幼兒園數學教案:美味點心1
對於孩子來說，數學比較抽象，難以理解，讓孩子在操作和遊戲活動的過程中感知數學，可以更好地激發孩子學習數學的熱情。為此，我專門設計了中班數學教案《美味點心屋》。
活動目標:
1，認識數字9，感知數與量的關系。
2.復習數字6-8，正確觀察比較數量的差異。
重點和難點:感知9以內的量，正確觀察和比較量的差異。
活動準備:
1、兒童活動材料、鉛筆、橡皮、小積木、保鮮袋(附數字)和壹套6-9數字卡；2.分別用四種不同的零食抽四張牌，每張牌有九種零食；四個零食籃和壹張老師的作業紙。
活動流程:
1.算零食1。把有點心意的卡片壹張壹張地展示出來，讓孩子說出零食的名稱並數壹數。
2.這些零食都是九個。他們能代表多少人？
3.給孩子們看數字9。
4和9可以表示9種小吃。他們還能有什麽別的意思？
二、包裝零食1，甜品屋助理阿姨讓小朋友幫忙把零食裝進袋子裏。(要求:如果袋子上的數字是幾個，就放幾個積木)。
2.孩子們根據袋子上的數字，把各種零食壹個壹個地放進袋子裏，然後看是否安裝正確。
3.老師要隨意抽三包，集體檢查。
三、零食裝筐1。零食是打包的，要分開放在籃子裏。看，有四個籃子，每個籃子上都有數字。數字娃娃有哪些？把妳包裏的東西放在籃子裏。
2.請個別孩子示範，然後集體將零食袋放入相應的籃子中。
3.老師讓四個家長做店員，每個人拿壹個籃子，檢查孩子擺放是否正確。
四、幼兒操作活動1，(出示老師的作業紙)零食送上，請小朋友畫五角星，我們來看看吧！
2.教師講解演示操作題，幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。
幼兒園數學教案:摘水果2
壹、活動背景:
幼兒園數學是壹門系統性、邏輯性很強的學科，有其自身的特點和規律。它與兒童的生活密切相關，結合兒童的實際生活和知識經驗設計數學活動，容易引起兒童的情感體驗，被他們的理解所接受。
新大綱指出，兒童是教育活動的主動參與者而不是被動接受者，活動內容必須符合兒童的興趣、需求和接受程度。我覺得，作為老師，應該根據孩子的興趣、需求和原有的經驗，引導孩子到最近的發展區域。這導致了中產階級的數學？采摘水果。
摘水果是幼兒園中班數學教學的內容。這項活動的重點和難點在於，教師不僅要幫助孩子復習鞏固5、6、7這三個數字，還要引導他們逐漸正確感知和判斷7以內的數字，無論物體的大小和排列。教師應該引導孩子逐步建立數守恒的概念。孩子的思維是直觀生動的，但數是壹個抽象的概念。由於孩子的心理特點和知識水平的限制，單壹的壹張圖片加上老師的講解，往往很難激起孩子的學習熱情，孩子理解和掌握起來會更加困難。因此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學課件，動畫精美，音樂輕快，充分調動了孩子們的感官，使他們在輕松的狀態下主動學習。
二、活動目標:
1，正確感知和判斷7以內的量。
2.復習並鞏固數字5、6和7。
3.引導孩子逐步建立數守恒的概念。
三、活動準備:
多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、兒童作業資料、筆。
四、活動流程:
(1)小猴子摘水果。
1.小猴子家裏有壹個果園。他在果園裏種了許多果樹。秋天來了，他種的果子都熟了。小猴子想邀請我們的孩子去參觀他的果園，看看那裏有什麽水果。妳想去嗎？(孩子:思考)那我們壹起去吧！(如圖1所示)
2.孩子們，妳們看到梨樹上有多少個梨？蘋果樹上有多少蘋果？柿子樹上有幾個柿子？
(點評:這部分主要是讓孩子直觀地觀察組數，能夠正確感知組數而不受物體排列的影響。)
(2)將水果排隊。
1.果園裏的水果都熟了。小猴子把它們壹個個摘下來，摘了三盆水果。(參見圖2)
老師:第壹盆是什麽水果？第二鍋是什麽水果？第三鍋是什麽水果？
老師:第壹個鍋裏有多少梨？五個梨可以用數字表示多少個？(參見圖3)
老師:第二個鍋裏有多少蘋果？六個蘋果可以代表幾個？(參見圖4)
老師:第三口鍋裏有多少個柿子？七個柿子可以用數字表示幾個？(參見圖5)
2.小猴子讓孩子們幫他把三盆水果從少到多排好。他該怎麽辦？(參見圖6)
(點評:這壹部分主要是讓孩子能夠匹配幾個物體，理解每個數字可以代表相同數量的物體，並能根據數字將物體按順序排隊。我設計了這個環節，讓孩子說出來，老師操作，相應的數字出現在屏幕上。)
(3)分水果
1.小猴子非常高興，摘了這麽多水果。他想和他的好朋友們分享，這樣每個人都可以嘗壹嘗。
看啊！小猴子先來到了兔子的家。他想和兔子分享水果。(見圖7)兔子有幾只？
老師:猴子讓孩子們幫他想想應該給兔子哪種水果，正好每只兔子壹個，不多也不少？
(根據小朋友的回答，老師把水果和動物搭配起來，讓小朋友逐漸了解和感知幾個東西的搭配。)(參見圖8)
老師:為什麽給兔子吃梨？(參見圖9)
2.看啊！小猴子來到了小貓的家。他想和小貓分享水果。(見圖10)有多少只小貓？
老師:小猴子給小貓吃什麽水果，正好每只小貓壹個，不多也不少？
(根據小朋友的回答，老師把水果和動物搭配起來，讓小朋友逐漸了解和感知幾個東西的搭配。)(參見圖11)
老師:妳為什麽給小貓蘋果？
老師:孩子們，妳們答對了。小貓和猴子快樂地跳舞。(參見圖12)
3.看啊！小猴子又來到了小狗的家。他想和小狗分享水果。(見圖13)小狗有幾只？
老師:猴子應該給小狗什麽樣的水果，正好每只小狗壹個，不多也不少？
(根據小朋友的回答，老師把水果和動物搭配起來，讓小朋友逐漸了解和感知幾個東西的搭配。)(參見圖14)
老師:為什麽給小狗吃柿子？
孩子們，妳們答對了，狗和猴子高興得手舞足蹈。(參見圖15)
(點評:這部分讓孩子在進壹步正確感知群體的基礎上，將相同數量的物體壹壹對應。在這個環節中，我設計了讓水果隨孩子的答案移動的形式與動物壹壹對應，讓孩子在選擇後清楚地看到自己的答案是否正確:如果答案正確，猴子和動物就會隨著歡快的音樂起舞。)
(4)分組練習:
1，小猴子感謝小朋友幫他分水果，他還帶了壹些練習來考小朋友。
第壹組:添加和刪除想法。根據題目中給出的數字添加或刪除圓點。
第二組:按順序填空。按照題目中點數的順序，在空白處打印相應的圓點。
第三組:連接。根據題目中給出的數字，把動物壹個壹個地搭配起來。
小猴子還說，如果哪個孩子做得對，他就邀請他們去他家。
2、兒童操作，老師和家長巡回指導。
(點評:本部分繼續使用電腦動畫依次展示上述題目的相應內容，讓孩子參與解決問題。這部分可以幫助孩子加深對7以內數字的理解。)
(5)工作評估
(6)活動結束:
老師:小猴子的果園裏有許多果樹。果樹上有許多水果。我們幫他壹起摘嗎？楊:好的。
老師和孩子們邊聽音樂邊跳出教室。(播放音樂)
動詞 （verb的縮寫）活動評估:
“摘水果”活動采用自己設計制作的多媒體課件輔助教學。本課件以小猴子和孩子壹起做遊戲的形式進行，讓孩子在遊戲情境中思考和學習，為孩子創造了壹個優秀的教學環境。
通過此次活動的開展，我發現多媒體系統的應用是幼兒園數學教學突破傳統教學方法、解決難點的有效途徑，各部分結構緊湊，讓幼兒掌握知識，鞏固記憶，在學習中發揮主體作用。
幼兒園數學活動:知覺圖形的特點3
活動目標:
1，進壹步理解圓、三角形、正方形，感知形狀的主要特征。
2.認識圓形、正方形、三角形的圖形標記，學會根據圖形標記做出相應的形狀。
3.能夠註意手術中書寫的工整，願意邊操作邊講。
活動準備:
1，圓形，三角形，方形餅幹(均未開封)。
2.三個毛絨動物，每個胸部都有形狀標記。
3.圓形、三角形和正方形的大圖。
4、兒童讀物(P10？11)每人壹份。
5、圓形、三角形、方形印章(或小圖)、顏料等。
活動流程:
首先，觀察餅幹的形狀，了解形狀的主要特征。
1，展示餅幹，請小朋友說:這是什麽？它有什麽形狀？妳喜歡吃什麽形狀的餅幹？
2.老師(展示圓、三角形和正方形):圓(三角形和正方形)是什麽樣子的？
3.教師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征感覺，讓幼兒知道圓是圓，沒有尖角；正方形有四個同樣大小的角和同樣長度的邊；三角形有三個角和三條邊。
第二，知道形狀標記，給小動物送餅幹。
1，老師(展示三只小動物):三只小動物也想吃餅幹。妳知道他們想吃什麽形狀的餅幹嗎？
2.引導幼兒觀察小動物身上的形狀標記，猜測每種小動物喜歡吃的餅幹的形狀。
3.讓孩子給小動物送餅幹，鼓勵孩子邊送邊講故事。小動物，給妳XX形狀的餅幹。？
三、運營活動:制作cookies。
1.引導孩子打開閱讀童書。了解操作要求後，取出封條。引導孩子根據小動物身上的形狀標記，在小動物旁邊打印相應形狀的餅幹，提醒孩子在指定的地方打印圖形，註意保持字跡的整潔，鼓勵孩子邊打印餅幹邊說。XX給妳XX形狀的餅幹。？
2.觀察童書上各種形狀的彩色餅幹，啟發孩子幫助小動物畫線，為彩色餅幹找到家。
第四，交流評價活動。
1，老師和小朋友* * *檢查小動物面前盤子裏的餅幹是否正確。
2.表揚操作正確的孩子，表揚邊做邊講的孩子。活動中，我改做了用墻面塑料紙剪成各種形狀的餅幹。
活動反映:
根據以往的教學經驗，兒童對圖形的理解，他們會分辨形狀，但難點在於對特征的把握。例如，理解這個正方形的重點和難點是感知它的四條邊與它們的四個角壹樣長。讓他們理解那個廣場？四個？其實我是讓他們對比三角形，在演示紙的四個角上貼上不同顏色的不幹膠，讓孩子看得更清楚。
幼兒園數學活動:學習1-5的序數4。
活動目標:
1，通過壹系列的遊戲活動，讓孩子認識1到5的序數。
2.發展孩子的邏輯判斷能力。
活動準備:
1.營造超市小貨架的環境。
2.動物和它們的食物的小圖片，房屋圖畫，鋼筆等。
活動流程:
(1)通過遊戲？給小動物買禮物？理解序數。(序數可以從不同的方向數，從不同的方向得出的結論會不壹樣。)
1，免費探索:
(1)引導孩子？去動物食品超市給小動物買禮物？遊戲形式來了？超市？購物。
要求記住貨架上商品的顏色。
(2)讓個別孩子告訴妳他們是在什麽顏色的格子裏買的商品，讓其他孩子猜猜他買的是什麽格子。
2.交流和討論:
(1)老師:為什麽買同樣的東西會得出不同的結論？
(2)教師引導孩子發現序數可以從不同的方向計數，從不同的方向得出的結論會有所不同。
(3)孩子分組交流:告訴我妳從哪個方向買了什麽。
(2)遊戲？給小動物送禮物？，鞏固理解序數。
1，帶？把超市買的東西給小動物？引言。
2.引導孩子觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3.老師讓壹個孩子說出妳給誰買的(動物食品)。它住在幾樓幾號房間？並且知道房間號，比如壹樓第五間？1-5?快遞。
4、兒童分組操作:給小動物送食物禮物。
(1)要求把小動物的房間號寫在禮品卡上，送到房間。
(2)引導幼兒互相檢查並改正操作結果，教師巡視指導。
幼兒園數學教案5
活動目標:1。發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活的關系。
激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養孩子積極關註身邊事物的情感態度。
活動準備:電話遙控手表鬧鐘
計算器日歷尺等。
多媒體卡
活動過程
1 .進口
給每個孩子找個位置，看看桌子上有什麽。
孩子們說出他們所看到的。
孩子們，妳們看到了什麽？上面有什麽？(數字)
(2)最小的數字是什麽，[老師把孩子說的數字放在黑板上]數字在這些東西上有什麽作用。(換頻道，撥號碼，測長度等。)
[14]擴展到妳身邊的數字。
想想看，妳在哪裏見過數字，比如汽車，道路。
2.展示老師在路上拍的人物。孩子說這些數字有什麽意義？
(可以找到地址，知道公交路線。)
5.子操作
請拿出放在凳子下面的號碼牌。說到數字，站出來組合成常用數字(110音階電話號碼等。).
6.活動擴展
我們的孩子真的有能力拼出這麽多數字，回到教室還能自由組合，看看能拼出什麽不同的數字。
壹般性評論:
老師讓孩子去發現和講故事，有助於發展孩子的語言表達能力，而認識壹些特殊的數字可以提高孩子的自我保護能力，讓孩子明白數字與生活的關系。老師的教學態度很和藹，老師的眼神壹直在和孩子們交流，鼓勵他們大膽發言。
幼兒園數學教案6
移動目標:1。在觀察和分辨率上復習六種不同的平面圖形，進壹步感知圖形的特點。
2.學會利用各種圖形組裝組合圖，鞏固10以內的數。
要準備的活動
1.各種幾何圖形，四合圖。
2.每個孩子都有壹顆五角星。
3.掛圖“神奇鉛筆”。
活動過程
1，用鉛筆引出主題，復習平面圖形。
老師:老師今天帶了嗎？魔法鉛筆？它可以畫很多東西！
老師在黑板上逐壹展示六種平面圖形，引導幼兒說出自己的名字。
2.觀察掛圖，學會區分分組和圖形中的各種圖形。
老師展示掛圖:？魔法鉛筆？它感到孤獨，就畫了壹只小貓和它做朋友，並引導孩子們觀察小貓是由什麽圖形構成的。每個圖形中有多少個？
3、兒童分組操作
老師:？魔法鉛筆？我還畫了很多漂亮的東西。我們來看看，展示壹下組合圖。
把孩子分成四組，每組有壹個組合圖，數壹數每個圖的個數，用圓點記錄下來。
4.組裝組合圖形，感知圖形的特征。
老師:？魔法鉛筆？我畫了很多圖形。請看壹看，看看妳能造出什麽漂亮的東西。
引導孩子自由選擇圖形卡片進行拼接，每人搭建壹個物體。
玩完後，談談妳用了哪些圖形，以及每個圖形的數量。
5.選舉？我最喜歡的作品？。
兒童展覽作品，把五角星貼在自己喜歡的作品旁邊，看看哪些作品獲得的五角星最多。
6、獎勵孩子好的作品。
7、活動延伸。