們剛剛說了很多他們喜歡的動物，那麽妳將如何照顧他們呢？(淋浴，擁抱...)然後，妳會像張老師壹樣唱歌給他們聽嗎？妳喜歡什麽小動物？那只鳥叫什麽？(推特)那就給鳥兒唱歌吧，好嗎？
動詞 （verb的縮寫）結論
對話:這些小動物在張老師的悉心照料和孩子們的陪伴下，生活得很好。妳見過沒人管的小動物嗎？以後展示ppt遇到這種小動物怎麽辦？(培養孩子的愛心)我們壹起想了很多辦法。孩子把這些方法告訴父母叔叔阿姨，讓他們壹起愛護小動物！
小班音樂教案7活動目標:
1，感知音區的高低，用行動表現出來。
2、能根據節拍模仿主人和侏儒的走路姿勢。
活動準備:
1，高個子和矮個子的圖片(附教學掛圖)。
2.音樂錄音磁帶。
活動重點:學習高個子和矮個子的走路姿勢。
活動難度:聽音區的變化改變行走姿勢。
活動流程:
1，想象壹下主人和矮人的姿勢:
展示高個子和矮個子的圖片，讓孩子們觀察和討論。
“矮人是怎麽走路的？高個子怎麽走路？”
孩子們用動作展示高個子和矮個子走路。
孩子們互相觀察和交流。
“誰扮演的大師最高？誰扮演最矮的侏儒？為什麽？”他舉起了手；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下腰；等壹下。)
2.聽高音區和低音區:
老師根據高音區和低音區分別播放音樂，引導孩子聽和辨別。
“聽著，這個走路(彈貝斯)的是誰？再聽聽，現在是誰在走(打高音區)？”
引導孩子根據不同的音區改變動作。
“現在讓我們都和音樂上的大師和矮子交朋友吧！聽到師傅出來，我站起來和他握手。我聽到侏儒出來，就跪下來和他握手。”
3.聽音區的變化改變了走路姿勢:
老師演奏中音的音樂，孩子們按照四分音符的均勻節奏壹拍壹拍地走著。
老師將音樂完整播放三遍，讓孩子們用“孩子走”(中音)、“專家走”(高音)、“矮人走”(低音)的動作對不同的音區做出反應。
老師在演奏的過程中改變音域，孩子仔細聽變化，反應很快。
小班音樂教案8活動目標
1.熟悉旋律，理解歌詞，學會唱迎賓歌。
2.嘗試不同音色搭配動物形象，體驗參與音樂活動的樂趣。
要準備的活動
1，ppt課件
2.三只熊閃了
3.音樂磁帶。
活動過程
1.聽，說:這是誰的家？
要點:聽重金屬音樂。
1.(說說圖中的房子)猜猜這漂亮的房子是誰的家。(播放三只熊的ppt文件)
2.聽音樂，猜猜這是誰的家。
3.演示課件，“讓我們仔細看看。哦，這真是壹個熊的家。有幾只熊？”他們是誰？
二、聽唱:朋友來訪。
要點:聽不同音色搭配動物形象，願意參與唱歌遊戲。
“小熊今天要過生日了。他邀請了很多朋友到他家做客。”
1，聽聽哪位小嘉賓來了？”(兔子跳舞音樂——模仿兔子跳舞)
誰高高興興地來開門了？(播放熊媽媽唱的歌)
2.聽著，哪個朋友來了？老師學打鳴，孩子模仿節奏，跟著音樂學打鳴，熟悉旋律。
誰高高興興地來開門了？(播放熊寶寶唱的歌——小朋友學唱歌)
3.又來了壹個朋友。是誰呀？(ppt展示了所有小豬的圖像)
誰高高興興地來開門了？(播放熊爸爸唱的那首歌——小朋友學會改變音色唱歌)
4.怎麽又有客人來了？是誰呀？“叮咚，叮咚”(ppt展示半只小狗形象)
熊爸爸、熊媽媽和小熊都去開門了。這次誰來開門？讓我們壹起來聽。(播放熊家族的歌曲)
5.妳會唱這首由熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶唱的“歡迎歌”嗎？把自己變成熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。我們也來唱歌吧！(要求:聽清楚前奏。)
6.看，三只熊和客人圍著生日蛋糕多開心啊！(ppt出現，音樂開始)
第三，玩得開心——快樂家庭熊
重點:感受和三只熊壹起玩的快樂。
讓我們和熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶壹起做遊戲。(觀看“三只熊”快閃)
小班音樂教案9活動目標:
1.學唱歌，按規則玩遊戲。
2.學青蛙的聲音，分辨同伴的聲音。
3.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的特點。
4.熟悉歌曲的旋律，為歌曲譜曲。
活動準備:
1，壹個青蛙頭飾。
2.豐富幼畜冬眠的經驗。
教學重點和難點:
學唱歌，按規則玩遊戲。
活動流程:
首先，展示小青蛙頭飾
老師:今天，我們班來了壹位小客人。看，是誰？(小青蛙)
冬天來了，小青蛙要冬眠了。它會在哪裏冬眠？
對了，小青蛙把鼓收起來，鉆進小屋，閉上眼睛，打起了呼嚕。
二、唱歌，盡量用肢體動作表達歌詞。
1，老師:小青蛙帶來了壹首很好聽的歌。我們壹起唱好嗎？
2.老師和孩子們壹起唱歌。
3.老師:剛才，很多小朋友唱得很好。讓我們再唱壹遍，看看這次誰唱得最好。
4.老師:孩子們唱得很好！妳想成為小青蛙嗎？現在我們每個人都變成了可愛的小青蛙，小青蛙也收起了他的鼓。可以用什麽動作來表達？誰來做？進了小屋能做什麽？
第三，討論遊戲玩法和規則
老師:現在所有的小青蛙都要冬眠了。唐老師是青蛙媽媽，小青蛙們圍成壹個圈，最後壹次向媽媽學習技巧。張老師站在中間說:“小青蛙真能幹。閉上眼睛打呼嚕。張老師說完這句話，請所有寶寶蹲在小椅子前，閉著眼睛打呼嚕。張老師閉著最好的眼睛會摸壹只小青蛙的頭。這時候妳要“呱呱”兩聲，然後大聲說:請猜猜我是誰。”
第四，老師和孩子玩的是同壹個遊戲。
老師扮演青蛙媽媽，孩子們扮演小青蛙。提醒孩子在遊戲過程中遵守遊戲規則。
課後反思:
《小青蛙打呼嚕》這首歌的旋律和歌詞都很簡單。我準備了四張圖來表現歌曲的內容。活動壹開始，我就展示了我的頭飾青蛙來引話題，激發了孩子們的學習興趣。“冬天來了，小動物們都在忙著過冬。妳知道小青蛙在忙什麽嗎？”然後放最後三張圖，引導孩子說出以上內容，並摘抄歌詞:“收起鼓，進茅屋。冬天，小青蛙閉上眼睛打呼嚕。”然後加入旋律，帶領孩子在說歌詞的基礎上學習唱歌。
接下來，我會組織孩子們玩音樂遊戲。讓孩子圍成壹個大圈，邊唱邊模仿。當孩子們興高采烈的時候，我提出了遊戲規則:被老師感動的人要學青蛙，呱呱兩聲。但是，在遊戲中，我們可以看到孩子們的熱情非常高。遊戲開始時，因為青蛙只呱呱叫了兩聲，孩子們聽不清楚。再加上小班的孩子有以自我為中心的特點，自控能力差，不懂規則的重要性，所以活動有點亂。有的小朋友不閉眼偷看，我這時候停下來，又強調了壹遍遊戲規則，讓摸頭的青蛙呱呱叫了兩聲，才說:“請猜猜我是誰。”接下來的幾個遊戲，孩子們聽得很清楚，也能遵守遊戲規則，活動秩序也好了很多。最後，很多小朋友壹邊“睡得香”壹邊對我說:“老師，妳看，我睡得好！”每個人都非常高興。我們唱歌和玩遊戲。幾次之後，我們還有些未完成的事情。
百科:青蛙，兩棲動物蛙科的統稱，無尾目。成蟲基本無尾，卵壹般在水中產生，孵化成蝌蚪，通過鰓呼吸。變態後，成體主要通過肺呼吸，但大部分皮膚也有壹些呼吸功能。
小班音樂教案10小班音樂遊戲《兔子和熊》的教案反思主要包括設計意圖、活動目標、活動準備、活動過程、活動反思等。借助遊戲場景表演和故事體驗，理解遊戲規則，在有熊出現的音樂遊戲情境中駕馭它，感受音樂中的快樂和解脫，並能用“兔子跳”和“相愛吧”兩個動作表達出來，適合幼師使用。
設計意圖:由於小班幼兒的主體性處於初生的幼稚狀態，往往表現出無知和無序，自控能力和主動意識較差，規則意識尚未建立，所以我設計了這個活動，在情境和遊戲中鍛煉幼兒的自控能力和規則意識。
小班的孩子雖然年齡小，但能初步感知音樂的速度。但由於小班的孩子表達能力有限，在活動中，我讓孩子借助“兔子跳”和“相愛相殺”來表達對音樂的感受，“裝死”是訓練孩子臨時自控能力的有趣方式。
活動目標:
1.借助遊戲場景表現和故事體驗，在小熊出現的音樂遊戲情境中，理解遊戲規則並掌控。
2.感受音樂中的喜悅和釋然，用“兔子跳”和“相親相愛”兩個動作來表達。
3.樂於參與遊戲，借助“相親相愛”，增進師生、生生之間的感情。
活動準備:知識和經驗準備:明白熊是兇猛的動物，會吃小動物。
素材準備:音樂片段，壹個扮演熊的老師。
活動流程:
首先，創設情景，引起興趣。
1.看，孩子們，今天誰將成為老師？
2.互相問好。妳好，兔子們！
第二，聽故事，感知音樂。
1.“今天天氣真好。兔媽媽打算帶她的寶寶們出去散步。妳願意嗎？”
2.“但是森林裏有可怕的熊。他們喜歡吃兔子。萬壹遇到熊呢？”
3."讓我們聽聽故事中的兔子是如何阻止熊吃掉自己的."(邊放音樂邊講故事)
第三，創造動作，表現音樂。
1.創造“裝死”的動作。
“熊為什麽不吃兔子？”
“誰會裝死？請表演。”讓我先聞聞，動動他的腿，動動手。
“誰想裝死？”讓我看壹看。
2.創造“相親相愛”的動作。
第四，完成遊戲，強化規則。
1.來吧，兔子，我們出去走走！(完整播放音樂)
2.剛才我們走路的時候，音樂忽快忽慢。當音樂很快的時候，我們做了什麽？音樂慢的時候我們做了什麽動作？
我們去別的地方走走吧！但是那裏熊多，要小心！
第五，舞蹈表演，體驗成功。
1.“孩子們真了不起，裝得很像。現在熊走了，我們壹起跳舞慶祝吧！
2.快樂的舞蹈。
活動反映:
在整個教學過程中，我運用直觀教具結合語言引導和敘事音樂，引導孩子充分感受音樂的內容和兩個角色的不同特點。這種循序漸進的方法讓孩子邊學邊玩，每個孩子都能體驗到聆聽和表演的快樂。