我生來就是壹座山，不是壹條小溪。我想俯視峰頂平庸的峽谷...壹群普通高中生念的誓詞，莫名其妙的鋪天蓋地，紅了眼眶。妳知道嗎？妳知道嗎？這個世界上每個人都非常需要自我鼓勵。自我鼓勵不僅能帶來希望和力量，而且是極其強大的。只要讓它生根發芽，就壹定會開出絢爛的花朵。
這句誓言來自雲南華坪女子高中，壹所校長被中共宣傳部授予“時代楷模”稱號的學校，壹所免費的特殊學校。
張貴梅是山區的壹名教師。這些年來，她見證了這裏的女孩因為貧窮無法上學，不得不早早結婚生子，然後繼續受苦的悲劇。特別是有壹個13歲的姑娘，家裏給了3萬彩禮就把她嫁掉了。張貴梅工作了很長時間，但仍未能改變女孩父母的想法。這件事對她打擊很大，她感到很內疚。
她改變不了父母的想法，因為貧窮固化了他們的思維；她無力改變女孩的困境，因為需要幫助的人太多了，人力有時會枯竭。辦壹個免費的學校，讓每個人都能來學校，通過學校改變命運。按照她說的做了之後，張貴梅四處奔走，籌集資金，終於建立了第壹所女子免費高中。
然而，當她邀請學生學習時，許多家庭不同意。他們不知道讀書能做什麽，也不相信在這麽窮的地區，孩子能讀到名著。如果別人看不起妳，妳也看不起自己，那妳的人生就真的完了。她不想看到悲劇重演。
學生們帶著自我懷疑走進了校門。張貴梅每天和他們同吃同住。除了傳授知識，她還想到了方二的鼓勵，盡可能地喚起他們的信心和勇氣。在張貴梅的鼓勵下，許多女孩走出了大山。他們成了警察、醫生和教師...並成為自力更生後回饋家鄉的榜樣和標桿！
因為張貴梅壹再鼓勵女學生自立，幫助她們樹立自信心，讓她們相信自己有能力走出大山，這群被現代世界遺忘的人爆發出巨大的力量，她們都靠自己的努力改變了自己的處境。這說明了鼓勵的力量。
即使大家都沒有研究過相對論，也不妨礙愛因斯坦成為舉世聞名的物理學家，很少有人超越他在物理學上的成就。但妳要知道，這位著名的物理大師，小時候也只是個傻孩子。
三歲左右的愛因斯坦不會說話。九歲時，愛因斯坦說話不流暢，大家都嘲笑他是沈默的約翰。老師讓大家做手工作品，愛因斯坦交了壹把快散架的椅子，很粗糙，很難看；他所有課程的成績都很壹般，希臘老師公開詛咒他沒有成長...
當所有人都認為愛因斯坦的壹生就是這樣的時候，他的母親壹直在耐心的鼓勵他，默默的支持他做自己喜歡的事情。她從未對他說過任何負面的話。相反，她壹直在鼓勵和贊美他。後來，愛因斯坦表現出對數學的興趣，他的家人給了他足夠的支持，讓他專心研究。
為什麽孩子需要鼓勵？大概就是在他迷茫的時候幫他壹把，讓他知道自己的未來還有救；大概就是在他失意的時候給他壹個助力，讓他繼續堅持下去；或者給他建立足夠的自信，通過這種自信讓他成功。
鼓勵的力量很強大，但要用好它並不容易。方向錯了，壹切努力都是白費，不僅達不到預期效果，還會適得其反。作為父母，應該如何有效地鼓勵孩子？
1.把孩子的格局展開，可以看到更遠更高的方向。
青蛙坐在井底，喝著甘露，欣賞著頭頂巴掌大的天空。他以為是全世界。當鳥告訴青蛙他飛了壹百多英裏後感到口渴時，青蛙認為鳥在吹牛。當它跳出井口的時候，才發現外面的天空是那麽的浩瀚宏大。
父母在鼓勵孩子的時候，要著重拓展孩子的格局。家長要依靠自己的知識和經驗，鼓勵孩子看到更高更遠的地方，開闊視野，提升高度，而不是只看到眼前的方寸。
2.想到和得到中間，壹個人必須做到。
每個家長都希望自己的孩子能鳳凰涅槃，考壹百分。但是，當妳問她有沒有認真幫孩子做作業，有沒有知道孩子有哪些缺點的時候，她覺得自己沒有精力去做這些事情。
她希望自己的孩子人緣好，社交能力強，最好是異口同聲的回應，但每次有人邀請他們出去玩，她都拒絕，說人家把她孩子帶壞了；
她希望自己的孩子多才多藝，能歌善舞，最好能驚艷全場。但是孩子壹學這些，她就說孩子什麽都不做，抓不住重心...
不努力有可能有收獲嗎？不會吧！
父母要知道，想要的和得到的總是有差距的。妳想達到什麽樣的目的？光想是沒有用的，但妳必須去做。光鼓勵人說是沒用的，要用行動來證明。
3.繼續鼓勵孩子，標準要統壹，不能用雙重標準對待同壹件事。
媽媽玩手機是下班後的壹種放松。孩子學久了會玩手機嗎？父母工作學習太累。等壹下。孩子不讀書學習是不是浪費了父母的心血？父母不能違規的是他是成年人，孩子違規的是從小學習不好？
當同樣的事情發生在妳和孩子身上，父母表現出兩種完全不同的態度。妳覺得妳說的話妳的孩子會怎麽想？鼓勵也是如此。家長可以對孩子使用鼓勵教育，但壹定要有統壹的標準，繼續鼓勵孩子。永遠不要用雙重標準對待同壹件事。
在浩瀚的宇宙中，我們都很渺小，但不要妄自菲薄，哪怕是微小的沙礫，最終也能建造壹座宏偉的城堡。所以，還在迷茫的孩子，壹定要相信自己。壹切皆有可能。不要放棄努力！