為了掌握學生的學習情況，在和另外兩位老師溝通後，我利用周六時間從嵩縣老家回到了想念已久的學校，開始了壹條街壹條街的家訪。伴著油菜花的清香，我分別去了漢瓦村、東溝村、尚家溝村、賈寨村。
？在韓窪村，田和田是第壹批去拜訪的人。兄弟倆出去玩了，沒在家。了解情況後，孩子父親外出打工，母親需要在家帶小侄子。兩個人上課用媽媽的手機。媽媽對他們的學習壹無所知。只知道每天上課時間，他們兩個拿著手機進房間。不怎麽看手機，也不知道老師發的通知信息。在漢瓦的街上，我遇見了田，他騎著自行車在街上飛奔。我攔住他，問上課的情況，為什麽不接老師的電話。他支支吾吾，說不出個所以然。最後不知道是誰的電話，就沒接。我告訴他我來漢瓦找他，希望他能認真上課，認真完成作業。他害羞地點點頭。
第二個去了田楊瑞家。由於是周六，孩子們比較放松，還沒起床。她家裏條件看起來不太好，住的都是老房子。爸爸媽媽不在家，跟奶奶住。院子裏的小圓桌是她的學習位置。問及孩子平時上課的情況，奶奶對學習很滿意，說平時起得很早，能跟上課。至於作業，我自己也不懂。我依靠孩子們自己。我拿起她的書，翻看了壹遍。發現孩子確實上課了，書上有筆記，但是內容不全面。她解釋說，有時候不寫下來，也不看回放來補。她是壹個中等水平的學生，有學習的意識，但還是很懶。
接下來先後去了田宇恒、曹宇航、上田壹加。三個學生基礎都比較薄弱，所以經常交不上作業。因為學習不好，有破罐子破摔的跡象。面對父母的催促，孩子也更加苦惱。我告訴他們，學習不是壹朝壹夕就能完成的。他們應該有耐心和毅力。在這個階段，從基礎的詞匯學習開始，只要生詞能讀會寫，就是很大的成就。如果不會，也可以問問同學老師。孩子也保證以後按時完成作業。
在同學們的帶領下，我先後來到了張佳樂和田世陽的家。兩個孩子都很擅長。我家在村裏有個小店。父母經常在店裏忙，沒有時間照顧學習。兩個孩子能按時上課，上課有互動，但有時作業不交。經過溝通，孩子表示會管好自己，按時交作業。
然後，我來到了田小哲、沈婉婷和沈三個同學的家裏。田小哲和沈婉婷在網絡課期間沒有任何問題。他們在網上學習沒有遇到任何問題。沈的家庭條件並不好，只有父親有手機才能上課。因為前段時間家裏有特殊情況，父親不在家，所以我壹直沒去上課。後來多次電話聯系後，父親借了壹部舊手機給班上用。現在她已經能按時上課了，父母也比較配合，說會在家監督孩子把之前的課補上。他非常感謝老師的關心。
然後，我又來到了沈雨田家。沈雨田的父母非常重視孩子的學習。但父母有時上白班，有時上夜班。所以，我不重視孩子的學習。翻看他的課本，白花花的，沒有筆記的痕跡。孩子，不願意交流，沈默。父母也很擔心孩子的這種情況。
？後來，我和其他同學壹起敲開了沈欣媛家的門。沈欣媛還在電腦前打遊戲。當被問到他的作業時，他沈默不語。家長口口聲聲說，自從上了網絡課，壹點上課狀態都沒有，孩子都搶著上完課開始玩。不聽怎麽喊。
兩個學生都是中等偏上，但是自制力差。在學校，老師需要不斷提醒我，在家裏，家長也必須監督。但是沈欣媛的父母不太關心，沈雨田的父母說關心，但是有時候時間不允許。
終於，我來到了許的家。到他家的時候已經是11: 20了，但是他還沒有起床。哥哥去給他打電話，他打不起。爸爸去給他打電話，他還是打不起。我沒辦法。我徑直走到他的床前，叫他起床。他看著我，不情願地坐了起來。床頭有壹部手機。它昨晚壹定壹直在播放它。翻翻他的課本，也是白花花的。在和家長交流的時候，我發現他爸爸有壹定的文化水平，對教育的熱情也很高。上課的時候，他爸爸也會參加，但是孩子不買賬。直播壹開始，孩子們就幹別的，要麽睡覺，要麽打遊戲。爸爸也沒辦法。
下午壹點半，我在東溝拜訪了三位同學。韓的父母很有教養，但是因為孩子多，有時候照顧不過來。她可以按時上課，但是作業遲了。翻看她的課本，她也有不完整的筆記。田也能按時上課，但作業有時交，有時不交。家長的教育意識壹般，沒有監管意識。問為什麽總是聯系不上，電話沒人接。父母說，自從上了網絡課，她哥哥就壹直拿著手機。我不知道。老師打電話來了。所以我特意留了她媽媽的手機號碼。以確保聯系。田家豪學歷差。爸爸媽媽上班不在家，喜歡玩手機，奶奶管不了。他有時去上課，但他不做作業。奶奶的管教屬於貓捉老鼠的風格。聰明的他總能避開奶奶的追求。
？下午兩點，我來到了尚家溝。在村口，我給王子碩和和尚文華家裏打了電話。王子碩不在家，因為平時在班裏表現很好，所以只在電話裏給父母反饋了學習情況，沒有家訪。
在尚文華父親的熱情引領下，我走進了尚文華的家。尚文華學歷很好，學習很自覺。壹進院子，她就看到屋前有壹張小小的課表，上面放著她的學習用品。我翻了翻她的課本，筆記很充實。最近誇她作業整潔，字寫得漂亮。父母說最近經常在家練字，所以字體有了很大進步。父母對她的學習狀況很滿意。
從尚文華父親那裏，我也了解到，尚曉鳥在村裏家境貧寒，學業無人管。尚孝義家境也不好。她的父母外出打工，和爺爺住在壹起。沒有人負責學習。我還在街上看到兩個孩子。當我要求檢查我的課本時，尚小鳥謊稱她把課本忘在別人家了。我當場揭穿了她的謊言，她什麽也沒說。我批評了他們的學習狀態，他們也保證按時上課，認真完成作業。
因為那天是烏鴉嶺集會，有些家長和孩子都不在家所以我又去了壹趟賈寨村。
在賈寨村，我走訪了陳、陳申博和陳潤澤的家。陳和陳申博都很好。他們可以按時上課，在課堂上互動，按時提交作業。然而，家長仍然反映他們的孩子沒有學習意識，需要不斷提醒。剛開始看電視直播的時候，我搖搖頭，壹點階級地位都沒有。現在我很好。父母批評他們的時候，總是說家裏沒有學習氛圍，學不起。翻翻他們的教材，還是比較白的，就是上課的時候，我特意提醒批畫的內容沒有批下來。直播課的時候就看直播，不做筆記，學習狀態不好。
陳潤澤性格內向。家長反映，壹到上課時間，他就會壹個人在房間裏拿著手機上課。家長還沒檢查作業。被問到上課和作業的時候，他總是低著頭壹言不發。翻翻課本，還是沒有按照要求，課本比較白。父母告訴我，孩子比較內向，但是比較聽話，不玩遊戲。
？每次走的時候都專門教學生怎麽看課程回放，希望他們能利用周日來補充課堂筆記。
壹天的回訪讓我更清楚地了解了學生們的學習狀況。在家裏，很多同學自覺性不夠，覺得沒有學習氛圍，在學習上比較放松。家長的監督只停留在口頭詢問，並沒有起到真正的監督作用。家長不願意花那麽多精力和孩子打架，把希望完全寄托在老師身上。
同時，在家訪過程中，也暴露出學生網課的壹些問題。
家訪中了解到孩子有條件上網上課。有的孩子有自己的手機，有的孩子上課用父母的手機。問孩子看直播課程時家長是否在場。絕大多數家長表示，壹開課就讓學生自己學習，自己做其他事情。家長不知道學生上課是回答問題還是做筆記。每天的作業只是口頭詢問是否完成。如果老師在群裏公布作業統計，會督促孩子完成。至於是否完成，完成質量如何，家長並不清楚。
家訪時可能是周六，學生很少在家學習。大多數孩子要麽在街上玩，要麽在家玩遊戲和手機。翻看學生的課本，發現很多孩子都沒有在課本上做筆記。剛剛上課看了直播，上課沒按要求做，狀態很差。這些問題父母也不知道。當被問及學生時，孩子們都低下了頭，保持沈默。
家長普遍反映孩子在家不上課，比較懶。沒有學習氛圍，就學不會。考試成績也比上學期低。家裏自己輔導不了，也管不了。對於階級狀態，孩子有借口——“我不懂”“我不會”。父母說，對於這些知識，他們不能也無能為力。我只希望盡快開學。
上課的時候看到直播間有人，但是點名沒人接。家訪過程中，我發現有的孩子只是進了直播間，卻根本不上課。而是看別的頁面，在父母的眼皮底下明目張膽的玩手機。父母看了，馬上還。
？五年級二班，成立網上學習小組，但是小組效果不是很好。回訪時，問及組長的工作，組長說有的組員不出錢，沒辦法。在網上學習群裏被問及團隊成員是否提交作業時，已經完成作業的團隊成員會主動提交，即使沒有完成也不會理會。我在回訪之前就知道這個情況，組長每天都會向我匯報小組作業的完成情況。如何讓網絡小組更有效，我也需要向其他老師學習。
鑒於此，我決定下周壹召開紀律班會。強調上課和作業紀律，明確學習要求，明確網絡組長職責和對組員的要求。繼續做好電話回訪，通過提交聽課筆記、連麥提問等方式，讓學生在課堂上真正活躍起來。希望這次家訪能讓學生真正回歸課堂，春季在線學習很多。如果是這樣的話，我百裏跋涉也是值得的。