鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹蘭著稱。他當過縣令，愛民如子。房間裏沒有賄賂，也沒有留下案底。閑暇時，他與文士飲酒吟詩，甚至忘了自己是個長官。搬到威縣就是浪費時間，人和人是互相吃的。他開倉救災，還是攔住了，說:“這時候申報，百姓怎麽活？”世界上有任務，我就放手。“那就是，這個山谷裏住著1萬多人。出發那天，他父親壹路相送。
17.選擇下列句子中所加單詞意思錯誤的壹個。()(2分)
a值歲月荒，人吃人(偶遇，偶遇)
b謝，開倉救濟，還是封殺(或者)
C出發那天，長輩會沿途送他(離開)。
d給那些忘了它的人當了長官(他指的是鄭板橋)
18.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)
也就是山谷和百姓住了壹萬多人。
19.閱讀這篇文章和下面的鏈接材料，探索鄭板橋是壹個什麽樣的人。(3分)
相關材料
材料壹:鄭板橋辭官後“壹肩挑明月，壹肩挑清風”，只帶了壹只黃狗和壹盆蘭花回老家隱居。
——摘自百度百科。
材料二:雅齋臥聽小朱曉，疑是民間疾苦之聲。曹州縣的壹些小收藏家總是在意他們的感受。
——鄭板橋《鮑波大中成廓年間魏縣署畫竹》
回答:
17.b或:某人
18.食物(谷物)被立即分發給饑餓的人們，這樣就有10，000多人活了下來。
19.為官壹任，時時刻刻關心民生，
2.《鄭板橋開倉濟民》文言文閱讀答案1。話
l:擅長。房間:家。賄賂:別人給的東西。案例:表。Dú:沒有未完成的事情。做:就。致:至於。搬遷:工作調動。值:遇到。或者:某人。任:負責任。活著:使活著。如何到達:離開於:自由:吃:吃。
2.翻譯
鄭燮，別號板橋先生，清代乾隆元年科舉狀元。他擅長畫竹子和蘭花，當時的人們稱他為揚州八怪之壹。我曾經是範縣的縣令，關心人民就像關心自己的孩子壹樣(其實我可以直接說我愛民如子)。為官清廉，不受賄，兢兢業業，案件處理得很快，沒有積壓。閑暇之余，鞏崢經常與文人飲酒作詩，這些文人常常忘記他是壹個縣的行政長官。後來調到魏縣做官，恰逢荒年，饑民吃人。鄭燮開設官倉，為災民發放糧食，但有人阻止。鄭燮說，“幾點了？如果向上級匯報，來回奔波，人民如何生存？如果上面有罪，我來承擔。”於是開官倉救助災民，數萬人得以生活。約定期滿，威縣人民沿路相送，可見人民對它的喜愛。
3.從這篇文章中我們可以看出，他是壹個不諂媚權貴、親民、平易近人、清正廉潔的好官。
3.鄭板橋凱倉姬敏文言文翻譯鄭板橋凱倉姬敏
原文:
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹蘭著稱。他當過縣令，愛民如子。房間裏沒有賄賂，也沒有留下案底。閑暇時，他與文士飲酒吟詩，甚至忘了自己是個長官。搬到威縣就是浪費時間，人和人是互相吃的。他開倉救災，還是攔住了，說:“這時候申報，百姓怎麽活？”世界上有任務，我就放手。“也就是說，這個山谷裏住著1萬多人。出發那天，他父親壹路相送。
註:①責備:譴責，責備。②任命:承擔責任。
翻譯:
鄭燮，別號板橋先生，清代乾隆元年科舉狀元。他擅長畫竹子和蘭花，當時的人們稱他為揚州八怪之壹。我曾經是範縣的縣令，關心人民就像關心自己的孩子壹樣(其實我可以直接說我愛民如子)。為官清廉，不受賄，兢兢業業，案件處理得很快，沒有積壓。閑暇之余，鞏崢經常與文人飲酒作詩，這些文人常常忘記他是壹個縣的行政長官。後來調到魏縣做官，恰逢荒年，饑民吃人。鄭燮開設官倉，為災民發放糧食，但有人阻止。鄭燮說，“幾點了？如果向上級匯報，來回奔波，人民如何生存？如果上面有罪，我來承擔。”於是開官倉救助災民，數萬人得以生活。約定期滿，威縣人民沿路相送，可見人民對它的喜愛。
4.鄭板橋為姬敏板橋開倉為清乾隆元年進士姬敏鄭燮，號板橋。他以畫竹子和蘭花而聞名。曾任範縣知府，愛民如子。房間裏沒有賄賂，也沒有留下案底。工作之余，他和文士們壹起喝詩，甚至忘了自己是個長官。他搬到了魏縣，荒廢了幾年，人與人之間互相蠶食。如果有任務，我會放手。“那就是，有壹萬多人住在山谷裏和人民在壹起。出發那天，長輩會沿途送。17.選擇下列句子中增加壹些詞的錯誤意思的壹個。()(2分)A值老荒，人吃人(偶遇)B謝開倉救災，還是封殺()指)18。用現代漢語翻譯下列句子。(2分)富民，居住萬余人。19.閱讀這篇文章和下面的鏈接材料，探索鄭板橋是什麽樣的人。(3分)相關材料1:鄭板橋辭職後，“壹肩挑明月，兩袖清風”，只帶了壹個黃字。懷疑是人民疾苦的心聲。曹州縣的壹些官員總是在意他們的感受。——鄭板橋《魏縣署畫竹》答案:17。b或者:某人18。食物(谷物)立即被分發到饑餓的人們手中，這樣就有壹萬多人幸存了下來。36860 . 68686868661
5.讀《鄭板橋開倉濟民》壹文，完成小問題1: ①救濟②服刑三年，成年④歸罪小問題2:壹個小問題3:什麽時候會這樣？如果人民不得不生活壹個小問題4:(1)(鄭板橋)當他離任時，當地人民將沿途為他送行。
(2)這樣找劍不是很傻嗎？問題5:鄭板橋是壹個有才能、誠實、勤奮和有愛心的官員。點評:“之”、“於”、“義”、“氣”、“為”、“奈”、“顏”等等。我們要根據這些虛詞的不同用法和例句進行分類積累，然後才能放心地完成虛詞題。
同學們不妨通過卡片來記憶文言文常用虛詞的意義和用法。問題三:試題分析:“如果掉頭向法院申請，人民什麽時候能活？”這句話的意思是“現在是什麽時候？百姓若轉身向朝廷申請，何處安身？”按照意思句的節奏，是“什麽時候/如果報紙卷起來/人民怎麽生活？”
點評:句子中正確的停頓是建立在對句子的意思和語法結構把握的基礎上的。所以在解這類題的時候，可以先把句子翻譯出來明確理解意思，把意思相近的文本看作“意義單位”，“單位”和“單位”之間往往有壹定的停頓；分析語法結構時，可以先抓住動詞，把動詞前後的詞連起來，觀察整個句子，向前找主語，向後找賓語，再找其他成分，這樣就可以確定句子的語法結構，並據此確定句子中的停頓。第四題:試題分析:翻譯(1)時，註意“去者去職，何為正”，加上省略的主語“鄭板橋”。
翻譯(2)時，要註意“如果是喜歡的意思，混淆的意思就是混淆和困惑”，還要註意“不如——差不多”這句話。點評:文言文翻譯是閱讀文言文的必考題。
文言文翻譯的標準就是三個字:信、達、雅。對於初中生來說，能達到前兩個標準“信”(準)和“達”(流利)，就很不錯了。
因為中考要求文言文直譯，註重每壹個字的落實，尤其是對關鍵詞的理解和特殊句式的判斷。問題五:試題分析:《清乾隆元年進士，以竹蘭為長》分析鄭板橋是壹個“有才”的人；“房中無賄，案中無公文”。分析鄭板橋是壹個“幹凈勤快”的人；鄭板橋是壹個熱愛人民的人。
點評:分析文章中的人的形象，需要我們在閱讀文章的基礎上，根據寫在這個人身邊的事情來分析這個人的形象。分析人物形象，既可以直接描寫人物，也可以通過側面描寫來表現人物形象。只有把直接描寫和側面描寫結合起來，才能使人物形象豐滿。