大班美術教案1活動目標:；
1，嘗試畫不同姿勢的運動人物，使用不同的材質；2、知道運動可以鍛煉身體，生活中有很多運動；3.體驗做運動反派的快樂；活動準備:麥稈、彩色麥稈、彩紙、雙面膠、筆、；活動流程:；(1)生活中的鍛煉；妳喜歡運動嗎？(喜歡)；2.妳為什麽喜歡運動？可以玩，可以鍛煉。3.妳喜歡什麽運動？；4.總結:是的，運動可以鍛煉我們的身體，使我們健康。
活動目標:
1.試著畫出運動人物不同的姿勢，用不同的材料裝飾。
2、知道運動可以鍛煉身體，生活中有很多運動。
3.體驗做運動反派的快樂。
活動準備:麥稈、彩色稻草、彩紙、雙面膠、筆、剪刀、廢紙簍。
活動流程:
(A)生活中的體育
妳喜歡運動嗎？(喜歡)
2.妳為什麽喜歡運動？(可以玩可以鍛煉)
3.妳喜歡什麽運動？
4.總結:是的，運動可以鍛煉我們的身體，讓我們健康成長，讓我們有壹個強壯的身體。
(二)畫小人運動
1，妳知道我們在體育方面有哪些動作嗎？(小朋友說:打球，彎腰，跳繩)
2.請壹個孩子示範他的動作。妳的動作真漂亮。我想畫出來。
3.問題:剛才老師怎麽畫的？和平時畫的有什麽不同？(它是以直線繪制的)
4.除了這個動作，還有哪些動作？(兒童示範)
5.這個動作很棒。誰想用老師的方式畫出來？(請個別兒童示範繪畫)
(3)擺動壹個運動反派
1，請想象壹下其他運動，他的動作是什麽？那就畫出來。(畫大壹點)
2.妳畫了壹個小人在做什麽運動？
3.展示材料並介紹。老師帶了很多棍子。現在請用這些棍子把妳的體育形象放在桌子上。
4.擺姿勢的時候遇到了什麽困難？(棍子太長，太短，滾來滾去)
5、總結解決方案:可以用剪刀剪短壹點，或者找根長棍子。
(4)我的運動反派
1，經營資料介紹
2.現在，請妳用魔法把棍子請到操場上來，不讓它滾來滾去好嗎？(展示老師的成品)
3、提出操作要求和方法
4、兒童操作，老師指導
(5)談體育人物。
1，展示兒童作品
2.讓孩子們說壹說妳們的運動反派在做什麽？
3.我們出去做些運動好嗎？
大班美術教案2活動目標:
1.嘗試用各種線條和圖案裝飾向日葵。
2.感受線條粗細不同，圖案各異的美感。
3、能看懂底色，會註意底色和圖案的冷暖對比。
4.在創作時體驗色彩和圖案的對稱帶來的平衡美感。
活動準備:
PPT課件、例題、勾線筆(壹粗壹精)和兩塊展板。
活動流程:
首先，觀察向日葵
播放ppt圖片，展示黃澄澄向日葵世界的畫面，讓小朋友欣賞向日葵。
問題:妳喜歡向日葵嗎？為什麽？
第二，欣賞向日葵
1.展示梵高的《向日葵》，問:誰畫的，用什麽畫的？
梵高畫向日葵。我們叫它們什麽“微笑的花”？為什麽？
2.出示向日葵的線描，問:是用什麽畫的，和梵高的向日葵壹樣嗎？區別在哪裏？
我們來觀察壹下向日葵在線條畫中有什麽特別的地方，引導孩子觀察線條、圖案、花紋。
第三，老師用線描演示畫向日葵。
1.壹起畫妳喜歡的向日葵。先用粗線在紙中間畫壹個又圓又大的圓盤，然後在圓盤周圍畫花瓣。花瓣要壹端尖，壹片壹片的繞著花盤畫。然後畫向日葵的莖和葉。
2.畫完壹朵向日葵，可以學習壹下梵高爺爺的畫法，多畫壹些。我們可以前面畫壹些向日葵，後面畫壹些，後面只畫壹部分花。不壹定要把它們全畫出來，有的大有的小，有的高有的低，這樣畫面才好看。
3.現在我們可以把手中的筆換成細筆，然後在花盤、葉子、莖上畫出各種線條和圖案。
四、提出畫畫的要求，孩子畫向日葵。
1，除了老師畫裏已經有的線條和圖案，還有其他的線條和圖案我們也可以用(畫的時候展示不同類型的線條和圖案讓孩子選擇)。
2.今天老師給每個孩子準備了兩支粗細不同的筆。畫大的輪廓線請用粗筆，畫裏面的小線條和圖案請用細筆。線條粗細分明，讓妳的向日葵更加鮮艷。
動詞 （verb的縮寫）交流和展示
1.請在展板上展示妳的作品，讓其他孩子欣賞。
2.孩子們談論他們最喜歡哪幅畫，為什麽。
活動擴展:
建議在區域遊戲中對向日葵進行打磨，在輪廓線外層塗壹點顏色，使畫面更加生動。
活動反映:
本次活動是繼上次鑒賞活動後組織的壹次兒童繪畫實踐活動。繪畫的方式是在以往線描的基礎上提高技巧，在粗勾線筆繪畫的基礎上提供細筆將粗細線條結合起來。此外，繪畫中圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案的組合。因為孩子們在欣賞的基礎上發現了向日葵畫的美，對畫向日葵也有了積極的感受，所以我發現孩子們在坐著的過程中更加積極。就連平時調皮搗蛋，畫畫時經常畫不好的戴浩天，在這幅畫上也非常認真，畫面布局和線條運用也比較好，所以我覺得前期的欣賞為這次活動打下了良好的基礎。
雖然每個孩子都積極參與了活動，但梵高大師畫向日葵的手法在孩子們的圖畫中也有了初步的發現，即向日葵的方向不僅是前面，還有後面、左邊、右邊或上下，花盤的大小也有大有小，但有些孩子在嘗試用細墨筆畫裏面的線條時，仍然顯得猶豫不決，不敢嘗試。我覺得這也和我再演示的時候沒有和孩子們解釋的更清楚有關。在活動中應該清楚地解釋何時以及如何使用細筆。
盡管如此，我感覺全班四十多個孩子都參加了這個活動，活動並沒有像孩子的數量那麽多被拖累，這本來就是對自己的壹個挑戰，因為我已經好幾年沒有參加過這麽多孩子了，而且活動也得到了年輕老師的認可。我覺得如果以壹個老教師的身份展示的活動能給年輕教師壹些啟發，讓他們在觀摩後學到壹些東西，這才是我最欣慰的事情，其他的都不那麽重要。
大班美術教案3活動目標:
1，可以選擇自己喜歡的材料制作各種技能的假發。
2、在制作活動中，體驗手工制作帶來的快樂。
活動準備:
1、浴帽壹頂(提前貼雙面膠)、舊膠帶、手搓紙、皺紙、舊毛線、絲帶等材料。
2.已經做了三個假發套。
3、走秀音樂
4、PPT
活動流程:
1.問題:孩子們，今天老師的發型是什麽樣的？在家裏，孩子們發現他們父母的發型是什麽樣的。老師今天帶來了很多好看的發型。讓我們壹起欣賞和觀看課件。
第二，給我看神秘包
老師:老師今天帶了壹個神秘的包。裏面會有什麽？我邀請了壹個孩子去摸它！
第三，欣賞假發，討論如何制作。
老師:妳知道這麽漂亮的假發是用什麽材料做的嗎？讓我們壹起來看看。
總結:原來羊毛，皺紋紙，手搓紙，舊膠帶，絲帶都可以。
2.探討和討論各種假發的制作方法。
(1)我們壹會兒要辦壹個假發展。我得趕快幫孩子們設計假發。誰想做唐先生的模特？
(首先，輕輕撕掉雙面膠上的白紙。註意不要撕掉膠帶或者撕掉浴帽，然後找自己喜歡的材料貼上去。做的時候要撕壹條，滿了再撕另壹條。妳要貼的均勻密實，把雙面膠都貼好。)
(2)誰想參加稍後的假發表演？那就來當模特吧！(給每個“模特”戴上浴帽，邀請她們坐在椅子上)其他孩子呢？老師有壹項重要的任務給妳。妳們都來當發型師，幫模特設計不同的發型！好嗎？[每位發型師選擇壹名模特，並幫助他(她)設計發型]
四、兒童制作假發，教師巡回指導。
1，小朋友自己選擇喜歡的材料做假發。(播放輕音樂)
2.引導和幫助能力弱的孩子完成作品。
3.請把做好假發的小朋友展示給嘉賓老師看，告訴他們妳用的是什麽材料。
動詞 （verb的縮寫）作品展覽
1，請介紹壹下個別小朋友設計的假發。
2.孩子們戴上假發，在迪斯科音樂中展示，體驗成功的喜悅。小發型師們，和模特們手牽手，秀出妳們設計的發型。
大班美術教案4大班美術活動:自制漫畫《小蝌蚪找媽媽》
大壹班的唐慧
壹、設計思路:
孩子們喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事，深深吸引著幼兒。在故事中，通過蝌蚪尋找媽媽的曲折經歷，讓孩子了解青蛙的成長變化過程，並以繪畫的形式表現出來。了解漫畫書的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道它們的先後順序，制作漫畫書，培養孩子在活動中相互配合的能力。
二、活動目標:
1，進壹步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。
2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，並能通過繪畫表現出來，制作漫畫。
3.與同行協商，在分工合作的基礎上共同完成任務。
三、活動準備:
1，白紙剪成32k，數量是孩子數量的7倍。
2.提前熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事。
3、水彩筆、漫畫書、動物畫、訂書機。
四、活動流程:
先回憶壹下《小蝌蚪找媽媽》這個故事的主要情節。
1.播放錄音，再次欣賞《小蝌蚪找媽媽》這個故事。
2.(1)問題:蝌蚪剛出生的時候是什麽樣子的？
(2)蝌蚪視哪些動物為自己的母親？
(3)小蝌蚪去找媽媽的時候，第壹個遇到的是誰？妳後來遇見了誰？它最後找到媽媽了嗎？
老師總結:小蝌蚪遇到了鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽和鵝媽媽，最後在大家的幫助下找到了媽媽。
二、討論:如何制作漫畫？
1，老師:小朋友知道漫畫是什麽嗎？(漫畫書是由連續的畫面組成的，構成了壹個完整的故事。當它們按順序裝訂起來，就成了壹本漫畫書。)
2.漫畫怎麽做？
1.畫壹個故事。在每張紙上畫壹個故事，幾個情節畫幾張紙。
2.將故事內容按順序排列，並寫出頁碼。
3.裝飾封面。用《小蝌蚪找媽媽》這個故事的名字，畫在封面上，讓別人壹看就知道漫畫告訴了我們什麽。
4.裝訂。
第三，讓孩子壹邊欣賞繪本，壹邊思考討論繪畫方法。老師:怎麽才能畫出這麽長的故事呢？分組工作時如何分工？我應該畫幾幅畫？有多少？
第四，玩故事，畫兒童畫，做漫畫書，給老師巡回指導，及時幫助。老師註意提醒孩子根據情節的發展展現壹個完整的畫面。難度:與同行合作完成任務。
第五，孩子之間互相欣賞，互相交流。
大班藝術教案第五部分活動目標:
1，對各種經典建築感興趣，激發熱愛祖國的情懷。
2.欣賞和比較中外建築，初步了解中外建築的風格和特點。
3.大膽表達自己的感受和經歷，耐心傾聽同齡人的心聲。
活動準備:
1，中外經典建築圖片(如長城、天安門廣場、天壇、白宮、克裏姆林宮、盧浮宮等).
2.教學掛圖《中國建築》；兒童讀物:中國建築與外國建築
活動流程:
首先，老師展示教學掛圖和中國各種建築的圖片。
老師:圖片上有什麽？妳去過北京的天安門廣場嗎？
2.老師:當妳看到這些建築時，妳有什麽感覺？妳知道他們來自哪個國家嗎？
第二，欣賞中國的建築造型和建築風格。
1，孩子和同齡人相互交流。
2.老師:圖片中的建築是什麽樣子的？上面有什麽樣的圖案？
3.用VCD玩中國建築，集體欣賞交流。
4.老師:妳最喜歡哪棟建築？妳喜歡它的什麽？
5.老師為孩子們簡單介紹了中國的建築背景。
6.老師總結:地圖上的建築氣勢磅礴，象征著我們偉大的祖國。
第三，展示國外建築的圖片。
1，欣賞中國古典建築和外國古典建築。
老師:猜猜，圖片上的這個建築是中國的還是外國的？(讓孩子談談他們猜測的理由。)
2、老師和孩子* * *壹起討論。
3.老師:中國的建築和外國的建築有什麽區別？
總結:這些漂亮的建築有些來自中國，有些是外國的，但都有不同的特點。
第四，活動延伸
1.在活動區擺放壹些帶有建築圖案的拼圖，幫助孩子進壹步了解各個國家的建築特色。
2.在活動室的墻上布置壹面“中外建築”的主題墻。
活動反映:
上完這壹課，感覺時間不夠用了，可以稱得上很緊張。原因包括教學經驗不足和對學習情況不了解。
關於教學目標的完成，第三點:“引導學生關註現代建築的變化與發展，了解大師的思想，培養科學精神”沒有落實。這裏對應的練習是“用自己的語言，結合這節課所學的寫作順序，介紹高陵壹中。”但最後由於時間的限制，這部分內容被安排為課後作業，所以可以說在課堂上沒有完全落實。
之所以沒有完成課堂教學的任務，是因為在第壹部分，也就是讓學生說說妳對中國傳統建築的了解，浪費了太多時間。在討論這個話題的時候，同學們對中國的傳統建築有壹些分歧，比如後世建造的仿古建築。這部分由於教師經驗不足，缺乏對課堂的掌控能力，浪費了壹些時間，沒有及時總結。其實用語言“為了理解這種疑惑，我們走進了梁思成先生的《中國建築的特點》”把學生拉回課本是很好的，但是由於老師教學經驗不足，拿回來就不那麽自然了。
第二，教學步驟有點枯燥。當教學實踐與教學設計不壹致時，教師要做的就是及時調試自己的教學思路。但在課堂教學中，為了不改變課件即PPT的順序，沒有及時處理好教學步驟的銜接。教學中突然增加壹個環節，就是閱讀單元指南。學生在閱讀後，其實應該回憶壹下說明文字的特點，而不是跳過這個環節，在學習目標之後再介紹。這說明作為壹名年輕教師，我的教學機智還是有欠缺的。
總的來說，以上是對這節課的壹些教學反思。這些反映都說明，作為壹名青年教師，在實際教學中存在壹些不足，如時間控制、實際教學中的固執等，在以後的教學中要註意。
大班美術教案第六條目標:
1.進壹步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。
2.會區分故事中不同的情節內容，知道它們的先後順序。
準備:
1.白紙剪成32k，是孩子數量的6倍。
2.提前熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事。
3.水彩筆和油畫棒
流程:
1.回憶壹下《小蝌蚪找媽媽》這個故事的主要情節。
(1)播放錄音，老師和小朋友會跟著講故事。
(2)問題:蝌蚪剛出生時是什麽樣子的？
小蝌蚪以哪些動物為媽媽？
小蝌蚪找媽媽的時候第壹個遇到的是誰？妳後來遇見了誰？；它最後找到媽媽了嗎？
2.討論:如何制作漫畫？
(1)老師:能不能把小蝌蚪找媽媽的故事變成漫畫？
(2)如何制作漫畫？
畫壹個故事。在每張紙上畫壹個故事，幾個情節畫幾張紙。
(2)把故事內容按順序排好，寫上頁碼。
③裝飾封面。選擇故事中最有代表性的人物，畫在封面上，讓別人壹看就知道漫畫告訴我們什麽，並寫上他們的名字。
4裝訂。
3.孩子們畫畫，制作漫畫書，老師們巡回演出，給予及時的幫助。
4.分享交流。孩子們帶著自己的漫畫書去小班給弟弟妹妹們講“小蝌蚪找媽媽”的故事。
活動反映:
合作是當今社會人們交流的壹項重要技能。在大班期間培養孩子的合作行為是非常重要的。在平時的活動中，我發現孩子雖然有合作意識，但是在活動中卻不能很好的合作，所以我設計了這個活動。幼兒可以積極參與活動，並通過回憶故事的主要情節——引導幼兒討論如何制作漫畫書——引導幼兒與同伴討論合作——引導幼兒合作制作漫畫書。孩子可以主動參與到整個過程中，體驗到合作的重要性和共同制作圖書的快樂，符合孩子的年齡特點和我們班孩子的實際情況，效果不錯。
大班美術教案7活動目標
1.讓孩子知道草莓的特點和味道。
2.學會用白糖裝飾草莓。
要準備的活動
紅粉筆、小刀、糖、木工膠。
活動過程
【導入】1。通過猜謎語向孩子們介紹草莓。
-我是壹種酸甜的水果，紅色的皮膚上有種子。
-我可以加工水果醬和果汁。我是誰？
[展開] 1。談論草莓。-妳吃過草莓嗎？
-草莓味道怎麽樣？
-妳吃草莓時有什麽感覺？
2.說說草莓的特點。-草莓是怎麽做的？它看起來像什麽？
我們喜歡的草莓是由花蕾發育而成的，有些是球形的，有些是顆粒狀的。)
-草莓的種子長什麽樣？
與其他水果不同，草莓的種子長在裏面，但長在表皮上。)
-水果是怎麽生長的？
我們吃的水果是花的壹部分的變種。花的子房、花萼和花蕾中的營養物質聚集在壹起形成果實。柿子、葡萄等由子房發育而成的果實稱為假果，梨、草莓等因苞片、花萼膨大而稱為真果。)
3.做草莓，研究材料。-裝飾草莓需要什麽材料？
-如何用粉筆裝飾草莓？
4.用粉筆在可移動的紙上裝飾草莓。①準備紅色粉筆。
(2)粉筆出粉。
③將白糖與白堊粉混合，使白糖呈紅色。
(4)給草莓塗上木工膠，把混合好的粉粘在上面。
⑤說說草莓和糖的味道。
[End] 1。讓孩子們向他們的朋友介紹草莓。
2.活動
大班美術教案8活動目標:
1，激發孩子對繪畫活動的興趣。
2.開發孩子的想象力和創造力，提高孩子的繪畫技能，增強合作能力。
3.繼續鞏固人物正面和側面的動態畫法。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
活動準備:
粉筆編號，地點(四樓)
活動流程:
1.用故事引入主題，引起孩子的興趣。
老師:昨天，老師做了壹個美麗的夢，夢裏我飛上了天空。妳猜是什麽讓老師飛上了天？引導孩子用不同的東西想象自己飛上天空。
2、孩子畫畫，老師交待要求。
(1)，小朋友分成兩組:第壹組畫天空中的人、鳥等東西；第二組在地上畫房子、動物和其他東西。
(2)教師引導第壹組孩子用不同的東西讓自己飛向天空，如翅膀、氣球、螺旋槳等。並畫出人物的不同姿態(人橫飛和人豎飛)
(3)教師利用遮擋關系引導第二組幼兒畫出許多房屋和動物。
(4)強調兒童之間的合作與協調。
3.復習和觀看兒童作品。
大班藝術教案9教學目標:
1.了解小紙杯作品的結構特點，通過觀察和小組合作，簡單設計、制作和評價紙杯作品。
2.在學習活動中增強與他人合作交流的意識，增強節約自然資源的環保意識。
(點評:目標簡潔，易操作，符合新課程要求。)
教學重點:
掌握作品的制作方法，使作品生動、可愛、有創意。教學難點:創新除法、組合等基本制作方法。
教學準備:
1，四組材料袋:壹次性紙杯，剪刀，雙面膠，水彩筆，手工紙，皺巴巴的紙，毛線繩，記錄單和壹個紙質垃圾袋。
2、課件、展板。
教學過程:
首先，激動人心的介紹
同學們，在我們的生活中，隨時都能看到丟棄的紙杯。請看大屏幕(展示廢棄紙杯堆成山的課件)。今天老師還帶了壹些用過的紙杯。如何變廢為寶？那我們就走進“紙杯換”看看吧！
板書:紙杯的變化
(過渡:別小看這個紙杯，它有神奇的力量。來找我們* * *
配標語:“神奇，神奇，隨心所欲，紙杯——變，變，變。)
第二，大開眼界
1，紙杯大變形。(展示課件:紙杯娃娃、小魚、熊貓等圖片。由廢紙杯制成)
2.老師的鏡頭引導學生仔細觀察，仔細思考。紙杯是怎麽變的？
(點評:這個環節設計得很好，通過仔細觀察以上作品，引導學生理解其構成和結構特點。但在教學過程中，學生觀察每幅作品的時間太短，學生沒有看清作品的構成和特點，以至於學生在進入後面的環節——“放飛夢想”、“創意空間”時無所適從，浪費了有效的教學時間。)
(過渡:反正紙杯的魔力不小。只要我們用腦用手，就會有神奇的力量。)
第三，放飛夢想
想壹想:壹次性紙杯還能用什麽做？壹個紙杯，兩個紙杯？
(過渡:同學們說得好。有夢想就有飛翔的力量。)
第四，創意空間
1，溫馨提示:(課件展示)
(1)團隊先約定設計壹個圖案，然後制作；
(2)團隊領導要合理分配團隊成員的角色。如記錄員、材料員、切紙機、粘貼員；
(3)完成後，給作品起個名字，填寫記錄表格；
(4)特別提醒:操作時壹定要註意安全，鉆孔時註意不要弄破手；
(5)每個工具袋內有壹個廢物回收袋。請將不用的材料放入回收袋，以保持桌面清潔。
(點評:此時的溫馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，還註重了學生良好衛生習慣的培養。)
2.小組活動:
(1)教師要共同參與，關註設計創作慢的群體中的學生，給予適當的引導，提醒學生多註意交流，積極嘗試，鼓勵敢於創新的學生，發現問題及時糾正。
(點評:這壹環節，老師沒有給學生設置任何框架，而是讓學生充分發揮想象力，設計創作自己的作品。在教學過程中，教師有時會引導學生多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢於創新的學生，有時也會加入團隊與學生壹起出主意、想辦法，提醒學生註意發現問題，及時糾正。這樣既彌補了前壹環節留給學生觀察作品的時間不足，同時又能讓學生自主學習，充分展示合作探究能力。)
(2)老師看大部分同學都做完了，我們來個作品展。
動詞 （verb的縮寫）結果展示
(過渡:同學們的手真靈巧，都準備好了。)
1，組織學生評價
我們要求每組派代表介紹作品，介紹的時候明確作品的名稱和特點。其他同學應該是評委來評價比較。
(點評:同學們通過充分的想象和小組合作，設計創作了紙杯玩偶、孔雀、筆筒等不同的作品。)
相機鼓勵:還不錯！妳的作品很有創意！合作也很好！給自己壹點掌聲吧！
2.獎項。(最佳創新獎、最佳組織獎、優秀作品獎、鼓勵獎)。
第六，魅力無限
1.今天，學生們用廢紙杯創作各種各樣有創意的作品。其實我們生活中還有很多浪費。只要我們開動腦筋，發揮想象力，精心制作，就能變廢為寶，給我們的生活帶來驚喜和色彩。展示教師自制作品。(過渡:魔術，魔術是任意的，紙杯變-展示展示板，見照片)
(點評:在這個環節中，老師帶領學生從單壹的作品走向多個作品，從簡單的小制作走向觀賞性的藝術作品，深化了教學主題，開闊了學生的視野。)
2.課後請拓展想象，做出更精彩的作品。
(點評:從教學目標出發，通過激發興趣導入、作品引導、拓展想象、分組創作、作品展示、拓展提升等精心設計，)，展示了壹堂以學生為主體的小組合作學習的生動課，值得借鑒。)