是第三實驗學校的壹個六年級男生。他沒有像往常壹樣中午放學後馬上回家，而是獨自騎車來到縣城西邊的壹個十字路口，消失了。直到第二天早上都沒有消息，這讓他的家人很擔心。後來找了很久沒有結果，家長只好報警。終於，第二天早上，孩子找到了，問為什麽是因為考試成績不理想，家長的責罵和諷刺讓他受不了，所以選擇了離家出走。如果家長找到了孩子，就會把道歉變成千萬個喜歡，讓孩子達到最終目的——正面關註。或許，這件事激發了同樣迷茫的女生，選擇離家出走來證明自己的存在和價值，以此來表達對父母的不滿。好在當天下午五點左右，女孩有了下落，自己去了濟南。
短短壹個多月，兩個十幾歲的男孩選擇離家出走，表達內心的不滿和反抗。這些孩子怎麽了？反映了什麽樣的教育弊端？誰知道孩子內心的痛苦？
？記得去年老公跟我說，他朋友的孩子也離家出走了。那是因為這個朋友和他老婆關系很緊張，也是為了孩子才維持家庭的情況。他們經常當著孩子的面吵架，互相指責，最終導致孩子厭學，成績壹落千丈。據說孩子當時離家出走是為了挽留爸爸媽媽，挽留那個家，想想孩子多可憐啊！
記得聽過壹句話:“壹個家庭生了大病，癥狀會從最敏感最虛弱的孩子身上顯現出來。”。這個患有抑郁癥、焦慮癥、強迫癥的孩子，只是在為壹個家庭承擔所有的傷害。“壹個行為不端的孩子背後，壹定是壹個有問題的家庭。孩子受傷，無助，迷茫。在父母最需要關心和幫助的時候，壹些父母選擇忽視甚至否認、羞辱和指責，最終導致孩子走向極端。
我們不禁要問:“孩子今天的錯誤，誰來負責？父母？老師？還是社會？難道我們都不應該冷靜下來反思壹下嗎？