老天鵝不怕痛，不顧危險，壹次次用自己的身體嘗試撞擊冰面。它用自己的行動激勵夥伴克服困難，所以被說是破冰勇士。
ⅱ《天鵝》的主要故事是什麽？
《天鵝的故事》主要講述了壹群天鵝為了在貝加爾湖畔生存，用自己的身體破冰的神奇、壯觀、感人的壹幕。讀完課文，壹幕幕場景浮現在眼前，讓我們壹次次激動，讓我們從心底感受到天鵝們勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
ⅲ天鵝的故事演講
看了《醜小鴨》這篇文章，我明白了“不能以貌取人”，也不能嘲笑別人。
雖然有些人年輕時很醜，但她內心善良睿智，長大後可以成為壹只美麗的“白天鵝”。有的人年輕的時候很漂亮，像個公主，但是內心惡毒，愛嘲笑別人。過壹段時間，她會沒有朋友，越長越醜，小時候的“白天鵝”會變成“醜小鴨”。
外貌的美醜只是生活的壹小部分。
我覺得這篇文章裏的醜小鴨雖然沒有自信，但還是很堅強的。它知道自己長得醜，朋友不喜歡它，但它不會想:“既然我這麽醜，既然朋友不喜歡我，那我活在這個世界上有什麽用！”如果我是文章裏的醜小鴨，那些小鴨子、小狗、小貓又嘲笑我，我會對他們說:“雖然我長得醜，但我內心善良堅強，總會有人喜歡我的。”
我們應該向文章中的醜小鴨學習。不管別人怎麽說，妳都要堅強，不要輕易放棄。也要明白壹個道理，“壹個人的美醜不在外表，美的真諦在於擁有壹顆純凈的心。”
四、天鵝的故事
鵝
天鵝是鴨科亞科中最大的水禽，有7、8種。五種生活在北半球，都是白腳黑腳。疣狀鼻天鵝喙呈橙色，喙基部有黑色疣狀突起，頸部彎曲，翅膀向上凸起；小號天鵝低吟遠行，喙全黑；大天鵝聒噪，喙黑色，喙基黃色；比尤克的天鵝也差不多，更小更安靜；揚科夫斯基的天鵝可能是比尤克的天鵝的東方類型；哨子天鵝聽起來像哨子，喙黑色，眼睛周圍有小斑疹。壹些鳥類學家只把疣鼻天鵝歸類為天鵝。小號天鵝是最大的天鵝，體長1.7米，翼展3米，但體重比疣鼻天鵝輕。疣鼻天鵝體重可達23公斤，是最重的飛鳥。南半球有黑天鵝和黑頸天鵝。天鵝身材優美，脖子長，身體結實，腳大。當它在水中滑行時，看起來很莊嚴。當它飛行時，它的脖子向前伸展，翅膀慢慢地扇動。冬季遷徙時在高空形成對角線或人字形隊列。其他水鳥在水中或空中的移動速度不如天鵝。天鵝用頭部(不是全身)潛入淺水區，以水生植物為食。在遊泳或站立時，疣狀天鵝和黑天鵝常常把壹只腳放在背後。天鵝和兩性都差不多。它們可以從氣管發出不同的聲音。除了繁殖季節，天鵝都是群居的。男人和女人組成終身配偶。求偶行為包括觸摸喙或靠在頭上。雌天鵝孵蛋，雄天鵝在附近站崗；有些種類的雄性也代替孵蛋。幼雛頸短，絨毛密；出殼幾個小時就能跑能遊，但父母還是好幾個月照顧妳；有些種類的小雞可以趴在父母的背上。未成年天鵝的羽毛呈灰色或棕色，帶有條紋，直到兩歲多。第三年或第四年達到性成熟。在自然界，天鵝可以活20年，人工養殖可以活50年以上。因為天鵝很重，起飛時要在水面或地面上向前跑壹段距離。天鵝夫婦壹生相伴，對後代非常負責。為了保衛自己的巢、蛋和雛鳥，它們敢於與狐貍等動物決壹死戰。
= =文化中的天鵝= =
分布在北半球的四種白天鵝早已為人所知。由於它們潔白的羽毛、優美的姿態、動人的聲音和忠誠的行為，在[[歐亞大陸]]發展起來的東方文化和西方文化不約而同地把白天鵝視為純潔、忠誠和高貴的象征。
中國古代稱天鵝為兇神、洪澤、鶴、洪湖、白鶴、黃鸝、黃鶴等。許多地名仍然包含這些詞，如雁門關、牯嶺、胡澤、黃鶴樓等。時至今日，有些地方仍是鵝和其他鵝遷徙的重要通道。《詩經》中有“白鳥又白又胖”的記載。迄今為止，日語中的“白鳥”指的是天鵝。“天鵝”壹詞最早出現在唐代李商隱的詩《畫弦警火鳳凰，橫扇刷天鵝》中。
日本是天鵝的越冬地之壹。日語中天鵝的古名大約有20種。其中有的如“紅”、“鱖魚”等是從中國傳入的，有的是天鵝生活地區的名稱，有的是用天鵝之歌的擬聲詞，有的是描寫天鵝的形狀。日本有很多關於天鵝的故事。他們被認為是天堂的使者和“神鳥”。
古希臘有很多關於天鵝的描述。亞裏士多德的《動物群》討論了天鵝的習性和行為，以及天鵝形態解剖的記錄。《希臘的鳥的故事》壹書對天鵝的臨終之歌有著感人的描述，這就是西方文化中“天鵝之歌”這個名字的由來。在英國，傑出的詩人或歌手可以和天鵝相提並論。比如莎士比亞的綽號是“雅芳的天鵝”。
西方音樂和文學作品中也有天鵝的形象。聖桑的《天鵝之死》和柴可夫斯基的舞劇《天鵝湖》中都有高貴聖潔的天鵝形象。安徒生用天鵝羽毛顏色的變化演繹了壹只動人的醜小鴨。星空中的星座還有壹只天鵝(天鵝座)，是希臘神話中[[宙斯]]的化身。許多藝術家以樂達和天鵝為題材創作了傳世的藝術作品。全世界以天鵝命名的地名不計其數，姓氏中的天鵝也來源於這種美麗潔白的鳥。
ⅳ16天鵝的故事
16天鵝的故事
知識和技能:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文的第五、六和七段。
2.學習本課7個新單詞，理解由新單詞組成的單詞。
情感、態度、價值觀:借助文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，培養學生關愛珍稀動物的思想感情。
教學重點和難點:
1.動情地讀課文。
2.引導學生閱讀天鵝破冰的描述，教育學生愛護鳥類，註意保護生態平衡。
教學時間:3節課
教學方法:閱讀討論
教學準備:多媒體課件
教學過程:
第壹類
先揭開話題，介紹壹下天鵝。
第二遍讀課文。
1.自己讀課文，要求讀正確的發音，理解句子。
2.檢查自學效果。
(1)生詞發音。俄羅斯的斯捷潘盯著他的眼睛脆，崩潰擴大他的胸部。
(2)按名稱、章節讀課文，結合讀音。
第三，明確文章的脈絡。
1.再讀壹遍課文，談論它的內容。
正文主要講的是壹群天鵝，受壹只老天鵝的動作啟發，為了生存，用自己的身體破冰。)
2.想壹想:課文中哪些自然段落寫了天鵝用身體破冰的故事？嘗試將文本分段。
3.交流討論:
第壹段(1)“我”拜訪了俄羅斯老人斯捷潘的家。
第二段(2-8)，斯捷潘老人講述了壹群天鵝在壹只老天鵝的啟發下，用身體破冰的故事。
(4)布置作業。
1.動情地讀課文。2.抄寫單詞。
第二節課
(1)復習導入:學生自由閱讀課文。
(2)重點看課文的第五、六、七段。
1.說說看完這篇課文妳想到了什麽課文？
2.為什麽會有這樣的聯想？因為螞蟻、羚羊、天鵝都有勇敢和團結的精神。
3.再讀壹遍課文，告訴我妳從哪些自然段落中感受到了天鵝勇敢團結的精神。
4.指名讀第五段和第六段，邊聽邊畫出表現天鵝勇敢的句子。
(1)交流所畫的字。(飆升，多石，沈重)
(2)理解重點句子:“這位頑強的‘破冰勇士’繼續沿著冰洞邊緣拍打，水面慢慢擴大。”
討論:誰是“破冰者”？為什麽頑強？老天鵝之所以頑強，是因為它不怕痛苦，不怕犧牲，不斷用自己的身體和生命敲打著冰面。)
(3)文中哪些句子具體描述了勇士破冰的壯舉？妳能把這段話分成兩層嗎？
(4)細讀二樓。看完之後有什麽感悟？我體會到了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。)
5.在第七段中畫出描述天鵝動作的單詞。從這些動詞中妳對天鵝有什麽感覺？(開心，興奮)
6.練習讀第七段。
(3)學習文章第八段。
1.自由閱讀。說說看完想問什麽問題？(“為什麽老人不朝天鵝開槍，而是把槍掛在肩上，悄悄地離開了湖岸？”“那時候老人會怎麽想？”"作者聽到這個故事後會說什麽？"……)
2.討論交流。(1)因為老人親眼目睹了天鵝為了生存，不惜以身體和生命為代價，勇敢地破冰的驚人壯觀的壹幕，他發自內心地敬佩和熱愛天鵝。老人會想:多可愛的鳥啊！我們應該保護他們，愛他們。)
3.帶著感情讀第八段。
第三類
(1)朗讀課文，總結課文。
文字主要講述了壹群天鵝為了生存，以壹只老天鵝的行動為靈感，用自己的身體破冰的動人場景，體現了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
(2)復述課文第五、六、七段。
1.破冰的回憶。(老天鵝率先破冰——壹起破冰——破冰成功。)
2.同學們練習復述，同桌交流。3.按名字重復。
(3)完成課堂作業。
第壹，組詞。
餓()撕()脆()爬()
e()，()危險()凝視()
第二，提取文中的比喻句。
第三，問題。
看完這篇課文妳想到了什麽？
黑板設計:
(勇敢奉獻)老天鵝影響天鵝(團結拼搏)
冰面
ⅵ天鵝的原始故事
原文:
在俄羅斯訪問期間，我在莫斯科遇到了來自貝加爾湖的俄羅斯老人斯捷潘，他邀請我去他家。坐下後，我看到墻上掛著壹把獵槍，好奇地問:“妳總是喜歡打獵嗎？”
老人點點頭說:“是的，那是30年前的事了。壹個早春，我背著這把獵槍，在貝爾湖附近的沼澤地裏打野鴨。那年春天來得特別早，壹些南方國家飛了進來。
然而誰也沒想到，突然壹股寒潮襲來，北風呼嘯，湖面結冰。壹些新來的候鳥不得不飛走，尋找溫暖的地方。我在湖邊徘徊了很久，壹無所獲。我感到非常失望。這時，從遠處傳來壹聲清晰的叫聲:‘克魯——克利！’我擡頭壹看，原來是壹大群天鵝。
“天鵝剛剛在離我不遠的地方著陸。他們為什麽不離開？我盯著自己的眼睛，想找出答案。我看到天鵝在冰上互相呼喚。善相正在討論:冰封湖，沒有食物，怎麽辦？
“突然，壹只特別大的老天鵝起飛了，但它沒有飛走。取而代之的是，它利用下落的沖力像石頭壹樣在冰面上重擊胸部和翅膀。經過這重重的壹擊，鏡子般的地面被撼動了。然後第二次，第壹次...
資料來源:張著《天鵝的故事》。
(6)天鵝的故事延伸閱讀:
關於作者:
張是江蘇江陰人。他用筆名華庭和邊遼沙，北師大外語系教授，《俄羅斯文藝》雜誌社長。
解放初參加解放軍，後進入大學，1958畢業於北京師範大學。從事俄語教學、外國文學研究和編輯工作。曾任《蘇聯文學》雜誌副總編、《蘇聯文學》(聯合出版)常務副總編、《俄羅斯文藝》雜誌社長。組織刊物編輯出版16萬余字，從事外國文學研究和翻譯工作。
中國俄羅斯文學研究會、中國翻譯家協會、中國民族喜劇美學研究會會員。
20世紀二三十年代主要研究俄蘇作家和俄羅斯現代文學，專攻馬雅可夫斯基的詩歌和戲劇、葉賽寧的抒情處理、蘇聯非俄羅斯民族文學和外國諷刺幽默藝術及喜劇美學理論。在國內外發表理論和評論文章200余篇，多次參加國際學術會議，文章在俄羅斯、波蘭、保加利亞等國報刊發表或被收入文集。
翻譯了上百萬字，為俄蘇作家編輯了壹百多萬字的《蘇聯各民族短篇小說選》和《世界作家寶庫》。寫作方面，有在香港和國內報刊發表的散文和隨筆。他曾入選《中國當代藝術名人錄》和《中國出版名人錄》。
ⅶ天鵝的故事:復音詞
首先，為盲文選擇正確的發音，並在它下面劃壹條橫線。
好(hào h o)齊湖(bàn pàn)胸(pú bū)顫(chàn zhàn)動沼(zh m o zhāo)澤邊(yuánhui)端(sù shù
溫暖的
第二，為多音字填上正確的讀音。
(1)壹只老天鵝像石頭壹樣重重地砸在冰面上，其他天鵝幾乎都被這壹舉動驚呆了。
(2)我奇怪地問:“妳喜歡打獵嗎？”老人點點頭說:“是的，我曾經是壹個好獵手。”
(3)我在湖邊開心的逛了很久，卻壹無所獲，感覺很失望()。
天鵝的故事告訴了我什麽？
我們要為集體做貢獻，任何時候都要為集體奮鬥，不求回報。點竹贊
ⅸ天鵝的故事告訴了我們什麽？
同樣是請老師學技術，但當天鵝成為舉世聞名的飛行家時，鴨子還在抱怨客觀環境的不公平，這就告訴我們，事業成功的關鍵應該是人的主觀能動性發揮到什麽程度。能幹的人創造環境，無能的人抱怨環境。“挫折就像壹塊石頭，是弱者的絆腳石，是強者的墊腳石。”
望采納
《天鵝的故事》主要講述天鵝的故事。
妳好！
《天鵝的故事》講述了壹群天鵝為了生存，在壹只老天鵝的行動啟發下，用自己的身體破冰的神奇而壯觀的故事。謳歌老天鵝舍己為人的奉獻精神。教我們在年輕的時候學會付出，懂得回報。