如何管理學生課堂發言？

根據學生年齡的不同，分別制定相應的措施。如果是低齡的孩子，用小紅花獎勵的方法。妳以前壹節課講五次，今天只講四次。有進步獎，小紅花。孩子逐漸改正了錯誤，妳可以繼續獎勵他。妳留著1日，獎勵小紅花；留到第二天再加壹朵小紅花...如果留不住，就依次扣小紅花。互相比較好的表現，拍照上傳到班級群裏，頒發獎狀。大壹點的孩子，除了小紅花，也要給予足夠的認可。讓他覺得，正是因為他改正了錯誤，表現好了，他才能把老師和班主任變成他的好朋友。這樣的成就感和小紅花讓孩子們更加感動。壹個大壹點的孩子，如果妳想做他的朋友，孩子可能不會欣賞這張臉。這時候妳需要做大量的課外工作，了解孩子上課說話的原因，了解他的喜好。妳應該先主動成為他的朋友，然後贏得他的信任，然後再說別的。壹個人談壹個小團體是不可能的，就這樣壹個壹個打破吧。先選幾個說話欲望最強的人，所謂抓賊先抓王。事成之後，他會盡量牽制其他幾個多嘴的人。