反詐騙安全教育幼兒園大班教案設計背景1
針對幼兒園小朋友年齡小、認知差、自我防範意識弱的特點，設計了本次活動。因為孩子的安全是第壹位的，所以平時要加強對孩子的安全教育，讓孩子從小樹立安全意識，把安全時刻記在心裏。
活動目標
1，讓孩子不要跟陌生人走，不要相信陌生人說的話。
2.培養孩子自我保護的意識和能力。
3.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.培養孩子完整連貫的表達能力和判斷事物的能力。
重點和難點
1，培養孩子自我保護的意識和能力。
2.辨別陌生人的能力。
要準備的活動
1，課件。
2、陌生阿姨。
活動過程
首先，課件展示了情景表演
1，小林在路邊等媽媽。突然，壹個陌生人告訴小林，要帶小林去找媽媽。
2.小紅壹個人在家玩，突然有人敲門，告訴小紅她是媽媽單位的阿姨。媽媽有事不能回來，讓小紅去阿姨家玩。
第二，組織孩子討論。
1.看完情景表演妳知道了什麽？
2.什麽是陌生人？可以和陌生人壹起去嗎？
3.妳能相信陌生人嗎？為什麽？
總結:
遇到陌生人不能輕易相信，更不能和他們走在壹起。
第三，情境練習
1，放學了，然後壹個陌生人對壹個小孩說，妳媽媽有事讓我去接妳。看完這個表演，讓孩子各抒己見，各抒己見。怎麽會？
2.壹個小孩在玩遊戲的時候，突然壹個小孩哭了。這時，壹個陌生人拿了壹塊糖，對哭鬧的孩子說，我給妳糖吃，妳別哭了？
通過第壹種情況，孩子們知道不能和陌生人走在壹起，不能相信陌生人說的話。於是第二種情況，表演結束後老師壹不給暗示，孩子們馬上說不能請陌生人吃飯，陌生人可以把人騙走。
教學反思
在這次活動中，我設置了兩個非常貼近現實生活的情境來激發孩子的興趣。特別是有些孩子，沒有我的提示就能馬上意識到不能和陌生人說話，不能向陌生人要食物等等。可以看出，這個活動有助於孩子了解生活中可能遇到的問題和矛盾，通過分析判斷，知道生活中不要相信陌生人的道理，更不要和陌生人走在壹起。讓孩子有初步保護自己的能力！
防詐騙安全教育幼兒園大班教案2活動目標:
1，培養孩子的自我保護意識。
2.教育孩子不要隨便接受陌生人的東西，不要給陌生人開門，不要跟著陌生人走。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.加強孩子的安全意識。
5.發展孩子的思維和口頭表達能力。
活動準備:
1，1張圖片。
2、兒歌《陌生人》。
活動流程:
1，展示圖片，引導孩子觀察並說出圖片內容。
問題:照片裏是誰？
他們在做什麽？
姐姐為什麽要擺手？老師總結:姐姐不要陌生人的東西，因為怕陌生人傷害她。
2.學習兒歌《陌生人》。
(1)，告訴幼兒園老師有壹首關於陌生人的童謠，請大家壹起欣賞。
(2)讓孩子跟老師學這首兒歌，講給小哥哥小姐姐聽。
3.引導孩子討論:為什麽陌生人要給孩子送禮物？為什麽我們不想要陌生人的東西？引導孩子討論，讓孩子知道陌生人給孩子送禮物是有目的的，有的是想誘騙孩子離開爸爸媽媽；有些人想騙孩子從他家偷東西。教孩子不要被陌生人送的禮物所迷惑，上當受騙。
兒歌:陌生人
我不想要陌生人的食物，
陌生人帶我走，我不走，
我不想要陌生人送的禮物，
陌生人敲我們，我卻不開。
4.總結:孩子在家，謹防陌生人敲門，千萬不要給陌生人開門，在外面玩耍也千萬不要隨便接受陌生人的東西。這是孩子的安全，也是家庭的安全！
活動反映:
通過這堂課，孩子們明白了，我們絕對不能拿陌生人給我們的東西，更不能吃嘴裏的東西，更不能給陌生人開門，隨隨便便跟陌生人回家！陌生人是不熟悉不認識的人，也許他們都是有目的的。有的陌生人會偷偷把孩子帶走，讓孩子找不到父母，有的陌生人會跑到孩子家裏偷東西。我們壹定不要被陌生人愚弄！
反欺詐安全教育幼兒園大班教案3活動目標
1.了解壹些獨自在家的安全知識，不要隨便給陌生人開門，不要玩危險品，不要做危險動作，不要碰電器開關。
2.初步樹立自我防範、自我保護的意識。
3、引導孩子掌握日常生活中的安全常識。
4.提高孩子思維的敏捷度。
5.加強孩子的安全意識。
重點和難點
重點:學習壹些關於獨自在家的安全知識。
難點:初步建立自我防範和自我保護意識。
要準備的活動
課件，錄音機，磁帶，四張自制圖片。
活動過程
首先，觀看視頻並導入活動
(1)生活片段案例“我該怎麽辦？》
內容:星期天，媽媽去市場買菜。只有小明壹個人在家。他正在認真地玩拼圖，這時外面有人敲門。小明問:“是誰？”壹個陌生的聲音回答道:“我是李阿姨。我有事要問妳媽媽。請開門。”小明很擔心。他應該開門嗎？
2.問題:(1)誰在敲門？
(2)小明該不該去開門？
(3)如果輕易給陌生人開門會怎麽樣？
(4)小明該怎麽辦？
老師總結:爸爸媽媽不在家的時候，有陌生人敲門，妳不能輕易開門。問誰先來。找誰？叫人等父母回來，或者讓人在門外等，或者去父母工作的地方找。
第二，討論
1.如果妳壹個人在家，有人敲門，妳會怎麽辦？(給孩子留下深刻印象)
2.如果妳壹個人在家，妳能做什麽？我不能做什麽？
三、遊戲“回顧”
1.展示圖片，讓孩子在家獨處時仔細觀察哪些孩子做對了，哪些孩子做錯了。圖像內容:
(1)玩刀、剪等鋒利的東西。
⑵把自己插在電器的插座上。
⑶在椅子和桌子上跳來跳去。
(4)壹個人靜靜地看電視。
2.問題:什麽行為是危險的？為什麽？我們做什麽呢
3.老師總結:父母不在家時，要註意安全，不要隨便給陌生人開門，不要玩危險品，不要做危險動作，不要碰電器開關。
第四，鏈接的結尾
有壹首歌說壹只兔子和妳壹樣聰明。我們來聽聽是怎麽做到的。讓我們播放《小兔子乖乖》給小朋友們欣賞，活動結束。
防詐騙安全教育幼兒園大班教案4活動時間:
7月1日下午
地點:
在滑梯上玩
活動準備:
視頻，隔壁班2個陌生家長
活動流程:
首先，播放視頻
1.看視頻妳看到了什麽？
2.引導孩子說話，妳能做到嗎？如果我這樣做，會發生什麽？那我該怎麽辦呢？
3.老師的總結。
第二，情景演練
場景壹:壹個“陌生人”手持遙控飛機，利用老師引導的盲點，對壹些孩子進行惡作劇。場景二:壹名“綁匪”以去公園和父母不在為借口，用壹個旅行包綁架了壹個小孩。
第三，說明應對方法
1.陌生人給妳糖果怎麽辦？
2.當妳媽媽在和別人說話的時候，妳被別的東西吸引，迷失了。我該怎麽辦？
陌生人問妳家在哪，壹直跟著妳怎麽辦？
4.爸爸媽媽不在家的時候。陌生人讓妳開門怎麽辦？
播放關於拐賣的案例視頻，提高孩子的防拐防騙意識。孩子們看得很仔細，為案件中被拐兒童感到難過。最後，講解防拐安全知識，引導孩子積極發表自己對拐賣以及如何防拐防騙的看法。
反詐騙安全教育幼兒園大班教學計劃5教學目標:
1.通過本次團拜會活動，同學們可以了解壹些防盜、防騙、防搶的基本知識，增強防騙安全意識，預防各類案件的發生，減少財產損失和人身危險。
2.學會壹些被偷被騙被搶後的應急方法。
教學重點和難點:
要點:通過本次團拜會活動，讓學生了解壹些防盜、防騙、防搶的基本知識，增強防騙安全意識，預防各類案件的發生，減少財產損失和人身危險。
難點:學會壹些被盜、被騙、被搶劫後的應急方法。
教學方法:
教學方法和講述的例子組織學生討論。
教學過程:
第壹，進口
1.學生們暢所欲言，陳述收集到的盜竊、詐騙或勒索案件。
2.呈現主題。
二，新課程討論
(壹)註意防盜
1.哪些行為可能導致盜竊？如何防盜？
2、老師總結防盜技巧
(1)平時只準備少量零花錢，大額現金要及時存入銀行，不要留在身上或留在宿舍過夜。
(2)出門鎖好門，晚上在家鎖好。
(3)宿舍無人時及時關好門窗，晚上睡覺時不要開門，防止不法分子盜竊。
(4)養成健康的生活方式如隨手關門、上鎖、開門前看貓眼等。有了解的撥打110，提高安全意識。
3.貨物被盜後，我們應該:
(1)，報了學校老師。
(2)報警
(3)吸取的教訓
(二)防欺詐藝術的核心
1.哪些行為可能導致欺詐？如何防止詐騙的發生？
2、老師講解了詐騙後的自救方法:
(1)冷靜。註意罪犯人數和談話內容，摸清罪犯作案意圖。摸清對方意圖後，要盡量找借口逃離廁所，在適當的時候裝病。不要和犯罪分子當面頂撞，以免骨肉相殘。
(2)壹旦被軟禁，就要假裝聽話來麻痹對方，讓犯罪分子放松警惕。盡可能靠近窗戶、天窗、通風口等通往外界的地方，盡量向鄰居和路人呼救，或者寫紙條、扔東西。紙條的內容大概是“我被壞人關在XXX了，請報警”，不僅讓自己免遭不幸，也讓罪犯很快落網。
(3)如果已經被人販子賣了，要冷靜，盡量拖延時間。妳可以說身體不適，或者用溫和的語言來哄騙對方。抓住機會向妳能接觸到的人求助，比如清潔工。在人多的地方壹定要大聲呼救。當妳遇到警察、政府機構等。，妳應該試著靠近，尋求幫助。
(4)撥打110求助。無論撥打哪個電話，都可以撥打110。打完電話後，要說清楚自己在哪裏，以便警察及時找到。逃跑後應迅速找到當地公安局派出所、婦聯等機關組織報警，尋求幫助。
(3)小心防止敲詐
1.哪些行為可能導致敲詐勒索？如何防止敲詐勒索的發生？
2.教師總結:
現在很多不良少年總是利用小學生膽小懦弱的特點，向他們勒索財物。對此，小學生可以通過以下幾點來防止敲詐:放學後，和同學壹起去，盡快回家；書包裏放點零錢，遇到歹徒時保護自己；壹旦被歹徒糾纏，要冷靜處理，並盡量向路人求助或報警求助；及時向老師舉報，警察會依法懲處流氓。
三、總結:
1，學生總結:通過這次活動妳學到了什麽？？
2.老師總結道:“傷害別人是不可能的，阻止別人是不可能的。”希望這節課能引起同學們對防盜、防騙、防敲詐的重視，也希望同學們能從中學習壹些基本的自救方法。願同學們快樂學習，平安生活。
防詐騙安全教育幼兒園大班教案6壹、活動目的:
通過這次主題班會，同學們可以了解如何防範手機詐騙的重要性。通過這項活動，學生可以了解各種形式的欺詐行為，避免上當受騙。
二、背景分析
隨著社會的發展，交通的發展，生活水平的提高，餐飲渠道的拓寬，信息技術的進步，越來越多的安全問題逐漸暴露出來，交通、餐飲、消防、網絡等壹系列問題也隨之浮出水面。為了加強學生在生活各方面的預防能力，提高學生在各種災害中的應對能力，給學生灌輸更多的自我預防、自我保護、自我應對、自我應對。舉行這次主題班會。
三、引入問題:什麽是“盜竊詐騙”？
所謂“盜竊詐騙”，是指犯罪分子故意編造故事博取大學生的同情，伺機借用其銀行卡，然後想盡辦法盜取密碼，最後騙取卡內資金的行為。
第四，幻燈片放映
(1)，校園常見的詐騙盜竊案件，
(2)社會上常見的詐騙、盜竊案件。第四，學生分組討論身邊的案例，以及如何預防這種案例的發生。第五，班主任總結“害人之心不可少，防人之心不可少”。妳不應該毫無根據地同情陌生人或曾經的朋友，更不應該淹沒他們的同情。詳細講解如何合理使用和保管銀行卡。
動詞 （verb的縮寫）情景喜劇
搞笑版《老同學》(壹個學生被以前的同學以介紹工作為由騙入傳銷的情景喜劇)
六、班會課總結
在短短的40分鐘裏，我希望在我們每個人心中播下壹顆安全意識的種子。希望通過這次班會，能再次喚醒同學們對生活中各種安全問題的意識。地球醒了，春風是綠色的。我們要讓心中安全教育理念的種子發芽開花，長成參天大樹，我們壹定會收獲更多的平安、幸福和寧靜。
反詐騙安全教育幼兒園大班教學計劃7教學目標:
1.通過生活中的拐賣案例，讓學生註意預防拐賣。
2.通過這次班會，讓同學們了解壹些基本的反綁架知識和被拐後的自救方法。
教學方法:講授和舉例組織學生討論。
時間安排:壹節課
課前準備:
1.讓學生收集關於誘拐的新聞。
2.了解壹些基本的反綁架知識。
3.了解壹些被拐後的自救方法。
教學過程:
(1)進口
1.學生們暢所欲言，陳述他們收集到的誘拐案例。
2.呈現主題。
(2)誘拐案件。
1)柴偉是鄭州市人。壹個月前，他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失。經過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到山西黑窯，做苦力。在尋找孩子的過程中，他遇到了另外5個和他壹樣失去孩子的家長，幾個家長開始聯合尋找山西黑窯的孩子。在近兩個月的搜尋中，他們只找到了壹個走失的孩子，卻救出了50多個不知名的童工。這三個孩子剛從山西被解救出來。
2)今年3月的壹天，18歲的北京女孩王靜(化名)在太原被網友騙了。由於害怕被父母責罵，她想打工掙錢回家。這時，她認識了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍把他騙到老家，呂梁山區的壹個山村，強迫王靜做他的妻子。從此，王晶開始了她135天的噩夢。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，王靜被北京警方解救。她很安全，但那些非人的生活依然在夢中折磨著她。王靜的生活發生了很大的變化。她希望自己的經歷能警醒網聊的女生，不要輕信網友。
活動流程:
系列壹:“防拐防騙”安全演練
1，年級組動員家長參與活動，專門邀請平時不來幼兒園的家長充當“騙子”，用誘人的食物和新奇的玩具“誘拐”孩子。
總結:從活動中可以看出，有些孩子經不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明有些孩子的自我保護意識比較薄弱。
2.老師們用照片和視頻記錄活動的過程，然後根據活動的具體情況，各班進行有針對性的防拐防騙教育活動，如:“有人敲門怎麽辦”、“旅遊或逛超市時與大人走散怎麽辦”、“路上有陌生人跟著怎麽辦”、“如何報警”等日常安全問題及解決方法。
系列之二:舉辦“反拐防騙”家長座談會
活動結束後，班主任與所有孩子的家長進行了溝通和總結。通過這個練習，幫助孩子了解和掌握壹些與陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應對可能出現的危險。知道僅僅告訴孩子“不要接受陌生人的糖果，不要和陌生人說話”是不夠的，還必須向孩子描述可能出現的情況，然後指導孩子如何去做。家長要提高警惕，在農忙季節多關註孩子，隨時讓孩子在自己的視線範圍內；入園時，必須把孩子送到班主任那裏，才能出園。家長委托他人接孩子，不僅要帶接卡，還要提前給班主任打電話通知。
反思:
這壹系列的“防拐防騙”安全活動，對老師、家長、孩子來說都是壹次特殊的體驗，起到了警醒和呼籲的作用。安全教育需要幼兒園和家庭的共同努力。老師和家長在引導孩子增強自我保護意識的同時，也要提高防範意識，將安全教育融入日常生活，不斷強化孩子的自我安全保護意識和明辨是非的能力，培養孩子在緊急情況下的自救能力和解決問題的能力，確保孩子的人身安全。
防詐騙安全教育幼兒園大班教學計劃8壹、活動目標:
1.在感知故事內容的基礎上，了解角色的特點，知道公雞因為貪吃愛恭維而被騙的原因。
2.學會思辨，用推理的方式大膽表達公雞屢遭欺騙的故事，理解故事中蘊含的寓意和哲理。
3.能夠分析故事，培養想象力。
4.能夠認真聽故事，理解故事主線。
二、活動準備:
利用多媒體:背景圖；故事人物，與故事背景對應的圖標，文字卡，音樂故事。
三、活動過程
(1)回憶A段的故事，了解角色的特點。
1.前幾天我們已經聽過《金雞冠》裏的第壹段，第壹次知道公雞是怎麽被騙的。狐貍如何引誘公雞？誰能像狐貍壹樣對著公雞唱歌？
聽了這首童謠，妳覺得這是什麽狐貍？
2.妳覺得這是從公雞的欺騙中得來的什麽公雞？
3.公雞被狐貍抓住後，他們壹路上去了哪裏？
(2)根據角色特點推理故事。
1，根據貓、畫眉鳥、狐貍的特征，推斷劇情發展。
(1)當妳是貓和畫眉的時候，妳會對公雞說什麽？他們這次告訴公雞的時候會是什麽語氣？
(2)狐貍聽說貓和畫眉不在家，它腦子有什麽壞毛病？
(3)當狐貍唱完這首贊美詩，公雞會是什麽反應？
2.感知並理解公雞為什麽又被騙了。
(3)但是公雞依然不為所動，那麽怎麽才能騙過公雞呢？讓我們聽聽這只狐貍怎麽說。
(4)狐貍為什麽說“母雞撿，就是不給公雞吃”？
3.從這裏開始，妳發現了公雞的哪些弱點？
4.當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞還在繼續呼救。誰會像公雞壹樣大叫？
(3)感知三次被騙的過程，總結公雞的特點。
按理說公雞不應該被狐貍騙兩次，但這是怎麽回事呢？請繼續猜。
1，妳想，公雞被騙了兩次，貓和畫眉更擔心，那麽它們離開的時候會對公雞說什麽呢？從貓和畫眉三次照顧公雞的語氣中，妳發現了什麽變化？為什麽？
2.狐貍聽說貓和畫眉不在家，又壹次來到窗下。它可能會再次做同樣的事情，所以他對著公雞唱了他之前唱了兩遍的歌。
3.兩首兒歌都唱過了，但公雞還是壹動不動地坐在那裏。妳想想，當小豆和小麥都騙不了公雞的時候，狐貍可能會想出什麽好吃的來騙公雞呢？
4.狐貍第三次是怎麽唱的？
5.妳覺得公雞聽到這個會怎麽樣？
(4)完善和總結公雞的特點，感受寓意和哲理。
故事講到這裏，公雞被騙了三次。妳明白為什麽公雞壹次次被騙了嗎？
(5)完整地聽故事，整體感受原著。
就在剛才，我們壹起創作了《金雞獨立》這個故事。其實這是壹個非常著名的童話，是偉大的俄羅斯作家托爾斯泰寫的。
那麽，貓和畫眉最後救了公雞嗎？讓我們壹起來聽聽這個故事吧！
附故事:
有金雞冠的公雞
從前，有壹只貓、壹只畫眉和壹只公雞——壹只長著金冠的公雞。他們住在樹林裏的壹所小房子裏。
有壹次，貓和畫眉要去樹林裏砍柴。當他們離開時，他們告訴公雞，“我們要走很長的路。妳應該在家看門，不要發出聲音。當狐貍來的時候，妳千萬不要把頭伸出窗外。”
狐貍聽說貓和畫眉不在家，就跑到小屋前，坐在窗下唱歌。他唱道:“公雞，金冠公雞，妳的頭和妳的胡子壹樣閃亮。把頭伸出窗外，我就給妳壹顆豆子。”
公雞沒辦法，把頭伸出窗外。狐貍抓住他，跑向狐貍洞。
公雞大聲呼救:“狐貍抓住了我，穿過黑暗的森林，跨過湍急的河流，爬上高聳的山丘...貓，畫眉，快來救我！”！貓和畫眉聽到這話，立刻追上去，把公雞從狐貍手中救了出來。
過了壹會兒，貓和畫眉去樹林裏砍柴。臨走時，他們嚴厲地告訴公雞:“呆在家裏，不要把頭伸出窗外。我們這次走得更遠，所以聽不到妳們的喊聲。”
他們剛走，狐貍又來了。他坐在窗下唱道:“公雞，金冠公雞，妳的頭和妳的胡子壹樣閃亮。把頭伸出窗外，我給妳壹顆小豆子。”公雞靜靜地坐在那裏。狐貍又唱:“孩子們跑啊跑，麥子撒了壹地。母雞把它們撿起來，卻沒有給公雞……”公雞忍不住了，把頭伸出窗外:“哇哇哇哇！為什麽不呢？”狐貍抓住他，跑向狐貍洞。
公雞大聲呼救:“狐貍抓住了我，穿過黑暗的森林，跨過湍急的河流，爬上高聳的小山...貓，畫眉，快來救我！”！"
貓和畫眉聽到了，轉身去追。貓在地上跑，畫眉鳥在天上飛。他們追上了狐貍，貓用爪子抓，畫眉用嘴啄，救了公雞。
過了壹會兒，貓和畫眉又去樹林裏砍柴了。當他們離開時，他們非常嚴厲地告訴公雞:“不要聽狐貍的話，不要把頭伸出窗外。我們這次走得更遠，所以聽不到妳們的喊聲。”
貓和畫眉回去砍柴，走遠了。狐貍又來了。他坐在窗下唱道:“公雞，金冠公雞，妳的頭和妳的胡子壹樣閃亮。把頭伸出窗外，我給妳壹顆小豆子。”公雞靜靜地坐在那裏。狐貍接著唱道:“孩子們跑啊跑，麥子撒了壹地。母雞把它們撿起來，但她沒有把它們給公雞……”公雞保持沈默。於是狐貍接著唱:“人跑啊跑，核桃撒了壹地，母雞撿，不給公雞吃……”公雞忍不住了，把頭伸出窗外:“哇哇哇！為什麽不呢？”狐貍抓住他，把他帶回他的狐貍洞。他穿過黑暗的森林，跨過湍急的河流，爬上高聳的山丘...
雖然公雞叫了又叫，叫了又叫，貓和畫眉都沒聽見。當他們到家時，公雞已經不見了。
貓和畫眉跟著狐貍的腳印走。貓在地上跑，畫眉在天上飛...跑，跑，飛，飛，他們來到了狐貍的嘴。貓調好弦，彈了起來:“淩波，特玲，金弦小提琴。狐貍在家嗎，在熱狐貍洞裏？”
狐貍聽了又聽，心想:誰鋼琴彈得這麽好，唱歌這麽好聽？讓我去看看。於是他爬出洞，貓和畫眉抓住了他。貓用爪子抓，畫眉用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛苦地逃走了。他們救出了公雞，把它放在樹皮籃子裏帶回家。從此，他們的妻子過上了平靜的生活，狐貍再也不能愚弄公雞了！