第壹，在工作上，我勤奮，認真，責任心強。
我忠於人民的教育事業，我熱愛教育事業，我願意把我的聰明才智奉獻給人民的教育事業。在實際工作中，我兢兢業業，勤勤懇懇，甘當蠶燭不求名利，在崗位上發出光和熱。
對社會有責任感；我不會想盡辦法把壹個行為習慣不好的學生開除出學校，讓這樣的學生過早地流入社會，這樣社會可能就多了壹個罪犯。如果這個學生還能培養成壹個有用的人，那麽可能就埋沒了壹個天才。對於整個社會來說，轉化壹個差生其實和培養壹個資優生壹樣重要。所以離職率是我班作業最少的。
我對父母有責任感。我們學校是農村學校，寄宿生很多。所以我除了對他們進行安全知識的教育，也從真實的行動關心他們的安全。每個周末，學生放假回家，我都會和他們的家長壹個個電話聯系，看看學生是否足夠安全，可以回家或者在路上上網。這得到了很多家長的好評。
對學生有責任感，不會因為學生隨意添加不良詞語而懲罰學生，因為這樣會對學生的身心成長造成傷害；當學生在學習上遇到困難時，我會耐心地為他們尋找原因和對策，期待他們的學業進步；我不會每天課後打理壹切:不看學生作業，不關心學生生病。壹個對學生沒有責任感的老師很難想象他會愛他的學生。即使有，也可能只是少數“關系戶”的子女。
對教育教學有責任感，認真備課，不斷研究教材和教學方法，提高自己的教育教學水平；積極幫助青年教師成長；學習新課程、新理念、新方法，及時更新自己的教學理念和方法。因為教師對教育教學負責，對國家和民族的未來負責。
第二，用心教育，用愛感化學生。
熱愛學生是我們作為教師的天職，也是我們的人格。師愛具有強大的力量，它不僅能提高教育教學的即期質量，還能促進學生的成長和成功，影響學生的健康和發展、人格的形成、職業的選擇、人生道路的轉換乃至學生的壹生。
從我離開大學的那天起，我就下定決心要成為壹名優秀的教師。多年來，我的努力贏得了許多* *區和* *市的優秀教師和中考先進稱號。什麽樣的老師才是優秀的老師？有人會說，壹個優秀的老師，知識淵博，儀表端莊，舉止優雅，身體健康。但在我看來，要成為壹名優秀的老師，首先要有壹個不愛學生的有愛心的老師。他絕不是壹個好老師，學生永遠不會歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛，就沒有教育。”愛學生不僅是壹個教師的品格、知識、情感和親和力的展示，也是我們教師對祖國、人類和未來的奉獻。因為愛，我們有耐心；因為愛，我們才會在乎；因為愛，我們和同學親密無間。熱愛學生成長過程中的每壹個微小的“閃光點”，其實是我們老師最大的樂趣。
我班每年都有很多留守兒童。這些學生大多有很多壞習慣，但本質並不壞，只是缺乏正確的引導和關心。作為班主任，我也作為他們的導師、朋友、第二家長，在他們的學習生活中給予更多的指導、關心、愛護和照顧，讓他們健康快樂地成長，成為高素質的人才。我的貢獻得到了學生們的認可。每個假期都會收到很多同學的賀卡和短信，不忍心刪了很多短信。比如“老師，祝您母親節快樂。感謝您像對待孩子壹樣對待我們，像母親壹樣照顧我們。畢業不久真的舍不得妳。學生——鐘日喬”；“媽媽養了我們這麽多年，我們應該感恩。雖然今天是母親節，但我也會說，母親節老師是快樂的，因為老師像媽媽壹樣關心我們。學生——陳·；“老師，我的病快好了，不想再給您添麻煩，就不去您家吃飯了。謝謝您們。在過去的四周裏，我體會到了妳對學生的那種關心和愛護。很榮幸能遇到這麽好的老師，但我現在沒有什麽可以回報您的，只能輕輕祝福您，老師。說真的，妳對身邊的每個人都很好，就像。類似這樣的短信還有很多，所以在工作中，我把愛心投入到育人的全過程，時刻處處關心和愛護我的學生，讓愛的溫暖滋潤他們的心田，激發他們對老師的尊重、愛護和信任，搭建起師生情感溝通的橋梁，便於德育工作的開展。
付出愛的過程是甜蜜的，但付出愛的道路是艱辛的。學生不學習，我怒不可遏；我擔心半夜找不到學生；我為學生的思想工作絞盡腦汁；我難過，為學生的不理解流淚。我也曾經猶豫過，也曾經抑郁過，有時候我會問自己，和做其他工作的同學相比，是不是太累了。但是，當我看到學生們體會到老師的苦心追趕進步；當妳生病時看到同學們關切的眼神，聽到他們親切的問候；當我聽到他們驕傲地談論“我們的老班……”；當班級通過自己和同學的努力取得了成績，壹種感動和自豪的感覺就會油然而生。有付出就會有收獲，有愛就會有回報。此時的我重新燃起了對工作的熱情，對事業充滿了堅持。我覺得雖然我的工作不算優秀，但是離“名師”的目標還有相當的距離；雖然我的事業可能永遠不會轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿希望，決定未來，所以我會壹直堅持用心去做，用對生活的熱愛去培養。
第三，培養人的工作不是壹朝壹夕的事，不能靠壹時的激情。壹個好老師應該有足夠的耐心和毅力。
2011年，有壹個叫周仁的同學，但是這個同學很沖動，易怒。初壹初二，他壹直是個“問題學生”，上課經常和老師頂撞，經常群毆，晚上不歸(走讀)。接班的第壹天，我帶領班裏的壹些同學罷課(下午第三節課)。我自然很煩。這不是對我的決鬥嗎？那天我當著全班同學的面嚴厲批評了他。他很生氣，沒有解釋，什麽也沒說。下課後，我及時去他家拜訪，得知他家發生了重大變故。他的父親和姐姐突然殘疾，家庭經濟陷入困境。他靠兩個老人生活。這位同學對生活失去了信心，不知道何去何從，但是自尊心很強，怕別人看不起他，愛炫耀。於是，我耐心地做他的思想工作，談他的家庭。他哭了。我鼓勵他，作為壹個男人，要有擔當，希望他能承擔起組建家庭的重擔。從各方面關心和幫助他，兩個星期後，我發現了壹些效果。然後，我在課堂上表揚他，鼓勵他，和父母溝通。經過反復努力，他的成績上來了，進步很快。我壹臉高興，認為自己的教育取得了成效，但他似乎有點不高興。直到期末考試，他的成績下降了很多，當然比壹開始要好。我很不解，甚至安慰他不要因為壹次偶然的挫折就灰心喪氣。終於有壹天，他心情沈重地來找我:“老師，我在平時考試的時候看了同桌的答案。”我問他為什麽。他說他擔心我會失望。我沈默了，我會這樣想嗎？是的，我太渴望他的進步，太渴望自己的投入有回報。但是，壹個人的進步只能是壹步壹個腳印，不可能突飛猛進。欲速則不達，缺乏耐心，壹切都會適得其反。我沒有批評他，只是告訴他，即使擠出了水，也說明他在進步，老師對他有信心。他壹直努力到中考，以優異的成績考上了高中。直到現在，我們壹直保持聯系。不久前，他打電話給我。老師，我會記住妳，記住妳的話，走正道，靠自己的力量走正道。是的，任何時候，除了我們的愛，我們更應該有耐心，就是給學生壹個機會，讓他們走得更從容。
第四，用心呵護幼苗，用心培育棟梁。
作為壹名普通教師，師德最基本的要求是自覺升華服務意識，提高尊重他人的意識，自覺理解、關心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為壹名紀律嚴明、作風踏實、業務精細、業績壹流的教師。所以我覺得應該更多的從教育教學實踐的點點滴滴中去思考如何細心呵護孩子幼小的心靈，用心培養未來的棟梁之才，以此來回報父母對孩子、對老師、對教育的期望，尊重父母對孩子成才最迫切的渴望。這也是壹個基層壹線教育的應有之義。
每次接手壹個班，我們都不認識學生，學生也不認識老師。學生和老師在互相註視。
不了解學生和妳所教育的人就像在黑暗中行走。因此，盡早了解學生對我們是有益的。我們可以從平時的勞動課、班會、平常的談話中了解到每個學生的性格、不同的精神世界、愛好和才能、喜怒哀樂。通過觀察他們表情和行為的細微變化，也要窺探孩子內心的奧秘。讓每個學生的力量和可能性都得到發揮，身心得到全面發展。
第五，童心教育，返老還童，樂在其中。
在我的學生中，有壹種說法是陳老師每年18歲。因為有壹次有學生問我多大了，我說，我18歲，比妳大壹點。因為和妳在壹起，(www.9xwang.com)我會永遠年輕。
在課堂上，我們是嚴格的老師，也是好老師。課後，我們是學生的朋友。我們適當返老還童，深入到學生中去，做孩子的領導，和他們壹起玩，拉近了我們和孩子的距離，讓學生和我們產生了交心的關系。我們更了解學生，學生也更愛妳。妳經常保持壹顆年輕的心，並且樂在其中。
在這麽多年的教學工作中，我也有過猶豫，也有過想放棄的時候，但是有了學生的壹句問候，妳會覺得妳所有的付出都是那麽的值得，那麽的美好。保持壹顆熾熱的心，更加努力地工作，更加自信地投身於自己所深耕的教育事業，為教育事業貢獻自己微薄的力量，為教育事業增添更多的光和熱。
此生無憾。我很有錢，因為我有壹群優秀懂事的學生。每個節日，我收到的短信、問候、祝福都比別人多。我很滿足，很幸福！