第壹，做卡片，每天用遊戲讀。
把當天學的生詞做成撲克牌大小的生詞卡，正面有單詞，背面有兩個單詞。這樣在復習新單詞的時候，順便知道了其他單詞，以後就可以輕松學習，積累單詞。吸取教訓，做壹個教訓。每天，在妳知道自己學了什麽之後，妳就能識別和閱讀妳所學的東西。這是更強的記憶。
如果讓孩子反復讀，可能會很枯燥。父母可以和孩子壹起玩遊戲，幫助他們記憶。可以和孩子壹起打牌，每人拿幾張牌，壹張壹張地發。如果孩子們讀對了，他們會很高興贏得壹顆糖和花生。還可以玩找卡的遊戲。家長說壹句話，孩子找相應的卡片。當然，家長壹定會想出更多有趣的遊戲，讓孩子在玩的同時認識新單詞。
第二，有意或無意的識字
無心識字，就是妳讀書的時候，不認為這是在讓孩子學習。比如看電視，妳可以說:電視上寫的是什麽？我看不清楚。讀給我聽。孩子讀了認了會很開心很自豪。去超市，讓他看商品的標簽；在街上，讓他看路牌、促識字的教室，並不都在學校裏，到處都是識字的。這種看似無意識的意圖引導孩子閱讀，孩子不覺得累，記得準確。
第三，給家裏的物品貼上標簽。
孩子在家時間長，家裏的東西天天見。我們不妨用標準漢字在我們的物品上貼壹個標簽。沙發、茶幾、電視這些詞，過幾天就會出現在孩子的腦海裏。
第四，多讀書，讓生詞反復出現。
每天讀壹些簡短的兒歌、古詩、故事，可以讓妳認識的漢字在妳眼前重現，也可以帶動妳認識相關的詞語，這樣妳的理解和感知能力會逐漸增強，孩子的心智也會得到培養。當然，閱讀的內容壹定要簡短，孩子能在短時間內讀完，會有成就感。
妳鞏固新單詞的方法肯定很多。今天，我在努力吸引玉。希望大家貢獻自己的方法，交流學習。
問題二:妳男朋友抱妳壹晚上只是為了睡覺嗎？是* * *，還是尊重，還是什麽？我覺得妳得回答這個問題。為什麽？因為別人不理解妳的感受。如果妳們是壹對平時很恩愛的戀人，他對妳百般體貼，怕妳受到壹點傷害，那說明妳男朋友是真的愛妳。他和妳睡了壹夜，不是因為他沒有想法，而是怕他的沖動傷害到妳。他在克制自己。是出於對妳的愛，現在這樣的男人不多了，妳要好好珍惜。但如果妳平時冷漠，他對妳也是忽冷忽熱，妳就得另尋出路。也許他不再愛妳了。甚至連起碼壹個男人的本能沖動都沒有了。
問題3:孩子如何記住學過的新單詞？壹、課前主動閱讀，相信孩子的能力，讓孩子預習生詞。找出課文中所有的生詞，用生詞畫出單詞，並試著理解單詞的意思。這種孩子自主學習的方式更讓孩子感興趣，因為有預習，課堂上參與回答的機會很多。長期堅持，效果會很大！第二，擠時間在課堂上學習單詞。孩子喜歡新鮮的，* * *的，有趣的東西。等他們識字了，就想出各種方法，用各種形式來激發他們識字的興趣。比如把能構成單詞的單詞連起來，用單詞卡，利用壹切可以利用的時間開火車去讀。與其他新詞相比，等等。和學生壹起編壹些兒歌和順口溜，增強他們讀單詞的興趣，幫助他們更好地掌握這些單詞。第三，課外閱讀中對有豐富素養的生詞的記憶，就是多次重現，這和認人是壹樣的。看的多了，就能更深刻的記住它們，理解更多。課外閱讀也是引導孩子多讀書的好方法，而且是潛移默化的那種識字方法。隨著孩子識字能力的提高，鼓勵孩子早讀多讀，也在不知不覺中提高了閱讀能力。第四，根據孩子不經意的註意力特點，創造課後的識字環境，讓身邊的壹切說話，讓它們為孩子的識字服務。可以在家裏的各種物品上貼上生詞的卡片和圖片，尤其是孩子經常接觸的地方，比如玩具箱、書櫃等，利用孩子無意識和有意識的記憶，確保無論看哪裏，都是單詞，都是有趣的單詞。妳總是可以和妳的孩子壹起找到妳學過的單詞，閱讀出現在墻上、報紙上、廣告上和商店裏的單詞。這種隨時隨地的閱讀，不僅調動了孩子記憶的興趣，還提高了孩子的識字能力，提高了孩子的綜合應用能力，增進了親子之間的感情。壹石四鳥，何樂而不為！
問題4:如何讓孩子快速記住新單詞？打，用手，拿釘子，d m:。
問題五:如何讓孩子背生詞？把新單詞做成更大的卡片，掛在家裏顯眼的位置！最好加上拼音，讓孩子壹進壹出就能看到，這樣就能潛移默化的記住！