孩子幼小銜接的重要性如果孩子1歲，媽媽每天都在擔心孩子吃得好睡得香；3歲孩子的媽媽主要是擔心孩子的行為習慣，是否能適應幼兒園。然後孩子長到5-6歲，其實是壹個很省心的階段。
孩子整體情緒比小時候穩定多了。他不再整天纏著媽媽，而是喜歡和孩子玩，行為越來越省心。他媽媽可以自信大膽的開始做很多自己喜歡的事情。所以寶寶和媽媽在這個階段都會相對舒服壹些。
但是，畢竟每個年齡段都有這個年齡段的迷茫和焦慮。對於5-6歲的孩子來說，最大的焦慮來自於升學。孩子很快就要幼升小了，要不要連接幼兒，要不要培養他們的學習習慣，如何培養，成了家長們最困惑的問題。
首先，我們來看看孩子的性格特點。5-6歲的孩子絕對可以稱之為天使。相對於處於人生第壹個叛逆期，容易哭鬧潑水的3、4歲的孩子，和厭惡狗的7、8、9歲的孩子，5-6歲的孩子絕對可以用甜來形容。
他們大部分時間都很乖很聽話。比如吃飯的時候他會主動幫忙做家務，幫忙洗碗，擺餐具，吃完飯他會說，媽媽，我來幫妳洗碗。連吃個零食或者巧克力都不再是自助了，我來問妳:媽媽，我能吃塊巧克力嗎？每次妳誇他或者誇他，他都很開心。
他也會表現出對學習的熱愛，特別是會纏著妳看書，喜歡妳跟他說話，教他技巧。他還喜歡炫耀自己學到的東西，喜歡告訴媽媽自己認識什麽單詞，喜歡寫自己的名字。有時候就算妳逼他，他也不會反抗，反而會乖乖聽話。
當妳帶他去外面和朋友玩的時候，妳會覺得他不再是以前那個打架鬧事的小壞蛋，而是變得懂事了。看到孩子打架，他會批評對方。這是不對的。如果被打被欺負，他不會像以前那樣自己解決，而是和對方講道理或者幹脆告訴對方媽媽。
這些表現會讓媽媽感到很欣慰:我們的寶寶長大了，懂事了。當然，有時候孩子也有情緒，也有自己的堅持，但總的來說，變得容易溝通了。
如果非要說問題，5-6歲的孩子最大的問題就是爭強好勝。他們特別在意輸贏。如果他們贏了，就像贏了500萬。輸了就哭，有時候哄半天都哄不出來。
因為在乎結果，所以會習慣性的推卸責任。明明是他們自己做的，但是他們會故意找壹些借口說不是他們自己做的。很多媽媽在這個時候會批評甚至懲罰孩子，總覺得妳做錯了。如果我不教妳正確的態度，妳會變壞的。
其實這是孩子正常的成長階段。這個時候，他們開始明白自己的能力。他知道以自己的能力，什麽是肯定的，什麽不是。所以他們和妳玩的遊戲都是他們覺得有把握的事情。在這樣的心理預期下，贏了他認為是自然而然的結果，就像誇他是個好孩子壹樣，讓他覺得開心。
但是失去這個結果，孩子沒有想到，他沒有想象到這種可能性，所以當失去這個結果出現的時候，大大超出了他的心理預期，他自然會很難過。孩子們會大哭大鬧。這是壹個正常的釋放壓力的過程。
這時候不要怪孩子輸了就哭。如果可以，盡量讓孩子多贏，因為贏了孩子會覺得我的判斷是對的，自信心也會更容易建立。孩子輸了，不要批評他輸不起。而是妳可以告訴他，結果可能超出了他的心理預期，幫孩子說出這種不舒服的情緒，讓孩子發泄對自己的不滿。
總的來說，5-6歲的孩子性格開朗、甜蜜，這個階段也是親子關系最甜蜜、最和諧的階段。
如果不要求孩子有作業壓力，大家都會覺得很美好。然而生活總是有點不如意。很顯然，在這樣壹個和諧的時代，妳壹定是因為學習而瘋了。
在這個階段，孩子們面臨著這種年輕成長的真實壓力。想進好學校，必須給孩子足夠的知識儲備。那麽學習青年凝聚力就顯得尤為必要。關於年輕趨同的各種觀點，相信妳都聽說過。有人說年輕收斂沒必要，支持零基礎錄取。有人說小學壓力太大，作業緊，必須先學。
我的看法是，年輕和年輕的連接要適度。基礎識字，寫作，英語，數學啟蒙壹定要做。有些媽媽會擔心提前做幼小銜接會不會傷害孩子。答案是否定的，因為5歲的孩子有足夠的學習能力。
在數學方面，兒童有壹個基本的時間概念。他們能說出星期幾和今天是星期幾。他們能看懂歷法，掌握20以內的加減法。這孩子喜歡在這個時候玩鐘表。雖然他可能不懂鐘表，但他已經知道當長針指向時他應該做什麽。
他也有足夠的方向感，向前，向後，向上，向下，從左到右，從右到左，他都能做得很好。
語言方面，這個階段的孩子喜歡讀書，有自己喜歡的書。同時，他們已經具備簡單的邏輯推理能力和強烈的表達欲望。在這個階段，媽媽可以讓孩子在陪伴孩子的同時多看繪本，讓孩子先根據圖片編壹個故事。然後讀課文，讓孩子聽感受。最後，邊看圖邊讀作者的話。同時根據孩子的故事問壹些相關的問題。
這樣可以充分培養孩子的觀察能力、邏輯推理能力和思維能力。在這個階段，孩子也會表現出強烈的閱讀欲望。這時，媽媽可以利用孩子的特點，有意識地教他認字。
英語方面，我建議家長這個時候多聽，讓孩子學習壹些基本的對話，學習26個字母，認識並記住壹些常用的單詞。
這些都是孩子擁有的能力。但是，我相信，說到學習，很多媽媽瘋狂的不是孩子的能力，而是孩子學習成績差。孩子容易寫鏡像字，註意力不集中，字跡歪歪扭扭等情況都會出來。很多家長覺得孩子出現這些情況時，不夠認真，不夠用心。
之前我媽跟我說，她教孩子認字。如果沒有懲罰措施，孩子學了十個字還能記住兩個字，就謝天謝地了。如果她拿著棍子坐在她旁邊，不記得就用手打，孩子基本上馬上就記住了。其實孩子的知識掌握的不牢，不是孩子不用心，而是孩子可能真的不稱職。
就拿小孩子輕易寫鏡像詞來說吧。在這個階段，兒童特別容易將B識別為D，將6識別為9。家長教壹次往往就有耐心了。當他們教到10遍的時候，壹定會開始瘋狂。其實造成這種情況的原因不是孩子不認真，而是孩子的視覺能力不足。他們處於迷茫和認同中，視覺能力還集中在局部，所以特別容易迷茫。
伴隨著左右視覺的混亂，還有手眼協調能力的缺失。所以，在這個階段，孩子寫字歪歪扭扭，容易寫大字，但是筆畫不工整，是手眼協調能力不足的表現，大多數孩子都是這樣。這個時候，媽媽不是壹味的批評孩子。妳要寫小而直的字，但是要練習手眼協調，增加孩子的協調性。
在註意力方面，很多媽媽會發現孩子似乎不夠專註。尤其是妳去上壹些學前輔導班，很可能別的孩子都能坐得住，坐得直，但是老師會特別告訴妳，妳的孩子註意力不集中，註意力不集中，會扭來扭去，或者和周圍的孩子說話。
老師這麽具體的告訴妳，媽媽當然會覺得很沈重，會特別擔心寶寶是不是有問題。其實這很正常。如果妳去聽壹堂課，妳會發現大多數孩子都是這樣的。如果孩子是男孩，表現會更差，更主動。
造成這個問題的原因壹方面是因為男生在視覺能力上更有優勢。現在很多教學方法都是以說為主。如果男生語言理解能力差，理解不了意思，更容易走神。還有壹個就是男生的荷爾蒙更旺盛。這種生長激素需要他們有足夠的運動能力，需要他們在各種運動中釋放出來。
如果孩子運動不夠，生長激素沒有釋放，坐壹會兒就會不由自主地動。所以，當孩子被老師批評不夠優秀的時候，家長首先要有壹個接受的態度，知道孩子的基本狀況是什麽，只要孩子不是太出格，不要太在意。
當然，我也知道，每個人都希望自己的孩子連接更順暢，學習能力更強，註意力更集中。然後和大家分享壹些提高註意力的方法。
首先，壹定要多帶孩子鍛煉。這項運動並不意味著帶孩子去花園，讓他們跑著和孩子們壹起玩耍。它有規律地移動。幼兒園要求的運動孩子都要會。5-6歲的孩子每天可以跳、拍球、騎自行車，也可以做跳遠、跳高、單腿站立、拉單杠。如果可以，還可以讓他學習羽毛球、網球等球類運動。
這些運動壹方面可以幫助孩子發泄多余的激素，激素發泄出來後，孩子更容易坐不住。另壹方面可以鍛煉孩子的肌肉力量和手眼平衡。壹方面，肌肉力量可以控制孩子是否能坐得住。當孩子有足夠的肌肉力量時，他的筆會更有力，書寫也會更好。另外，當孩子的手眼平衡在運動中得到加強時，孩子寫字會更加自如。字更好看。
二是帶孩子做壹些視覺提升練習。讓孩子畫畫、剪紙、上色，教他們從上到下、從左到右畫畫，不要出格。這些都會使孩子的視力得到鍛煉，手眼平衡能力增強，那麽孩子鏡像詞的情況就會改善得更快。我推薦多胡慧寫的官方文件或書籍做相關練習。
第三是孩子聽故事的時候，壹定要配合閱讀和提問。可以壹邊說話壹邊問寶寶這張圖是什麽，他在做什麽，這樣孩子就可以壹邊聽壹邊學會觀察和思考，註意力自然會集中在思考的過程中。
第四是學習壹定要從這個階段孩子的實際出發，讓孩子在生活中學習識字、語文、數學、英語，不要鼓勵。
從幼兒園到小學的過渡是每個孩子壹生中至關重要的壹步。想必很多家長都已經看過學前準備方面的書了。現在給大家介紹壹下孩子剛進小學會出現哪些普遍的適應不良，我們幼兒園和家長應該做哪些準備。
首先要明確的是，孩子在進入小學之前的準備，是讓孩子在學習和做事的過程中養成良好的學習品質，包括自主學習、良好的控制力和對事物的探索思考精神。而不是讓孩子提前做壹年級的習題，很容易讓孩子對學習失去興趣，不喜歡思考。因此，根據孩子的特點，我們應該幫助孩子做好以下幾個方面的準備:
第壹，心理:
在幼兒園，由於幼兒園老師總是關心孩子在園內全天的活動，孩子對老師的依賴性更強。在學校裏，老師主要以教學為主，對孩子的生活和活動關心較少，所以壹開始孩子會不舒服，然後會反抗。因此，家長可以讓孩子接觸周圍的小學生，了解他們的班級、作業、考試等情況。，從而有足夠的心理準備適應小學的學習生活。其次，家長要註重孩子自信心和任務意識的培養。讓孩子認識到自己有能力做事。這是完成學習任務的心理基礎。同時，要培養孩子承擔任務的意識，形成接受和完成命令的習慣。平時，家長要經常給孩子布置壹些力所能及的任務，鼓勵孩子按時完成。如:掃地、整理衣櫃、收拾碗筷、購買簡單物品，在完成任務的過程中逐漸培養孩子的任務感。
第二，學習能力
這裏所說的學習能力的準備，包括註意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，以及讀前、寫前、初步計算能力的準備。入學前，家長要特別註意孩子的有意註意、記憶、觀察能力的培養。我們可以給孩子壹些觀察和記憶的要求。比如讓孩子今天下壹半棋，明天放出去；讓孩子觀察房間裏東西的擺放，並用語言表達出來，等等。也可以和孩子玩壹些訓練遊戲，比如聽大人的指令，提示孩子先做什麽，再做什麽，最後做什麽，記住壹次，然後壹步步完成。
1，閱讀能力
閱讀是小學教學的重要組成部分。調查發現，孩子入學後出現適應障礙的壹個重要原因是閱讀跟不上。所以，讓孩子在入學前做好閱讀的準備也是非常重要的。這裏說的閱讀準備主要是指培養孩子良好的閱讀習慣和興趣。在訓練中，要從讓孩子喜歡讀書開始，然後壹頁壹頁地讀，壹頁壹頁地讀。還可以讓孩子接故事，模仿故事，講圖片。這對孩子的理解能力和表達能力都是壹個有力的促進。千萬不要橫向比較孩子，給孩子貼標簽。看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只能背5首，就說孩子笨。這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心，從而失去學習興趣。
2.傾聽能力
聽力習慣和能力是衡量孩子學習能力的標準之壹。很多作文優秀的小學生從小就養成了聽的好習慣，聽是壹種自然而然的接受方式。孩子們總是對聽故事和兒歌有極大的興趣。經常聽錄音和廣播；多聽多積累，表達時素材豐富，組織能力強。大人跟孩子說話，不要重復說。說多了就變成了妳聽不聽的東西。這種啰嗦和重復，對孩子養成良好的聽力習慣是相當不利的。孩子很難直接區分什麽是想聽的，什麽是不能聽的。這樣壹來，孩子很可能對聽沒有興趣，什麽都不認真聽，壹個耳朵進，壹個耳朵出。這對孩子的學習有很大的負面影響。大人要對孩子的聽講習慣負責。相信孩子的能力，不要過多的重復自己。
3.語言表達
交流靠表達。進入小學，進入新的社交圈，表達自然變得重要。通常壹個善於表達的人，很容易獲得別人的肯定，自然會獲得充分的自信。如果在學校裏不表現自己，老師和同學很難在短時間內認識和喜歡孩子。壹個表達能力差的孩子很可能被別人認為是愚蠢無知的。這種情況往往會導致孩子缺乏自信，對學習缺乏興趣，甚至害怕上學。所以，在入學前，家長要給孩子表達的機會，幫助孩子組織語言，提高語言表達能力。
4.自理能力
進入小學後，孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能夠獨立解決許多原本由幼師解決的日常生活問題。因此，在進入小學之前，重視孩子自理能力的發展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。父母應該讓孩子學會管理自己。除了自己吃飯穿衣睡覺，還要學會根據天氣變化換衣服，管好自己的東西，有事大膽說話，懂得衛生註意保護自己等等。，特別是要培養孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事幹凈利落，不拖沓。
5.溝通能力
從幼兒園到小學的孩子，面對的都是新的夥伴。為了讓孩子平穩過渡，處理好與新夥伴的關系是非常重要的。因此，在幼兒園就要積極培養孩子的交際能力。在幼兒時期，兒童的社交水平不高。他們習慣於接受群體中其他人的幫助，卻很少想到幫助別人。當他們有糾紛時，他們往往會求助於老師，缺乏自己解決沖突的能力。所以家長要進行有針對性的訓練。
幼兒園教育離不開家長的支持和理解。這個學期是我們合作的最後壹個學期，也是最關鍵的壹個學期。希望您配合我們做好以下工作:
1，及時認真協助孩子完成老師布置的任務。
2.及時與孩子溝通(電話、短信、預約談話)。
3.能夠積極參加班級組織的各種活動。
4、能正確對待老師、孩子和家長之間的問題(溝通產生價值)。
年輕的時候應該註意什麽？1.生活環境的變化:幼師壹般布置精美，形象生動，不僅有豐富的物質環境，還包括和諧的心理環境。小學教室沒有這麽美的環境，只有桌椅和黑板。
2.生活內容的變化:幼兒園的孩子可以根據自己的興趣來學習，並沒有嚴格要求他們掌握什麽具體的內容。小學學習是壹種社會義務，孩子需要按照國家統壹的教學大綱學習規定的課程。
3.師生關系的變化:幼兒園老師和家長壹樣，照顧孩子的日常生活，師生關系也很密切。小學老師把全部精力放在教學上，較少關註孩子的生活。
4.教學方式的改變:幼兒園教學直觀有趣，多數情況下是邊玩邊學。而小學強調的是知識文化的訓練，需要孩子的努力才能完成學習任務。
如何連接幼兒1？提高孩子的社會適應能力:通過日常生活，訓練孩子理解各項活動的規則，幫助孩子掌握執行規則的能力。
2.培養孩子的責任感:家長要讓孩子明白任務的意義，培養孩子樂於接受任務的意識，努力完成任務。
3.培養孩子的獨立能力:給孩子提供鍛煉的機會，讓孩子獨立完成能力範圍內的任務。