最近，壹組數據讓職業教育的話題再次引起人們的關註。根據教育部部長袁貴仁向全國人大常委會所作的報告，我國中職畢業生初次就業率連續9年超過95%，高職畢業生半年後就業率連續3年超過90%。從就業率來看，職校生已經成為比普通高校畢業生更受歡迎的人才。
職業教育的發展反映了壹個國家經濟發展和教育現代化的水平。近年來，我國職業教育在人才培養模式和職業教育理念上取得了長足進步，全社會逐漸扭轉了職業學校“低人壹等”的錯誤觀念。這不僅為藍領工人贏得了更多的尊嚴，也驗證了職業教育的壹般發展規律，即職業教育要促進勞動者自身的可持續職業發展，高素質的技術技能人才的不斷湧現也將為建設制造強國奠定堅實的人才基礎。
我們也應該看到，職業教育仍然是我國教育領域的軟肋。壹些人對職業教育的傲慢和偏見仍然普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學給學生發短信，提醒他們不要和職高學生混在壹起。雖然這是個例，但也反映了社會觀念的滯後和少數教育工作者的偏見。職業教育要想找到自己的藍海，需要通過改革與經濟社會發展和市場需求相融合。“黑板上犁田”“課本上開機器”，職業教育的“野百合”不會有春天；職業教育只有站在田埂上、站在機床旁、蹲在車間裏，緊貼結構調整，緊密服務城鎮化和中小企業發展，精準對接社會發展的就業需求，才能贏得應有的尊重。
在經濟結構處於調整期的今天，職業教育人才的培養應該更加精準。春節過後，廣州某服裝廠日薪400元，遭遇冷遇；福建泉州壹家工藝品公司，月薪4000，有住宿，沒幾個人感興趣；同時，四川成都也有很多“火鍋大廚”。勞動力的結構性短缺反映了我國技術和專業人才培養的滯後，也在質疑職業教育的準確性。尤其是在今年去產能、清理“僵屍企業”、精準扶貧、精準脫貧的大背景下，職業教育不能缺席。通過創新農業與彈性學制的結合，促進下崗職工走進職業教育課堂，有助於豐富人力資本的土壤，真正實現職業教育與產業實踐的精準結合。
打造“職業教育升級版”日益成為社會意識，也是面對激烈的國際人才競爭、經濟轉型升級和企業自身發展的內在需求。這也是其他國家在做的事情。比如去年日本文部省決定關閉部分大學文科專業，重點培養實用型人才，就是這種趨勢的體現。2014年，我國提出《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020)》，正是為了在新壹輪國際競爭中建立堅實、可持續的人才和技術競爭優勢。為配合“中國制造2025”國家戰略，滿足“機器換人”產生的人才需求，各地開始快速部署。比如浙江紹興職業技術學校推出工業機器人技術專業，沈陽中德宋新職業教育集團收購德國百年陶特洛夫職業培訓學院等等。頂層設計、校企合作、產教融合，當職業教育的關鍵環節環環相扣，輸送高素質技術人才的道路就會更加順暢。
高質量的職業教育關系到國計民生。總書記曾指出，要高度重視和加快發展職業教育，努力培養億萬高素質勞動者和技術技能人才。相信隨著我國現代職業教育體系建設的深入，職業教育的“野百合”壹定會開遍原野，讓更多的“大國工匠”為更高更強的“中國制造”打下基礎。
1.下列關於原文內容的說法不正確
A.根據教育部部長袁貴仁的報告，我國中職、高職畢業生初次就業率連年上升，職校生成為比大學畢業生更受歡迎的人才。
b國家的經濟發展水平和教育現代化水平體現在職業教育的發展水平上，這也將為建設制造強國奠定堅實的人才基礎。
C.我國技術和專業人才培養仍然滯後，職業教育的精準度也不足，直接導致勞動力的結構性短缺。
D.高質量的職業教育關系到國計民生。我國應高度重視並加快發展職業教育，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。
2.下列理解和表達中，不符合原意的是
A.浙江海鹽某中學“不要和職高生混在壹起”的群發短信，折射出社會觀念的滯後和教育者對職業教育的普遍偏見。
B.職業教育只有“黑板上犁田”、“教科書上開機器”，精準對接社會發展的就業需求，才能贏得應有的尊重。
C.春節過後，廣州某服裝廠日薪400元被冷落，而四川成都很多“火鍋師傅”過剩，反映出我國職業教育的不精準。
d .只有讓職業教育的“野百合”遍布原野，產生更多的“大國工匠”，才能進壹步推動我國現代職業教育體系的建設。
根據原文內容，下列不屬於我國職業教育未來發展的內容。
A.進壹步轉變職業教育人才培養模式，更新職業教育觀念，通過發展職業教育逐步改變人們對職業教育的錯誤認識。
B.職業教育在人才培養模式和職業教育理念上取得了長足的進步，為藍領工人贏得了更多的尊嚴。
C.職業教育只有通過改革與經濟社會發展和市場需求相結合，進壹步提高職業教育的精準度，才能贏得應有的尊重。
d打造“職業教育升級版”，使職業教育發展適應國際人才競爭、經濟轉型升級、企業自身發展的需要。
參考答案
1.d解析:a .“初次就業率連年上升”表述不恰當。b“集中表現”不當。按照原來的說法，“職業教育的發展反映了國家經濟發展和教育現代化的水平”。“直接原因”壹詞是不恰當的。
2.c解析:a .應該是“小眾”教育者對職業教育的偏見。b .“在黑板上耕田”“在課本上開機器”會讓職業教育沒有春天，這不是原文提倡的做法。d .因果倒置應該是:“只有推進我國現代職業教育體系的建設，才能使職業教育的‘野百合’開遍原野，湧現出更多的‘大國工匠’。”
3.b解析:此選項與“未來發展”無關，而是職業教育的現狀。