為進壹步樹立“內涵發展、機制創新、團隊提升”的現代教育觀，我們堅持“校本研修服務教育改革發展實踐，提高教育教學質量，促進教師專業發展和學生健康成長”的宗旨，以教師專業發展和綜合素質提升為目標，以信息化為載體， 以教師學習觀念的真正轉變為導向，以教師隊伍建設為重點，是紮實有效的途徑。 學校的教學管理主題是“擁抱、牽引、引領教師愛上教學”，有效提高課堂教學的有效性。努力構建現代學校管理體系開展培訓，做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。
二、培訓要點:
1，逐步規範校本培訓體系，不斷提升校本培訓實效，開展校本培訓“壹把手”工程，開展教師“弱項”分析，查漏補缺教師“弱項”，做到“邊培訓邊應用”、“建骨幹、推樣板”，不斷提升教師專業發展水平。
2、認真落實校本培訓的要求和任務，真正做到不走形式，不走過場，關註教師自身發展。
3.本學期要全面調查教師情況，努力做到學教結合，以學促教，以教促學；集中培訓與逐點培訓相結合，集體培訓與個人自學相結合，不求完美，力求讓每壹位接受培訓的教師都學到東西並運用到教育教學實踐中，使教師的教育教學不斷更新和發展。
4.立足“校本”，狠抓“教學研究”，構建以課堂教學為中心的校本研究機制，真正把教師培訓與教學研究結合起來，幫助教師解決課堂教學中的各種“現實問題”，通過教師反思、學習、嘗試的步驟，逐步提高課堂教學質量。
三、培訓內容:
建立例會制度，每周三下午4: 30-5: 00安排例會，為期壹周的校本培訓，為期兩周的教研活動。建立反饋制度，指導辦公室每月底對教師業務學習筆記、聽課筆記、教師集體備課、學生作業安排、教研活動進行檢查，確保研修壹體化。
教師道德培訓:
1，加大教師法律思想的培訓，讓教師依法教學。重點學習“教學文明校園、快樂校園”的目標要求和現代學校管理制度，轉變教學、學習、職業觀念，激發積極向上的團隊精神。
2.培養鄉村教師團結協作、樂於奉獻、樂於付出的道德風範，開展以“教育回報社會”為主題的系列活動，到農村、街道、學校參觀學習，打造自信、自強、自立的團隊。
3、通過綜合實踐活動、信息技術、科研等培訓來改變師生的教學方式和學風，提高課堂教學的有效性。
4.培訓教師規劃生活設計。結合教師實際，進行教師自我成長的規劃設計，制定自己的成長規劃需求。通過這次活動，壹方面教師可以獲得壹次成功的體驗，另壹方面教師可以進行自我加壓，實現教師在教育教學中的階段性轉變和提高。
(二)課堂教學研究訓練:
1.通過青年教師的教學示範活動，提高教學的專業水平。
2.骨幹教師和青年教師互相幫助。
要求骨幹教師對個別青年教師和剛上崗的教師進行壹對壹、捆綁幫扶。結對要求以課堂演示和課堂模仿的形式進行。對於“結對”的教師，雙方要保證每月至少壹節課的實際交流、觀摩、學習和學習。加強教師與外界的溝通能力。
3.提高教學的有效性。
建立每門學科、每種課型的青年教師教學模式，強化“X+Y”課堂時間分配，保證教學與實踐相結合，提高實效。
4.本學期市級課題開題論證，濰坊市級家長課程課題結題。
5.開展首屆英語教學周，通過抓通關、抓競賽等方式，提高英語教學質量，特別是標準發音的教學質量。
(3)班主任和輔導員的培訓:
1.狠抓班主任的責任意識，讓班主任真正認識到自己的重要地位，改變“同不當、管不管壹件事”的觀念，強化責任意識。
2.檢查、比較、執行、反饋、糾正班主任的日常工作。建立每月壹個主題的養成教育，加強禮儀、衛生、細節教育，聘請知名專家培訓班主任，開展班主任基本功競賽。
(4)現代信息技術培訓:
1.繼續加強我校信息技術培訓，提高我校“網絡條件下第二次備課”水平，加大機器人培訓力度，突出理工學校特色。
2.本學期，我們將加大對中青年教師的網絡培訓力度。
要求每個老師都要開博客，和校園網站合作，帶著課件上好課。熟練上傳校園網站各種功能，能夠利用校訊通開展活動，壹個月寫四篇博客，上課高效使用課件，激發學生上課興趣。
3.進壹步推進學校網站的開發建設，在班級網站上進壹步努力，建立校園論壇，不斷提高我校的信息化應用和管理水平。
四、培訓形式:
為加快教師的專業成長，本學年將積極開展參與式培訓，變統壹的單層次培訓為有針對性、有成效、局部的多層次培訓，采取集中研究、遠程學習、校本研修和自學相結合的方式，加大培訓和管理力度，通過各種專題課研究和評課活動激發教師的積極性，逐步提高全校教師的整體水平和專業素質。
1，自學為主導。
自覺認真地學習相關學科的教學雜誌，及時撰寫心得體會，在深化課程標準的過程中，將“有效教學”的理論落實到教學實踐中，客觀地進行總結和反思，從而感悟、積累經驗、總結教訓、謀求發展。
2.在合作交流中求進步。
以集體研究教學的形式，同學的老師在* * *研究的過程中合作，在教研組中談觀點、談想法，互相交流，借他人之長，補自身之短，用集體的力量實現合作建設行業群體的提升。
3.通過活動促進改進。
定期開展家常課、交流會、優秀論文和優秀教案評優活動、各學科教學的研究學習活動，讓教師在學習、觀察、比較中實現自身的提高。
4.向他人學習以獲得發展。
學校會發出去，邀請進來，作為常規的培訓方式。在外出學習的過程中，借鑒兄弟學校的先進經驗，邀請知名專家來校指導，找到自己的差距，借鑒別人的方法，結合實際，實現教師的自我超越。
動詞 （verb的縮寫）培訓負責人:
(壹)校長負責組織管理培訓計劃的實施和檢查。
師德師風培訓負責人:崔少堂
研究方法培訓負責人:王仲偉。
課堂教學培訓負責人:王仲偉李莉。
現代信息技術培訓負責人:李潔、李素梅
班主任輔導員培訓負責人:張春香
(2)發揮骨幹教師在學校的引領作用，把參加校本培訓作為骨幹教師的考核條件，開展校本培訓優秀教師先進評選。
具體安排:
9月:現代信息技術培訓
第壹周:制定校本培訓計劃；
第二周:教研活動:教研組長會議，制定教研組工作計劃；
第三周:校園網站、博客、校訊通、論壇、班級網頁的具體要求；
第四周:教研活動；機器人展示活動；
10:研究方法培訓:(課題組成員)
第七周:市級項目“提高農村小學自主學習能力的研究”論證；濰坊市家長課程專題完了；
第八周:教研活動；
第九周:青年教師示範課；
11月:課堂教學研究培訓。
第十周:教研活動；
第11周:第五屆教學節開幕；
第12周:教研活動:期中總結；
第13周:骨幹教師送教師，異質活動同課；
65438+2月:班主任、輔導員培訓。
第14周:教學和研究活動:
第15周:輔導員專家講座；
第16周:教研活動；
第17周:班主任能力大賽；
第18周:復習課競賽；
65438+10月:
第19周:校本研修總結；
第20周:教學活動:教研組工作總結。
小學第壹學期校本培訓計劃二、指導思想
深入貫徹市縣教育局關於全面提高教育教學質量的精神，積極傳達縣教師發展中心科研部和水頭學區教學部的教研任務，全力配合校長辦公室和教務處開展教育教學實踐和研究工作，全面推進素質提升工程， 為水頭壹中的進壹步發展出謀劃策，為教師的專業發展提供平臺，為學生的可持續發展奠定基礎。
二、工作重點
1.進壹步完善教學常規。
優化教學管理，開展改進教學常規管理行動，規範教案、研修活動、備課、上課、轉崗、測試等管理環節，在規範的基礎上創新發展。抓好落實“以學習為中心”的課堂教學改革，進壹步做好優生培養和差生幫扶工作，最大限度防止學生學業地位過早分化；進壹步加強師生良性互動和家校合作交流，鼓勵學生保持濃厚的學習興趣和學習動力；進壹步完善隨堂上課制度，引導教師把註意力放在課堂上，研究學生的學習行為。
2.促進教師專業成長，認真完成培訓任務。
加強教師選課指導，通過短信平臺、學習會等方式，告知和動員教師積極參與平臺選課，有計劃地動員教師參加專業發展培訓。全面落實教師專業發展培訓制度，積極開展教師培訓，按要求組織教師參加各級各類教師專業發展培訓，進壹步明確本學期培訓目標任務，組織語文、數學、英語、科學等學科教師參加浙江省信息技術能力提升項目50學時培訓，督促教師按計劃參加第二輪90學時培訓，指導教師啟動第二輪5年培訓任務。組織學校社會行政組、體育藝術綜合組全體教師參加短期培訓，有效體現“走出去，請進來”的研修理念，通過校際溝通交流，促進學習和教師專業成長。
3.加強校本教研活動，提高教師學術素質。
整合提升學科質量行動和校本培訓，探索專題討論的項目化管理。加強校本培訓指導，規範學分管理。全面落實市縣教育局關於校本培訓的有關規定精神，建立健全教師培訓管理制度，開展多種培訓活動，突出校本研修項目，加強校本培訓過程管理，優化校本研修專業博客建設，為校本教研的有效性尋找途徑，促進學校教研組建設，有序有效開展基層教研。
4.規範校本培訓管理，完善校本博客建設。
進壹步加強校本培訓，認真落實《平陽縣校本培訓實施細則》，及時制定校本培訓年度和學期計劃並上傳至校本培訓博客。結合學校實際和學科特點，有計劃、有針對性地開展豐富多彩的校本研修活動，提高校本研修的質量和效率。通過校本培訓與學科素質提升相結合，引導教師“自主學習、合作學習、探究學習”，將有力推動教師教育和教師隊伍建設，進壹步加強校本培訓平臺和流程管理，加強校本培訓過程和博客建設的指導和監督。
5.深化項目管理，提高教育科研能力。
指導教師做好今年各級各類課題的申報、結題指導和成果參與工作。突出微課題、微課程的研究，提高教師的教育研究能力，提高課題的科研質量，特別是提高課題研究活動的策劃能力，實現課題研究活動的本質回歸。