20XX漸漸遠去，20XX來了。在這個溫暖的冬天，我們的工作也將告壹段落。在園區領導的關心支持和團隊成員的努力下，我司各團隊順利完成了本學期的各項工作，現將各方面工作進行總結:
壹，教研組的建設
1，團結友愛，互幫互助
作為組長，我註重教研組氛圍的營造，因為教研組是壹個團結協作的大家庭，只有團結互助，才能共同進步，共同提高。本組教師12人，其中新教師2人，編外教師2人。其他都是青年教師和骨幹教師。團裏大部分人都沒變，經過壹年的磨合也有了壹定的默契。教研組組長經過壹年的學習和努力，積累了壹定的經驗，需要繼續努力，帶領事業部的團隊和班級發揮自己的潛力，有利於班級發揮優勢，取長補短。群體中本科畢業生占大多數，學歷較高。教師能很快接受新思想，在日常工作中掌握主動權，能給小組室增添活力。青年教師帶頭。教師正在走向成熟。團內青年教師願意帶頭開展實踐活動，分享實踐經驗，家園教育活動各具特色。
不同梯隊的老師在小組中扮演不同的角色。每壹次教研活動，組裏的老師都能充滿熱情，做到人人參與，人人發言，教研會內化為自我發展、自我提高的內在意識和動力。在教研實踐活動中，趣味運動會等等，在這樣的團隊工作中，互助* * *龍？在團隊氛圍中，讓每個人都感到欣慰。
2.豐富教研活動，關註教研過程。
教研活動是教師相互交流和學習的重要手段，是幼兒教師成長的重要途徑。開展豐富多彩的教研活動是提高教研質量的基礎。為了讓每壹位隊員積極參與教研活動，獲得經驗，我會在每次教研活動開始前，將本次教研活動要討論的課題或交流的內容提前告知隊員，讓他們做好精心準備，從而保證教研活動的有效性。同時延續之前的教研活動模式，開展五分鐘？分享快樂？請分享壹些與教育相關的小知識、感悟和收獲。教研活動前，會給每個人壹張表格，鼓勵老師有目的地觀察和記錄，這樣在教研的時候，老師就可以有話可說，有想法可交流，從而產生思想火花。
二、專題研究
本學期，根據幼兒園的特點，制定四年計劃的目標、園務計劃和經營計劃等。中產階級主題背景下藝術區域活動開展的實踐研究。作為壹項專題研究，我們將在藝術區域活動的基礎上，在觀察和分析中進壹步優化藝術區域素材，提高教師選擇主題內容點的能力，開展適當形式的藝術區域活動和跟進策略，促進不同層次的兒童藝術發展。根據專題，我們開展了七次教研實踐活動。
1，準備好，積極參與。
首先，結合我們的專題研究內容，我和我的團隊成員分析確定了每個班級的班級特點，每兩周開展壹次定期和不定期的教研活動，具體研究探討了中班主題背景下藝術區域活動開展的實踐研究。及時以案例和實例的形式進行交流，探討主題背景下在美活動的內容、形式制定和推廣策略，註重過程數據的積累。通過？聽課-評課-討論課。活動形式，認真開展每月教研實踐活動(***7次)，鼓勵組內教師積極承擔教研實踐活動，提高實踐能力。各班根據各班特點，開展針對班級的專題研究。組織過程數據。
2、邊看邊學，* * *共同成長
在每次觀摩教研實踐活動前，我們會根據本月調研的重點，制作壹份美國區的材料表，供每個隊員在活動中記錄，同時讓隊員做壹份有目的的觀摩記錄，在教研活動中發表對導師課2的看法。關於素材設計的三點建議和意見，在大家的交流討論下，完善主題下有價值的個性化學習素材，形成資源庫。
3.享受案例，專註實踐。
主題下的個性化學習實踐研究重在實踐。本學期，我們將重點關註高質量的個性化材料，並根據班級個性化實踐對材料進行跟蹤和記錄。通過每位老師在教研活動中分享壹份該主題下值得驕傲的個性化學習資料，並重點講述設計資料前的思考、制作資料的經驗以及投入使用後的改進，通過這樣的案例分享，我們可以互相學習個性化學習設計中的好點子、好點子，互相提出建議和意見，在學習的基礎上拓展思路，幫助改進。通過這個討論過程，團隊成員對個性化學習資料的設計和價值挖掘有了更深入的思考和探索。
4.積累反思，獲得經驗。
我們註重反思和積累。通過每壹次交流和討論，團隊成員對材料有很多思考和調整。通過個人學習反思的撰寫和個人資源庫的整理，積累了壹個學期的成果，讓我們的集體智慧在以後的日常教學中得以借鑒。
通過壹個學期的研究，我們收獲頗豐:老師知道主題下素材制作要選擇哪些方面的內容點，如何呈現更合適；什麽樣的策略跟進才能更好地促進個性化實踐活動的開展，也積累了壹些經驗。當然也有不足之處，我們會繼續努力。
第三，其他工作
1.豐富主題活動，促進孩子快樂學習。
這學期我開展了五個主題活動:我愛我家，我在路邊(身邊的人)，在秋天，身體的秘密，寒冬。根據相應的主題發展和孩子的需求，我們與孩子壹起開展了許多不同類型的主題活動，如外出實踐、親身感受、填寫問卷、集體學習交流等。在這些活動中，孩子們獲得了知識和深刻的理解，同時也感受到了主題活動帶來的快樂，激發了學習和探索的興趣。
2.重視家庭互動，促進家長工作的有效性。
家長是幼兒教育的支持者和合作者。但是，我們提倡家長成為學前教育的親密夥伴。本學期家長會前，各班利用教研活動平臺，就如何開好這次會議進行了溝通交流，並對活動方案進行了調整和補充。家長會後，我們發現家長的配合比以前更積極了。他們積極收集主題開發所需的素材，收集兒童遊戲所需的廢舊素材，豐富自然角的內容等等。同時加強與家長的溝通聯系，利用班級QQ群、班級主頁、電話、短信等方式與家長形成緊密互動，使家庭互動更加及時。這學期我們中班的家長也參加了家長半天的活動，反響也很好。各個班級根據主題進行了汽車親子制作，各個班級的作品在數量和質量上都非常好。
回顧第壹學期，我們在忙碌中感到踏實，在努力中留下回味，在不足中激勵我們奮進。這學期每壹項活動的順利開展，都離不開我們組每壹位老師的付出和努力。感謝大家對我工作的包容和肯定。未來的工作還等著我們去思考，去探索，去實踐。新的壹年，我們班主任將以良好的精神面貌、創新的工作思路、務實的教研作風迎接新的挑戰！
本學期，我校教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以教師為基礎，以教研為重點，以幼兒為優先，開展了壹系列豐富有效的教研活動，有效促進和提高了教師的專業水平。現將本學期的教學和研究工作總結如下:
壹是註重內涵發展，提高教師素質。
1.加強學習，打好實際工作基礎。
本學期，我園繼續以業務學習的方式加強教師的理論學習。以提高教師對《綱要》教育思想和理念的理解。4月份組織教師學習《大綱》，並對《大綱》進行理論知識考核，使《大綱》中的教育思想不斷滲透到教師的教育教學中。讓老師們知道？什麽是講座？、?上課有什麽意義？、?如何談課？6月份組織老師學習如何說課。通過研究，使教師意識到說課的重要性以及如何在課前說課，為下壹階段的青年教師演講比賽做準備。我們還組織老師學習？如何寫計劃和總結？、?繪本閱讀？還有看繪本閱讀的精品課等等。，通過豐富的學習交流，改變教師的觀念和教學行為，不斷提高全體教師的專業水平。
2.邊看邊學，開闊教師視野。
專家指導:為了真正提高教師的科研水平，增強教師參與科研項目的意識，鼓勵更多的教師積極參與教育科研，20XX 3教學善於思考。李老師在嗎？如何提出問題，如何界定要研究的問題，如何分解課題，如何開展研究。並結合實際案例對其他方面進行了詳細講解。同時，她也結合實際工作提出了很多思辨性的問題:研究的問題並沒有我想象的那麽深遠，高不可攀，但它就在我身邊，在我平凡的工作中。為了提高教師的寫作水平，20XX年5月，我園與明德、聚友三姐妹園邀請中山市繼續教育學校李淑靜就論文進行講座。李老師采用了討論和互動的方式。她通過分析不同論文的優缺點，讓大家在獨立思考和學習過程中了解論文的形式、選題、結構以及寫作過程中應該註意的問題，幫助大家理清了寫論文的思路，為我們提煉工作經驗、提高理論水平指明了方向。在專家的指導下，老師們提高了理論和實踐水平，促進了成長。
外出學習:為了及時了解學前教育的新信息，我們積極派遣教師參加省、市、鎮等不同層次的崗位培訓。本學期，教師外出學習73次。3月，鄧先生出席？廣東省學前教育協會十壹五項目閉幕研討會？；黃小姐和梁小姐參加了？上海幼兒教師精品課展品？，欣賞上海名師的教學風格；溫主任到中山市第壹幼兒園和他的商業追隨者壹起學習。5月，分批組織教師參加中山幼兒園首屆教研互助片貫徹《綱要》交流活動。6月，老、陳等6位老師在東莞參加？幼兒園創新音樂教育教學交流會？有老師參加？全市兒童科學教育教學觀摩活動？。通過壹系列的學習和實踐，促使全體教師共同進步。
第二，紮實開展教研活動，提升園本教研的有效性。
1.開展互動分享閱讀的教研活動。
3月，我園小班、小班小組開展互動分享閱讀教研活動。北京天之道教育咨詢有限公司李富強老師來我園現場指導，小班小組以兒童節為讀本，開展壹課多教的研究。觀摩活動後，李富強老師與老師們進行了深入交流，老師們提出了自己在組織活動中存在的問題進行討論。專家還解答了教師在教學活動中的困惑。通過多次觀察和交流，老師們進壹步提高了閱讀分析和提問能力。
2.開展各領域的教研活動。
五個領域的教學研討是本學期的重點內容之壹，是教師總結新經驗、提高教學質量的重要途徑。活動分為兩個階段:第壹階段是小組討論。各領域教研組圍繞某壹教學領域開展討論。每組教師利用已有的教育理論和教學經驗，對教學方法、教學設計、教學指導、操作教材等進行有針對性的討論，在互動互助中分享經驗，在試教和討論的過程中創造優秀的課例。第二階段是教學活動展示。語言組、科學組、體育組、藝術組、音樂組各在全園呈現壹節課。最後，經過大家的評定，梁燕芳老師在科學組講授的《知茶》壹課被壹致推選參加我們鎮的教研選課。
3.以活動為載體錘煉教師技能。
老師自制玩具大賽:20XX年5月，我們園參加了？小欖鎮老師自制教學玩具大賽？我園為每個級別組設計了壹個玩具教學作品參加鎮上比賽，各級老師自己出主意，教玩具？安全性、可視化、新穎性、實用性、耐久性、通用性、普及性？最終，中班組作品《七彩沙灘》、小班組作品《忙碌的路》獲得小欖鎮教師自制教學玩具大賽壹等獎，小班組作品《交響音樂廣場》、大班組作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮教師自制教學玩具大賽二等獎。
說課大賽:為進壹步貫徹落實新大綱精神，加強教師隊伍建設，提高青年教師備課和獨立教學能力，搭建教師相互學習和成長的平臺，促進青年教師專業成長。6月，我園組織青年教師班級競賽，11青年教師參加。比賽中，老師們就教材分析、教學目標、重點難點、教學方法、學習方法、教學程序等進行了詳細講解。最終評選出演講比賽壹等獎3名，二等獎3名，三等獎5名。三位贏得說課比賽的老師參加了說課比賽。經過認真評選，孔老師的繪本《月亮的味道》獲得壹等獎，老老師的語言活動《幸福的小花籽》獲得二等獎，鄧老師的仿寫詩《傘》獲得三等獎。
第三，加強日常生活的常規管理，讓孩子得到全面發展。
1.本學期，我校在加強學習的基礎上，將各項工作細化為月度考核，使各項規範的執行過程成為教師自覺的行為要求。我園還及時審核老師制定的各類方案，發現優點，提出存在的問題，要求老師及時改進，提高制定方案的能力。
2.進壹步加強對壹日活動質量的管理。行政人員可以深入班級，實地了解情況，隨機檢查班級環境的營造、資料的發放、生活的照顧、教師和幼兒的行為規範以及計劃的執行情況，及時發現問題，提出改進建議，通過不定期的課堂活動，有效提高教師的教育教學能力，優化壹日活動質量。
3、開展班級主題環境創造交流活動為了有效發揮主題環境的作用，進壹步提升教師在主題課程實施中創造和運用環境的能力，我園舉辦？班級主題環境營造交流？活動。活動中，本著發現同伴亮點、促進自我提升的原則，老師們認真聽取了各班對主題由來、活動過程、內容生成、孩子在活動中的感知、體驗、創造以及家長積極參與的講解。教師生動的敘述和直觀的ppt課件，為孩子們呈現了他們所營造的真實、豐富、多樣的環境，充分體現了他們在環境營造上細致認真的主題教學、創新和用心。通過交流，教師們對如何通過環境的創設和利用，有效地促進兒童的發展，使他們真正成為環境的主人，有了更深刻的認識和思考。
第四，加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。
1，省課題“以園本教研促進教師專業成長的研究”。
在項目實施階段，我園根據我園教師的實際需求，以多種方式、不同形式開展園本教研活動，緊密結合我園教師的教學實踐，以專題為重點，以行動研究為杠桿，堅持以適應園本和人的需求為原則，有效提高園本教研的實效性。通過壹個學期的實踐研究，拓寬了教師的視野和教育視野，提高了教育教學水平，也提高了教師的自我反思能力。園本教研正在開展。潤物細無聲？有效促進我校教師的專業發展。
2.參與小欖鎮幼教中心團級項目“幼兒園新教師專業成長指導研究”的研究工作。本學期我園協助課題組完成了《小欖鎮幼兒園新教師手冊》第壹部分？教學保護工作？在？壹日活動的組織？教師結合自身實踐經驗，收集相關案例進行分析整理，豐富了小欖鎮幼兒園新教師手冊的內容。
3.完成市級項目“探索有效的園本教研方式促進教師專業成長”的申報。
第五，加強園林之間的互動。
1，商務類學習。
4月，溫主任到中山市第壹幼兒園了解業務主任的日常工作程序，幼兒園壹天生活的組織安排，以及如何組織業務學習。針對教育教學和教育管理中存在的具體問題，與中山市第壹幼兒園梁園長、班長進行了交流。
2、中山幼兒園首屆教研互助片實施《綱要》課交流活動。
為了更好地貫徹綱要精神，20XX年5月，我園部分教師參加了中山壹中教研片組織的教研活動。為期壹天半的教研活動包括現場講座、評課、理論學習、論壇等。老師們在豐富多彩的活動中加深了對大綱的理解，在這個舞臺上展示了自己的風采。孫老師在評課活動中發言；鄧老師在論壇上做了題為“讓地域素材更有吸引力？淺談地域素材的可操作性和啟發性。通過此次教研活動，增進了鄉鎮之間的學習和交流，為教師的專業成長提供了舞臺。
3、小欖鎮幼兒園教師自制教學玩具作品交流展示活動。
5月，教育廳在明德幼兒園舉辦小欖鎮幼兒教師自制教學玩具展覽，我園組織班主任參觀展覽。這些作品的主題包括音樂、益智、科學、語言、體育等。有的設計新穎，有的做工精致，有的變廢為寶，既符合孩子的年齡特點，又體現了作品的審美性、可操作性和通用性。為教師制作教學玩具提供了很好的借鑒和啟示。
4、中山市首屆教研合作電影區域素材觀摩研討活動。
6月，鐘山幼兒園首屆教研互助片地域資料觀摩研討活動在古鎮鎮董罡幼兒園舉行，我園骨幹教師參加了學習。觀察活動的內容包括參觀地域資料和創設班級環境，展示區活動的班級實例，介紹創設班級環境的經驗，交流地域資料。會上，文主任對我鎮入選上市的9款自制益智玩具進行了題為“創新思維·優秀手工展”的介紹。通過這種觀察和討論，教師對兒童區域活動的發展有了全新的認識，掌握了科學的教學方法，有效地提高了區域活動的質量。
經過壹個學期的學習、實踐和討論，我園的教研工作達到了預期的效果，教師的教育教學能力得到了壹定的提高，幼兒在原有的基礎上得到了發展。但我們也清醒地看到，園本教研還存在壹些問題，如教研的深度和高度有待提高，教研管理的思路和方法有待不斷創新，青年教師的教育教學能力有待進壹步提高。我們將以此為起點，在今後的工作中向更高的目標邁進。
教研活動經驗總結第三部分中國當前的社會結構和社會制度正在逐步發生變化，不斷從封閉走向開放，時代呼喚改革。我們的幼兒園也是順應潮流，在改革開放的大潮中不斷前行。《幼兒園教育指導綱要》的最終目標是創造高質量的學前教育，促進學前兒童健康成長。我園幼兒園的辦學方向也在響應新大綱的號召。因此，新大綱的學習是本學期我園教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考和依據。
壹、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當壹部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就行了。針對這壹現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為首要問題。具體方法如下:壹、讓教師知道教研活動是幼兒園保教業務管理不可或缺的壹部分，針對性強，主要是解決教育實踐中的問題或難題。通過教學和研究，我們可以改進工作方法，提高教育教學活動的質量。其次，明確教師的教研活動是提高教師專業水平的重要途徑，直接影響幼兒園教育質量。第三，讓教師明確教研的內容在於教師的實踐經驗，而實踐經驗又在於日常的教學工作。因此，教師在日常教學工作中不要忘記自己是研究者，教師提出的問題可能是教研活動的主要內容，這樣教師的觀點和想法就被納入到研究中，教師的意識受到重視，從而有效提高教師參與教研活動的積極性。
第二，加強理論培訓，轉變教師觀念，統壹教育思想。
教師的整體素質和觀念的更新直接關系到教學質量的保障。壹年來，我們堅持外學內研的方法，結合我鎮實際，加強調研，從轉變觀念入手，提高教師整體水平。理論培訓方面，利用國外留學、互聯網、書籍的先進經驗，對老師進行全方位的培訓。壹年來，我們已經派出超過65，438+00名教師到北京、濟南、濰坊、淄博等地參觀學習，帶回先進的知識與大家分享。
根據教研組的工作安排，我們將於三四月份在全鎮開展？主題環境創建活動？首先，對教學環境的創設如何真正促進兒童的發展、教師如何在主題教學中優化主題環境、如何讓環境與兒童對話、讓兒童成為環境的主人等理論知識進行了訓練。中心幼兒園以突出地方特色為重點，在每個班級營造石頭、稻草、布藝、紙藝、瓶藝、水果等各具特色的環境。4月10日，我園成功為萊州市農村幼兒園現場會提供了現場，得到了專家的壹致好評。各村園的環境營造也有很大變化，貼近主題，處處以兒童為中心，靈活有趣。
在檔案管理方面，首先讓教師了解檔案管理的意義和內容，先後進行了如何科學做好分類歸檔和歸檔常用方法的理論培訓，組織了中心幼兒園檔案管理觀摩。現在鎮上每個幼兒園的檔案管理都有了很大的進步，分類清晰，目錄齊全，內容豐富，建立了個性化的教師成長檔案。
此外，我們還解剖分析不同的案例，以提問的形式開展活動。這樣經過大家的討論，整個案例分析更加直觀生動。通過培訓，教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽發表自己的觀點和看法，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目的，逐步形成學習、研究、反思、提高的教研方法，使教研更有效地為教學服務。
第三，註重教師的實際操作，加強反思性學習。
幼兒園教育活動的內容具有很大的靈活性和選擇性，僅靠理論學習，教師很難真正理解和領悟。所以我們積極給老師提供壹個實際操作的平臺，讓他們去實踐，去發現操作中的問題。比如在集體備課的過程中，教師要充分發揮自己的主動性，預設孩子會問什麽問題，孩子會有什麽反應，什麽遊戲更適合孩子，什麽設計更有利於孩子接受，如何評價孩子。這樣大家可以各抒己見，集思廣益，思維有了碰撞，可以體驗不同的教學個性。所有教師都能在教研的氛圍中享受資源，體驗快樂。通過實踐操作，教師對幼兒園課程有了新的認識。活動積極參與，教學活動充分體現了新理念。遊戲為主，動作交替。教學過程可以首先考慮孩子的需求，滿足孩子的需求。
我們還積極組織壹些活動，讓教師在活動中不斷成長，如:慶三八？愛媽媽？主題活動，我們邀請全園的媽媽們參加活動，讓媽媽們在慶祝自己節日的同時感受孩子的進步；在家長開放日期間，組織家長觀摩角落活動、舞蹈表演、戶外遊戲和小組教學，讓家長進壹步了解幼兒在園表現，對幼兒園工作有新的認識；在中秋系列活動中，我們邀請了制作月餅的專業師傅到園裏為孩子們演示制作月餅的過程。孩子們在師傅的悉心指導下，通過團、揉、捏、壓等多道工序制作出各式各樣的月餅，吃著自己親手制作的月餅其樂融融。在兒童故事大王大賽、六壹聯歡會、舞蹈大賽、教師課堂教學大賽、技能大賽等活動中。，老師和孩子* * *壹起成長* * *壹起進步。
此外，在實踐中，我們還註重加強教師的反思性學習。從反思中找到問題的切入點，讓教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從討論中列出問題，總結經驗。我們經常組織老師交流，讓老師們取長補短，互相學習經驗，從而更有效地指導自己的教學。
四是教研形式多樣化，教研效果創新高。
今年開展了以培訓為主體，組織研討、競賽為輔的多渠道教研活動，包括小組教研、現場觀摩、現場點評、教研互動等。在活動中，既有提高教師教育技能的內容，也有解決教育困惑的內容。多樣化的教研形式可以使教師從多角度、多方面獲取知識。壹年來，我們組織了環境創造大賽、教師彈唱大賽、技能大賽、現場觀摩活動、多次現場教研互動、多次理論培訓等競賽活動。通過教學和研究，教師專業成長的步伐有了很大的進步，如:觀察的敏銳度、分析和解決問題的能力、組織活動的能力、寫作的能力、應用現代信息技術的能力等。教師在山東學前教育網發表論文、活動、教育論文、教案等20余篇。
教師的教研熱情也是前所未有的，增進了領導教師之間的溝通，讓整個幼兒園的氛圍更加和諧，也進壹步激發了教師的工作熱情。
動詞 （verb的縮寫）教學和研究活動中的不足
目前，教研活動取得了壹點進展，但也存在諸多不足，如:雖然在活動中總結了許多寶貴的經驗，但在實踐過程中缺乏反復論證，缺乏經驗的整理和交流；現代信息技術的應用沒有完全掌握；個別教師不善於表達自己的意見；忽視家長在教研中的作用。
本學年的教研活動已經結束。在今後的工作中，我們將不斷改進方法，不斷創新，以實際行動推動教研活動的順利進行，進壹步提高教研質量，提高教師的專業水平，爭取教研工作的新突破。