第壹章:年級主任工作概述。謝謝妳給我這樣壹個互相交流和學習的機會。這裏我就說說這幾年做年級組長的壹些做法和體會，就是在探索中成長，在勤奮中收獲。
班長，大家都叫他“分校校長”。我很清楚，這不是指他的權利，而是他的責任。年級組長在學校辦公室和學校各部分的直接領導下，組織全年級教師對本年級學生三年內的德、智、體、美、勞全面負責，在學校工作中起橋梁和紐帶作用。為了充分發揮這壹作用，面對復雜的工作和特殊階段的學生，我主要做了以下工作。
壹、制定工作計劃，狠抓日常管理。
1，工作計劃。初中時期時間短，學生學習任務重，是學生兩極分化最嚴重的階段，學生的學習和思想處於波動狀態。所以每次接收壹批新生，我都要制定壹個三年的工作計劃和壹個每學年每學期的短期計劃，並制定每個階段的工作目標，在實施過程中逐壹落實。這樣工作就有了可預見性，學校布置的任務往往也能創造性地完成。
2.狠抓日常管理。俗話說，態度決定壹切，細節決定成敗，紀律是成功的保障。從學生踏足小鎮的第壹天起，我就緊緊抓住新生入學培訓，教給他們中學生行為規範和中學生日常行為規範。每節課都要有嚴格的要求，從學生的小事做起，從學生的著裝、內務的安排、生活費的控制到課間的文明休息、升旗、習題到第二課堂活動。對工作有安排，有檢查，有總結，有評比，每周三在練習會上公開表揚或批評指正，做到持之以恒，持之以恒。在政教處的直接領導下，在班主任和我的嚴格管理下，年級學生行為表現突出，衛生工作有序，早讀自覺，自習日安靜嚴肅，課堂秩序良好，無重大安全紀律問題，氛圍規範有序，文明和諧。學生精神面貌積極健康，互相學習，爭創年級文明班是常事。
第二，深入實際工作，當好年級組長
1，我很清楚，沒有調查就沒有發言權，沒有實踐就沒有說服力。在工作中，我堅持身先士卒，為年級老師樹立榜樣。本著互相學習，共同提高的原則，嚴格要求自己，規範同事，堅持以人格魅力影響學生，以實際行動帶動同事，深入宿舍、班級等活動場所，發現問題及時解決。不能解決的，要向主管領導匯報或找其他班主任商量解決，絕不推脫，不予理會，聽之任之，盡量不留後患，不留遺憾。
2.組織本年級班主任完成學校各部門交給本年級各班的任務，以及學校臨時布置的其他任務，協調本年級各班教師與各備課組教師的關系，定期或不定期召開年級組教師會議、年級班主任會議、學生幹部會議、尖子生會議、問題學生會議等。，並分析研究本年級的工作和學習情況，保證教育教學的順利進行。
第三，不遺余力地帶新人，打造先進的教育教學集體。
近年來，隨著學校的不斷壯大，每年都有新老師和年輕老師不斷充實我的年級。為了讓他們盡快適應學校的工作環境，獨自承擔教育教學工作，我毫無保留地做好了傳遞、幫助和引領工作，像大姐姐壹樣全身心投入到示範中，讓他們快速成熟起來。本人尊重領導，團結同事，上下溝通，相互促進，創建了團結互助，勇於進取的先進教育教學集體，獲得了校領導的好評。
第二章:年級主任工作總結根據學期初制定的計劃和本學期以來班級工作的開展情況，進行總結並向校領導匯報，以便得到校領導的指導，提高自己的班級管理水平，更好地全面服務於學生。
壹是安全教育不放松
1，提醒同學們註意飲食衛生，不吃零食，養成良好的衛生習慣。
2、不要和人壹起騎車，不要在校園裏騎車，養成良好的行為習慣。
3.不要在野外放火，不要在池塘裏遊泳，不要亂動電線開關等。，維護他人和自己的生命財產安全。
4、不要從樓上向下面扔垃圾等雜物，養成安全意識，防患於未然。
4.不打架，不拉幫結派，營造溫馨和諧的班集體。
二、完善班委，明確職責，制定公約，嚴格執行。
1，班長負責班長的監督和任命，負責同學的考勤，負責班級紀律的管理和匯報。
2、勞動委員會全面負責班級衛生工作。男女生分組輪流打掃廁所和班級，監督班級的衛生狀況。
3、團支部負責學生的思想工作，並及時關註學生的思想動態，及時向班主任和相關教師反映。負責班級的宣傳。
4.學習委員、各科代表、組長負責平時觀察學生的學習情況，如有異常及時向老師或班主任匯報。
第三，貫徹學校相關精神，不要懈怠。
和同學們壹起努力積極完成學校的各項任務，認真準備積極參加相關活動。比如周壹的升旗活動，課間的兩個練習，法制教育課，讀書活動，歌唱比賽等等。
第四，關心學生的成長
發揮集體優勢，關心每壹個學生的成長。讓學生每周寫壹篇文章《我的心》。通過這種形式，搭建師生交流的平臺，溝通彼此的感受，解開學生成長中的心結，放飛夢想。它解放了學生，融洽了師生關系，為教學中的師生互動奠定了基礎。
科學的方法，嚴密的制度，有效的保障，極大地促進了8班(1)的班風，班風明顯好轉，學風日盛，學習氛圍濃厚。作為壹名班主任，我認為8班(1)是壹個很有前途的班級，8班(1)的學生也是品質高尚，有理想，有抱負的。
在睿智的校領導的指導下，8班(1)的同學壹定會有所成就。
第三章:年級主任工作總結在這壹學期的工作中，我既是高壹學生的語文老師，又是他們的班主任，這就決定了我的工作會比較復雜，但是我喜歡這種狀態。忙碌的工作可以讓我對生活更加自信，我可以幫助更多的同學健康成長！
這學期，我對學生有了更多的了解，加深了對學生的理解，嘗試讓教育因人而異。多和家長溝通，鼓勵家長和孩子通過班級空間表達孩子的想法，展示孩子的才華，讓每個孩子都能感受到班級的溫暖。
這壹學期，我主要集中在幾個方面的工作。
1，常規教育
充分利用班隊會的早讀時間學習小學生守則和小學生日常行為規範，讓學生在日常學習過程中知道什麽是對什麽是錯，讓學生養成良好的學習生活習慣。每天中午或下午總結。請壹些學生談談他們今天做了什麽讓大家開心。老師及時表揚他們，通過揚長避短讓大家進步，鼓勵學生發現別人的優點。如果有同學發現了特別調皮的同學的優點，應該給他們很高的評價。
本學期利用每周壹次的升旗儀式，清明節、端午節、勞動節、兒童節、抓突發事件等節日(詳見少先隊工作總結)舉辦壹些有意義的活動，讓學生從活動中了解傳統，懂得珍惜，培養熱愛祖國、熱愛班級、熱愛學校、熱愛勞動的感情，同時讓學生在各種活動和勞動中學會做人、學會生活。
2.班級紀律。
壹個班級要想有好的班風，就必須有好的紀律。因此，我將從以下幾點做好這學期的工作:
課堂紀律
首先，老師和學生壹起制定了班規和紀律，制定了相應的獎懲辦法。這樣學生既有趣又有動力，不知不覺就能遵守紀律。因為是孩子們自己做的，所以把被動的需求變成主動的行為，有助於學生把言語內化為行為。
通過表揚上課認真聽老師講課，認真聽同學講課，鼓勵學生聽講，及時提問，表揚聽講好的同學。讓孩子學會聽，上課不說話，不玩東西，說話的時候舉手。不認真聽的時候經常提問。二是說話，要求孩子能說多久就說多久，哪怕答案是錯的，鼓勵不會說什麽的孩子理解他在想什麽，課後進行對話。
班級間學科
課間休息是學生放松的時間，良好的課間紀律會給整個校園帶來積極輕松的氛圍。而豐富多彩的課間活動才是解決課間紀律混亂的法寶。我會根據學生的年齡特點，在師生的參與下開展“跳繩、做遊戲、拍皮球”等活動，讓學生得到健康的教育，增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，提醒學生隨時註意危險活動和場所，寓教於樂。
道路團隊紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班裏開展了“路隊小標兵”評比活動，讓學生不僅能快速、有序、安靜，還能自主管理。每個路隊都會成立壹個小隊長，每天定時向班裏匯報路隊的情況，及時監督管理。
3.健康
註意衛生很重要。俗話說，病從口入。好好打掃衛生，不僅能讓妳身體健康，還能形成良好的生活習慣，創造良好的學習環境。
(1)個人衛生:要求著裝整潔，做好“三勤”。桌子箱子收拾的幹幹凈凈，物品擺放的井井有條，兩個練習做的很勤快。
(2)班級衛生:本學期向學生傳授清潔方法，鼓勵學生自己做衛生，培養學生熱愛勞動、團結協作的精神，多次獲得“衛生流動紅旗”。孩子們也享受勞動的快樂。
4.班幹部的培訓。
光靠班主任管理班級是不夠的，班幹部是班級管理的小助手。這學期，我采用了班幹部輪流(包括班長和組長)制度，使班級管理上了壹個新臺階，充分挖掘了每個孩子的潛力，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作，學會管理。
5.安全方面
繼續關註校內外安全，進出學校註意隊列整齊安靜。教學樓裏很安靜，沒有吵鬧，沒有打架，沒有吵鬧。此外，還對學生進行了春季預防傳染病和乙肝、防火等知識教育，提高了學生的安全意識。這學期安全小組開了五次會，還參加了防震防火演練，有力地抓了學生的安全教育。
6.學習習慣
這學期壹直關註學生的學習習慣，上課認真聽講，積極思考，踴躍發言。大部分課堂作業和作業都能認真自覺地完成，初步形成了獨立完成作業的習慣。
7.活動
組織學生積極參加學校和班級開展的各種活動，讓學生享受快樂，體驗生活，快樂成長。
第四章:年級主任工作總結這學期我在二年級做語文老師和班主任。我根據學校德育工作的要求，精心制定班級工作計劃，有重點有步驟地開展工作，使學生的知識、技能和道德品質共同形成，全面發展。
班主任的工作瑣碎而忙碌。但是，做好班主任是好老師的標誌，我們也能體會到當老師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾經說過:“班級就像壹個大家庭。同學之間像兄弟姐妹壹樣互相關心，互相幫助，互相鼓勵，互相照顧。等他們壹起長大成熟，就離開這個家庭，走向社會。”壹個好的班集體對每個學生的健康發展都有很大的教育作用。要組建壹個好的班集體，每個班主任都需要做大量深入細致的工作。當我們看到孩子們的進步時，我們發自內心地感到欣慰。為了以後更好的工作，提高自己，我將對這壹段時間的工作進行總結。
第壹，培養學生的良好習慣。
二年級學生因為年齡小，自制力差，管教不嚴。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡量吸引學生的註意力，組織學生的紀律。利用晨會和班會學習小學守則和小學生日常行為規範以及壹個日常作息。提醒學生預習，課後觀察學生行為，根據表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻註意調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真做作業、課後好好休息、文明禮貌的好習慣。
第二，用行動傳遞愛。
學生只有真正體驗到、感受到老師對他們的愛，才會被激發起愛他人、愛集體、榮耀集體的情感。只有在師愛的感召下，學生的人格才會日臻完善，智能才會得到充分發揮。壹天在課堂上，學生們全神貫註地做作業。我正在批改作業。教室裏靜悄悄的，突然砰的壹聲。當我擡頭時，王姝婷吐了壹地。教室裏充滿了興奮。有的同學站起來四處張望，有的互相交談，隔壁幾個同學皺著眉頭轉過身來。我快步走到王姝婷身邊，讓壹名學生幫他漱口。我趕緊拿起拖把把臟東西去掉，臟東西發出的味道直往鼻子裏進，胃裏壹陣翻騰，好幾次都要吐出來。事後，我告訴我的學生，要得到別人的愛，妳要先去愛別人。要得到別人的幫助，首先要幫助別人的教育。讓人感到欣慰的是學生們用行動關心和幫助他人。師愛應該比母愛更深、更廣、更無私。老師不僅要愛那些天真活潑的孩子，更要把自己的愛給那些學習有困難的孩子。
第三，加強與家長的聯系。
平時我能關心和愛護班裏的每壹個學生。對於壹些表現不太好的同學，他們付出了努力。當他們有困難時，我總是耐心地幫助他們。只要壹發現他們在學習上、身體上、思想上有什麽特殊情況，我總是及時、積極地聯系父母，詢問他們的情況，耐心地做他們的工作，得到父母的理解和配合，讓每壹個孩子都健康成長。二年級班主任工作總結四、做好後進生轉化工作。
在我們班，班上有很多後進生。因此，轉化後進生是班主任必備的基本功。首先要給後進生真誠的愛。思想上不要歧視，感情上不要厭煩，態度上不要粗暴，方法上不要簡單。我們應該用我們對貧困學生真誠的愛去敲開他們的心門。其次，要善於發現他們的“閃光點”。比如在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定和獎勵。課後多和他們聊聊，及時了解他們的思想動態和困惑。課後積極輔導，跟進，多和家長接觸，有利於給他們創造壹個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題
班主任有很多工作要做，有時候這個事情處理的不完美，那個事情接踵而至。導致我做事往往過於草率，也許有些話會讓學生難以接受。
總之，在實際工作中還是有很多做法值得探討和總結的。我將堅持正確的教育方針，註意工作方法，使班主任工作再上新臺階，取得豐碩成果。轉眼間，壹個學期的工作已經接近尾聲。作為小學低年級的班主任，我有些苦，有些累，有些煩。但面對孩子們天真無邪的笑臉和求知若渴的眼神，面對父母殷切的期望和無比的信任，我下定決心，無論多麽努力，我都要做好壹名普通而平凡的班主任工作。
第五章:年級主任工作總結多年來，我壹直是小學低年級的班主任。在實際工作中，我嚴格要求自己加強理論學習，特別是班主任管理理論，結合幼兒身心成長規律，積極探索班級管理新方法，大膽實踐，不斷提高管理水平，取得了顯著成效。
第壹，加強師德修養
我壹直重視師德修養，並把它作為從事教育工作、履行教師職責的前提條件。在教育管理上，我以身作則，恪守教師職業道德，慎獨、慎微、獨立，高標準、嚴要求，堅決不說、不做違背師德、師德、名譽的話，呵護孩子的心靈，促進孩子健康成長，恪守人民教師職業道德。業余時間註重提高自身修養，廣泛閱讀文史哲藝術書籍，汲取豐富知識，提高人文素養，適應現代教育需求，使自己的教育管理符合時代發展對教育價值的追求和家長對孩子教育的殷切期望。
第二，註意學以致用
以《中小學班主任工作條例》為指導，以“服務學生成長、促進學生發展”為工作原則，以素質教育為核心價值追求，以“註重品格培養、激發學習興趣、培養健康體魄、形成良好習慣”為目標和著力點，關註班級管理理論和管理實踐經驗總結的文章，吸收先進思想為我所用。積極參與班主任的工作交流和學習，虛心向同事、同行請教，通過聽講座、講評、觀摩、研討等方式，進壹步更新管理理念，加深對班級管理的認識。
在實際班級管理中，我貼近學生身心實際，貼近學生生活，尊重教育規律，增強班級管理的實效性。積極探索學生自我約束、自我教育、自我管理、自我成長的方式方法。著眼於大處，著眼於小處，教育學生學習知識和技能，學會動手動腦，學會生存和生活，學會做人做事，為學生逐步形成良好的品行和較強的學習能力，更好地適應未來社會打下堅實的基礎。
第三，改進班級管理
始終堅持育人為本，常抓不懈，嚴格要求，規範言行，促進良好班風學風的形成，為教育教學順利有效開展奠定堅實基礎。
(1)思想教育要持之以恒，培養良好的學風。充分利用班會、道德課、校外活動等形式豐富多彩的活動，註重培養學生良好的道德品質、學習習慣、工作習慣和文明行為習慣，教育他們珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習熱情，提高學生的自信心。運用《小學生守則》和《小學生日常行為規範》嚴格要求學生，規範學生言行，促進良好班風和學風的形成。
(2)充分發揮小幹部的作用，讓學生教育學生。不斷探索班級管理方法，發揮同伴教育優勢。在實際工作中，我註意到有時候年齡和生活經歷差異很多的成年人對孩子的教育並沒有達到預期的效果。教育孩子，壹定要走進孩子的世界，了解孩子的心理。絕不能以成人的視角對待孩子，壹廂情願地進行教育。在班級管理上，我註重發揮孩子同伴教育的優勢，讓孩子教育孩子。這個方法很有效。大膽使用小班幹部，讓他們發揮作用，特別是在衛生監督和文明習慣的養成方面。這樣既調動了學生幹部的積極性和熱情，又鍛煉了孩子的人際交往能力，克服了代溝對教育工作的不利影響，從而達到事半功倍的效果。
(3)保持學術交流。經常與老師取得聯系，了解學生的學習情況，配合學生對他們進行學習目標的教育，激發他們的學習興趣，培養他們努力學習的意誌，教他們學習方法，學好所有的課，掌握他們的學業負擔。
(4)關心學生的健康。註意學習糾正閱讀姿勢，提醒孩子保護視力；指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各種體育鍛煉和課外活動，做好班級日常管理，對學生進行正常訓練，培養學生養成良好的學習生活習慣。
(5)家校聯系順暢。經常通過電話、短信、家訪等方式與父母保持聯系。，交流信息，取得家長的支持和配合，引導家長正確教育孩子。
班主任工作任重道遠。在今後的教育教學中，我將不斷提高自身素質，壹如既往地努力學習，努力做好班主任工作！