為充分保障學生身心健康發展，塑造學生健康人格，營造文明、健康、和諧的校園文化環境，學校制定了禁止學生攜帶手機進入校園的規定。希望家長為了孩子的健康成長，理解並配合學校對學生手機的管理。因此，我校與家長和學生簽訂了本管理協議:
1.如果發現學生帶手機進學校，會被老師收回，先錄音。攜帶手機進校園者，取消各類先進評比資格(包括貧困生資助資金申請資格)，情節嚴重、屢教不改者，納入學生個人成長檔案。
2.是第壹次帶手機進校園，老師臨時收回的手機將由學校委托給家長在學校教育孩子，簽訂本協議後認領；如果學校領導、管理人員和老師再次發現其違反此約定繼續攜帶手機進入校園，老師收回的手機將由學校保管至畢業，然後通知家長到學校認領(此期間手機造成的損失學校概不負責)，並對其進行全校通報批評。
3.在尊重學生隱私的前提下，家長應對孩子使用手機的情況有必要的了解和掌握，對學生使用手機給予必要的幹預和引導。
4.家長和學生* * *保證再也不把手機帶進校園，排除雜念，專心學習。
6.如果有學生在多次攜帶手機未經勸告進入校園後拒絕上交老師，學校將通知家長帶回教育，並對全校進行通報批評。
學生簽名:
家長簽名:
屯昌南呂中學
日期201
學生手機協議範文第二期發現，學生攜帶手機上學的現象呈上升趨勢，這些手機在學校大多成為了學生的遊戲機和上網工具。網絡調查顯示，學生長期玩手機，由於缺乏必要的自制力，容易出現學習自覺性和主動性下降，甚至導致不健康的心理後果。
為保護學生身心健康發展，塑造學生健康人格，營造文明、健康、和諧的校園文化環境，我校不建議學生將手機帶入校園。希望家長理解學校為孩子和家庭管理學生手機的初衷，配合學校形成合力，為學生努力學習、健康成長營造良好氛圍。
如果您有特殊情況(比如為了孩子放學後及時聯系)，需要孩子帶手機來學校，請提醒孩子上課和放學時壹定不要拿出手機，這樣不會影響老師正常的教學秩序。學生因手機違反課堂紀律或擾亂正常教學秩序的，學校將沒收其攜帶的手機:
手機第壹次被沒收後，會讓學生家長去學校領回。
如果手機第二次被沒收，請學生家長在學期結束前領回。
友情提醒:家長要對孩子使用手機有必要的了解和掌握，對學生使用手機給予必要的幹預和引導，教會孩子合理、文明、健康、科學地使用手機。
妳會允許妳的孩子帶手機去學校嗎？(請在方框內打勾)
□是□否□不壹定。
學生簽名:_ _ _ _ _ _ _ _家長簽名:_ _ _ _ _ _ _ _ _
日期:_ _ _ _ _ _ _ _
學生手機協議範本第三條學生使用手機正在成為壹種普遍現象，已經不是什麽新鮮事了。禁止學生使用手機並不容易，也不可行，很多學生自己也不認為使用手機是壹件錯誤的事情。他們可以找各種借口用手機，但是他們不理解，也不理解學校的禁令，但是他們不配合，不再掩蓋。光天化日之下使用手機，毫無顧忌。在這個問題上，我們不妨改變管理模式，對學生手機的使用進行引導和管理。
首先要明確學生使用手機的目的。據我們了解，大致有以下幾種類型:
1.聯系家人:具體有兩種情況。壹種是和家人接觸，這是少數。第二種是家屬聯系他(她)，這種情況居多。父母用手機跟蹤、監督、遠程指揮孩子或遇到什麽緊急事情，方便與父母聯系。
2.和同學接觸:具體有兩種情況，壹種是正常交流，這是少數。第二種是非正常交流，這種情況居多，比如交換垃圾、色情、詐騙短信，或者男女生交流過於親密。我發現有的同學淩晨兩三點發短信玩手機；發現有同學曠課，同學用手機通知校外同學，班長要來了。很快回來？等等。
3.與校外閑人接觸:大多是以前的同學，現在是哥們。他們要麽在做錯事，做錯事，要麽在社會上遊蕩。這些未成年就步入社會的人，在學校都成了學生？靠山？。手機作為這兩類人的通訊工具，給學校管理、學生安全、教育帶來很大的麻煩。壹旦有事發生，學校管理者往往來不及反應。
4.娛樂。隨著科技的飛速發展，手機的功能和款式越來越豐富，並且不斷推陳出新。擁有壹部有特色的手機，成了學生們空虛時的追求和攀比的資本。在這種情況下，手機不是工具，而是玩具。具體來說，就是因為無聊而通過手機QQ發短信或聊天；拍攝視頻和照片；看視頻(尤其是* *、色情視頻等。)和聽音樂；當3G服務出現時，學生通過手機上網變得更加容易。偷菜？、聊天等。；看電子小說？
5.考試作弊。雖然有手機信號屏蔽裝置，但很多同學不會因為僥幸而放棄這種作弊方式。而且不是所有的考試都用屏蔽設備。
通過對以上學生使用手機的分析，玩具功能是學生使用手機的主要功能。所以我們對學生尤其是未成年中學生使用手機弊大於利的結論沒有異議。
但從某種程度上來說，學生使用手機是社會的進步，學生使用手機已經成為越來越普遍的現象。我們應該尊重這個客觀事實，學生不會認為這是認識上的大錯誤。當然，也會有禁止的情況，表現在野火中的情況從來沒有完全消耗掉它們，它們在春風中又長高了，造成了按瓢的麻煩。所以，與其拼命封殺，不如引導和規範學生使用手機，合理引導。目的不是禁止，而是防止工具變成玩具。所以，我嘗試采用以下方法，並取得了良好的效果。
首先制定以下協議和規定，在班會上表決通過，然後按照協議執行，協議要有學生簽字，這樣違紀問題的處理才能名正言順。協議如下。
第1節:允許攜帶、資格和使用程序
1.沒有因為使用手機受到學校的通報批評，也沒有給學校、班級管理和家長帶來任何麻煩。
2.使用手機沒有不良用途，如上網、QQ聊天、與校外閑人聯系、收發垃圾、色情、詐騙、威脅等不良信息、錄像、考試作弊、閱讀電子書等。
3.如果符合以上兩個條件，可以向班主任申請，報名。註冊時需要提供手機的品牌、型號、號碼。更換手機或號碼時，要及時去班主任處更換。(班主任可以不定時撥打這個號碼，確認是否在不該開機的時間開機。)
4.必要時，班主任可以檢查學生手機的使用情況。
第二部分:使用地點和時間
1.班幹部在課堂上可以開手機(以便班主任聯系班幹部)，但必須設置成振動，上課自習時不允許以任何理由使用手機。
2.其他學生嚴禁在教室和上課時間開手機。只允許在放學後和兩個假期前，放假當天放學後和離校前，以及回學校大修後和上課前。
3.禁止在教室和宿舍收費，由普通學生收費或班主任解決。
第三節:處理違規行為的措施
有下列情形之壹的，沒收手機並通知家長，待高考結束後歸還。
1.違反第壹節第二條的規定。
2.影響了其他同學的正常學習和休息，引起別人反感。
3.被學校管理人員查封了。
4.妳學習成績下降明顯，話費太高。
5.父母對手機的來源、用途、話費都不了解。
6.不允許申請、註冊或班主任申請。
7.不符合第二節的有關規定。
8.班主任、學校和家長壹致認為應該沒收。
學生簽名