關於大壹新生的時間管理，大壹新生的時間管理存在著思維缺失、盲目安排或停留在理論上、缺乏實際行動、缺乏時間價值感等誤區。這是因為大壹新生在剛進入大學的時候，展現自己才能的欲望是極其迫切的，他們希望在放學後豐富自己的鍛煉能力。大壹新生還沒有適應大學的學習生活，缺乏自主安排時間的意識和能力。最後，提出大學新生首先要明確大學期間的主要任務和人生發展目標；無論是學習還是工作，都要提前做好計劃，盡量按照計劃去做。學生的主要任務是在有余力的基礎上學習和參加其他組織和活動。
關鍵詞:大學新生時間管理
莎士比亞曾經說過:？放棄時間的人，時間會放棄他嗎？。每個人處理時間的方式不同，個體之間的時間管理傾向存在明顯差異，不同的時間管理傾向對人的工作和生活產生不同的影響。大學生正處於身心發展、人格完善、道德觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。他們求知欲強，思維活躍，思想開放，善於接受新事物，可塑性強。1健康向上的閑暇生活可以提高大學生活質量，促進其人格成熟、人格完善和創新能力；相反，庸俗、消極的休閑生活可能會損害他們的身心健康，阻礙他們的發展，甚至形成反社會人格，引發犯罪等嚴重的社會問題。研究表明，良好的時間管理傾向對學生的學業壓力有很大的緩沖作用，與學業成績也呈正相關。
大學新生時間管理的現狀。
大學的自由支配時間有了質的飛躍，大學對學生的管理相對寬松。隨著自主學習的主動性和學分制評價制度的實施，大學生除了上課時間，幾乎可以自主安排其他任何時間。臉？從來沒有過？很多大壹新生在課余時間都覺得很迷茫，壹臉茫然。大壹新生在時間管理上主要有三個缺點。1.時間管理缺乏思考，盲目參加各種活動。第二，時間管理停留在理論上，缺乏實際行動。第三，時間價值感不足。也就是對管理時間的重要性認識不足。
第二，大學生不善於管理時間的原因分析。
壹方面，大壹學生表達自我和能力的欲望在高三被繁重的課業壓制，終於在到了大學有機會釋放。大壹參加學生會，對社團活動的熱情遠遠大於老大學生(大二以上)。希望可以豐富自己的課余生活，鍛煉自己的能力，認識更多的同學。有些同學已經制定了很多自己的計劃，比如大壹過四級，大壹結束拿獎學金。但是，我很快發現，我的時間變得越來越少，我的課余生活超乎想象。甚至本該我學習背單詞的時間也被各種事務擠得滿滿的。另壹方面，大壹新生還沒有適應大學的學習和生活，在上大學之前自主安排時間的機會較少。再者，很多大學生潛意識裏把大學想象成壹個輕松的環境，認為大學應該花很多時間在娛樂上。以上三個因素導致了大學生時間管理的不足。
大壹新生如何管理時間的三點建議？
(1)大壹新生首先要明確自己大學期間的主要任務和人生發展目標。毫無疑問，大學期間的主要任務是學習專業知識和技能；人生的目標因人而異，無非就是有壹份好工作，在自己選擇的領域有所作為。所以大學期間要圍繞任務和目標來選擇和分配時間安排。？選擇？不僅在大學，在生活中也是如此。大學生要牢記？適合自己的才是最好的？並且不要受其他外界因素的影響。比如，如果壹個同學倡導誌願工作，以幫助他人為己任，那麽他就應該堅定不移地選擇加入學校的青年誌願者組織。其他組織和活動可以少參加。建議大學生最多不要加入兩個以上的組織。畢竟人的時間和精力都是有限的。除此之外，還有很多活動是我們需要選擇的，比如:去打籃球還是去圖書館？妳是去參加晚宴還是去開會？大學很多事情重疊，選擇權在自己手裏。做決定前必須考慮的幾個問題:1。這個活動有必要嗎？2.這個活動對我的發展是否有幫助。不去我會失去什麽？這三個問題想清楚，權衡之後應該就能決定了。當然，和壹方的約會是必然會失約的，要提前和其溝通。
(2)無論是學習還是工作，都要未雨綢繆，盡量按照計劃去做。很多同學表示從來不按套路出牌，之前的計劃幾乎都泡湯了，還抱怨計劃趕不上變化。但是我覺得不是每個計劃都跟不上變化。沒有計劃，很容易在細節上失敗。沒有計劃，就沒有動力。自己做壹個策劃書，細化到明天要完成的事情，然後從這個點展開成壹個平面，堅持十天二十天，這是壹種習慣。三個月之內，我發現自己遠遠領先於別人。壹旦有壹天沒有完成，或者忘記安排，就不需要在意了。跳過這壹天，繼續計劃。其次，為了克服懶惰，我們應該減少在宿舍的時間，尤其是在床上的時間。很多時候我想自習，但是我讓自己在床上躺壹會兒，然後就不去了。要抓住時間，首先不要給偷懶的機會。壹旦有空余時間，先把老師留的作業做好，或者先打印壹張表格。很多同學都有？遷延性疾病？總喜歡把事情留到最後期限的前壹天去做，不僅質量低，還會挫傷自信心，形成惡性循環。
(3)學生的主要任務是在有余力的基礎上學習和參加其他組織和活動。首先要明確自己未來的發展方向。無論是決定考研還是畢業，首先都要定壹個目標。也許我們最終沒有達到目標，但是目標起到了指南針的作用，起到了壹定的積極作用。其次，學習上不能放松。大學生還是學生，學生的首要任務還是學習。壹個優秀的學生絕不會以成績為代價去參加其他活動，因為這是對自己的不負責任。雖然壹個人的綜合素質可以從各個方面看出來，但是請記住，學習本身就體現了壹個人的綜合素質。對壹個學生來說，安靜地自學是壹種能力。考試時能冷靜思考是另壹種能力。對自己的成績負責是壹種責任感的體現。學習要以平時為主，首先可以減輕心理負擔，主動掌握知識。另外，期末復習平時背的東西，相當於過了兩遍，考試自然會有優勢。另外，自習室壹般都是空的，很容易找到地方。學期結束的時候，妳也可以花點時間在運動上，在同學忙著學習的時候主動打掃宿舍，讓人有。雪中送炭？這種感覺。
參考資料:
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1周文重大學新生課余時間管理研究――以浙江師範大學2006級新生為例46636.86666666661
陳軍大學新生時間管理傾向與休閑活動的關系研究，劉宏宇，毛金平
大學生時間管理範文二摘要:有效的時間管理會促使青年大學生珍惜時間，努力工作，這是大學生活和生活成功的重要前提。然而，大學生時間管理的現狀令人擔憂，因此大學生時間管理的培養將是壹項越來越重要的研究，對學生行為習慣、健康人格的形成和良好學業的完成具有重要價值，是高校心理健康教育的壹個全新視角。
關鍵詞:時間管理，時間管理技能，時間管理教育
壹，大學生時間管理的意義
時間是寶貴的資源，它的流逝有壹個維度，沒有人能阻止它前進；它不會因為人的排名而變長或變短，也不會因為個人的喜愛而變得具有收藏價值；時間壹旦流逝，就無法挽回，也不會停留在我們希望它停留的某壹點。所以，在大自然創造的鬼斧神工面前，任何人都會顯得軟弱。我們只能好好利用它。雖然我們不能改變時間的長度，但我們可以改變生命的寬度。
現代人生活在壹個知識爆炸、信息瞬息萬變的時代。科學合理地利用時間已經成為現代人必須掌握的技能，是現代人必備的社交品格之壹。同樣，這也是大部分人接受系統、密集教育的人生最後階段。這段時間對他們來說不言而喻，可謂人生黃金時期。科學合理地管理時間是大學生建立深厚的知識基礎、獲得良好的知識儲備的重要保證，也是他們不斷塑造自我、修正自我以獲得更好成長發展的基本前提。
因此，研究大學生時間管理的現狀，給予針對性的指導和幹預，教給大學生科學的時間管理方法和技巧，具有特殊而重要的意義。
二，大學生時間管理的現狀
使用黃希庭教授制定的公式？時間管理傾向量表？在對廣東商學院從大壹到大四隨機抽取的25名學生(100人)進行測試後發現，大學生時間管理的現狀不容樂觀。主要有以下缺陷:
1，缺少目標
從學生的測試結果可以看出，很多大學生對自己未來的思考是非常不確定的。大學生很少能明確自己的定位，大部分對就業或升學了解甚少。缺乏明確的信念和目標引導，直接導致很多大學生對自己的大學四年生涯缺乏規劃，缺乏明確的長期目標。同時，在短期目標的設定上，也有很多大學生不為自己做時間規劃，在每天、每周的學習、工作、生活日程的安排上，隨意性很大，取決於自己的感受和心情。
2.發展道路的不確定性
社會對人才需求的多樣性，用人單位對畢業生評價標準的多重性，大學生活的豐富性，往往讓大學生不知道選擇哪條合適的道路來發展自己。所以我們看到的是，大學生忙於各種考證，各種社團，各種社會活動，很少有機會冷靜思考自己忙碌的目的，導致忙碌之後收獲甚微。
3.時間利用的規劃很差
大學和高中最大的區別是沒有升學的壓力，大學生在課外有很多空閑時間可以支配。閑暇時間是壹種寶貴的財富。在現代社會，個人對閑暇時間的利用很大程度上決定了他們的生活質量和事業的成敗。然而，在調查和測試中，我們發現許多大學生在宿舍看電影、玩電腦遊戲、上網聊天、逛街、聽音樂？，是壹種雖然意識到了，但卻沒有控制或無法控制的浪費。空閑時間完全等於閑暇時間，妳做的事情是計劃不周的，盲目的。
4.顯性和隱性浪費時間的現象都很嚴重。
除了上面提到的明顯浪費，大學生的時間管理還有壹個嚴重的隱性浪費，就是學習和工作時三心二意，心不在焉。在課堂上，妳會看到壹些大學生無精打采，昏昏欲睡。或者玩手機，發短信，用手機QQ聊天；當我完成作業時，我大多是邊聽音樂邊做作業。更有甚者，抄襲別人的作業或者根本不做，會造成和顯性浪費壹樣多的浪費。
第三，大學生時間管理教育
1，從入學開始，引導大學生進行職業規劃和四年大學目標設定。
對於大學和未來的目標體系沒有完全建立起來，壹般會導致大學生的迷茫。因此，高校需要加強大學生的時間價值觀，引導他們從入學那壹刻起就做壹個積極進取的人。讓他們清醒地認識到競爭激烈的就業形勢，引導他們規劃大學畢業後的職業選擇，樹立積極的人生觀和價值觀。
2.開展專項時間管理培訓，提高大學生時間管理技能。
高校可以通過開設專門課程，向大學生傳授時間管理的理論基礎和實踐技能。結合大學生的實際，我們主要培養以下幾個方面的時間管理技能:
(1)個人時間利用現狀分析在進行專門的時間管理訓練之前，首先讓大學生分析自己在學習、生活、工作中的時間利用情況，認識到哪些是浪費的，讓學生有針對性地進行改進。
(2)設定明確的目標鼓勵學生為自己設定長期目標和現實的短期目標，讓學生有明確的個人信念。比如，學生每年可以寫下三到八個目標，然後確定核心目標，其余的按重要性排序。
(3)制定有效的計劃明確目標後，要制定時間表，有條不紊地壹步步向目標邁進。大學生的主要任務是專註學習，所以以學習為例，學生可以制定壹個學期的時間表，壹個月的時間表，壹周的時間表，壹天的時間表。這樣妳每完成壹小步都會有壹種成就感，可以客觀的評估目標的實現情況，對自己的行動和進步做出相應的調整。
(4)科學操作，合理分配時間？28原則？把妳的時間和精力集中在最重要的事情上。這個需要先用？第二象限法？要區分什麽是緊急和重要的，什麽是重要但不緊急的，什麽是緊急但不重要的，什麽是不緊急也不重要的。引導學生關註第壹象限和第二象限，使自己的時間管理更加科學合理。
(5)集中精力，提高時間利用效率。很明顯，除了顯性的浪費時間，還有隱性的浪費時間，就是做事三心二意或者心不在焉。因此，要強調大學生專註做事習慣的培養，同時要培養規律的生活作息習慣，科學用腦，做到專心做事，提高時間利用效率。
參考
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