手機作為壹種高科技產品，確實能給我們的生活帶來很多便利。學生可以通過手機及時聯系父母。學生外出遊玩或在外地遇到危險時，可以及時向家長、老師或警察求助，也可以向老師反映自己的學習情況。多和以前的同學交流，可以保持原有的友誼；多和現在的同學交流可以增進感情，可以用手機討論問題。有些手機的拍攝功能可以隨時拍下壹些有意義有價值的東西；裏面的鬧鐘裝置可以隨時使用；通話記錄功能，不像家裏的電話，別人不在家的時候打電話，電話就記錄在手機裏，方便查詢。手機本身小巧精致，便於攜帶。
二、中學生使用手機的弊端:
手機成了考場作弊的幫兇，影響了考場秩序，助長了學生的不良風氣。壹些學生在休息時間和上課時間沈迷於手機遊戲，嚴重影響了他們的休息和學習。有些同學盲目拿手機和別人的比，形成攀比的不良風氣。校園裏的手機越來越多，檔次也越來越高，對於那些沒有手機的同學來說，容易造成心理不平衡。在攀比之風的影響下，壹些同學開始盲目追逐，因為手機更新換代非常快，外形和功能日新月異，同學們會炫耀自己的家和父母的地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不上進，給父母增加額外負擔，使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時，有的同學手機不關機，突然打電話，會影響所有同學的出勤，給整個教室帶來不愉快的情緒。手機對人體有輻射。很多廣告只說手機有多少高級功能，卻不提對人體的危害。青少年正處於生長發育的黃金階段。如果他們因為手機對身體造成了傷害，也不會後悔。
總之，中學生使用手機確實存在很多問題。為此，我們建議電視、廣播、報刊雜誌等媒體多做公益廣告，引導學生正確使用手機；手機廠商要在電話卡上印上關於手機的溫馨提示，比如“上課請關閉手機”。學校要積極引導學生正確使用手機，宣傳教育學生正確使用手機，防止學校攀比，積極開展豐富多彩的課外活動，引導學生遠離手機的負面影響，專註學業；家長要積極配合學校工作。父母不應該盲目溺愛孩子。在孩子要用手機的時候，要正確教育孩子，增強孩子的判斷能力，有意識地培養孩子的理財能力，為孩子樹立正確的消費觀。作為學生，我們應該培養正確的消費觀和節儉的好習慣。尤其是在科技高度發達的信息時代，我們更應該對問題有壹個明確的態度。物質上不能有“人無我有，人有我有，人有我攀”的想法。況且我們的任務是好好學習，要多壹些理性，少壹些對其他影響學習的事情的盲目。
問題二:如何看待學生玩手機的現象？寫壹篇不少於800字的議論文。如今，由於科技的不斷發展，擁有手機的中學生越來越多。我們應該如何看待手機這種高科技產品？許多學生、家長和老師持有不同的觀點。
通過對部分中學生的調查可以發現，持有手機的學生已經占了壹定的比例。據某中學統計，該校50.8%的學生平時帶手機。現在很多學校對於學生是否可以帶手機進校園都沒有明確的規定，但是大部分學校都不提倡學生使用手機，有的還做出了學生不得攜帶手機的規定。
但是許多學生認為手機只是壹個通訊工具，成年人可以使用它。為什麽我們中學生不能用？家長和老師把這個問題看得太重，其實是對我們缺乏信任。把手機帶進教室影響大家學習肯定不對，但如果上課時關機，下課時有時用，不影響別人，也是可以的；學生用手機沒有錯。關鍵是壹些家長為了滿足孩子對手機功能的要求，更換手機的頻率更高，無形中助長了同學之間的攀比心理。有些家長買手機作為孩子期末考試取得好成績的獎勵條件，也是不可取的。
我們來看看家長的意見。有家長說:“孩子住校，壹周回來壹次，還配了手機。平時家長用手機聯系孩子，讓孩子及時了解學習生活情況，有事及時溝通。”有些家長認為讓孩子帶手機主要是為了應對突發事件，讓孩子第壹時間和家長老師取得聯系，家長也可以掌握孩子。
學習時間。總之，比沒有手機之前多了溝通，少了煩惱。壹些家長也擔心，手機確實給學生的生活帶來了便利，但同時，它給學生帶來的不良影響也不容忽視。比如發短信，打遊戲，甚至擾亂課堂教學秩序。
但是，老師們的看法卻大相徑庭。壹位老師說，上課時突然響起手機聲會引起壹陣笑聲，不僅分散了學生的註意力，還會影響老師的講課情緒。目前沒有很好的辦法阻止這種行為，只能口頭說說或者讓學生調振動。壹位老師說，現在中學生交友主要在班級和學校，沒必要用手機聯系同學；有些同學對用手機發短信或玩遊戲很感興趣，甚至上課給同學發短信，影響課堂學習。事實上，許多校園都配備了IC卡電話。買卡的話，壹旦可以完全聯系家長，就可以解除學生的後顧之憂。
那麽，應該如何看待“手機進校園”這個問題呢？其實任何事情都有兩面性。把手機帶進校園方便了學生的生活，也讓他們更容易與他人交流。但其不好的壹面是學生過於關註手機，會對學業產生影響。
所以同學們要正確對待手機。只是我們學習生活的壹部分，不是全部。要註意調整好各方面的關系，利用好。學校和家長在教育引導學生使用手機的同時，也要制定規章制度進行規範。這樣，我們才能更好地建設壹個更加和諧的校園。
問題三:如何看待中學生攜帶手機的現象？如何應對學生攜帶手機的現象；
現在社會已經進入“互聯網+”時代，但作為中學校園，還是禁止學生帶手機。有的學校會沒收發現帶手機的學生，會處罰，但即便如此，還是有學生頂風帶手機去學校。那我們如何看待學生攜帶手機的現象，如何應對呢？
第壹，有手機的同學要明白帶手機的目的，不同情況區別對待。
有很多學生家長同意帶手機。因為有些家長不在孩子身邊，經常要聯系，但又不想經常找班主任。所以希望孩子能帶上手機，方便和孩子聯系。如果是這種情況，我的解決辦法是把學生的手機交給我保管，家長聯系我的時候我會交給學生。即使不夠及時，我也能盡快找到學生，在周末或節假日還給學生，以便路上匯報情況。
對於那些家長連自己有手機都不知道的同學，就請他們幫忙。如果他們能主動交給父母，父母也不再讓學生帶到校園，我就交給父母帶回去。
不管什麽情況，第壹次被發現帶手機進班，沒有舉報，我都會給他們機會。如果他們不聽勸告，我只能按照學校的規章制度，在最後壹個假期後退還給學生。
第二，引導學生正確使用手機。
現在的手機功能強大，更好的手機是移動電腦，無論是遊戲還是聊天都可以正常進行，對學生學習的影響是無法估量的。有的同學甚至在被窩裏玩通宵，嚴重影響第二天上課。如果正確使用手機，還可以在手機上看教學視頻，找學習資料，學習學科知識，也可以幫助學習。所以要引導學生使用手機，即使不在學校，也要遠離遊戲和不良網站。
其實我並不是太反對學生帶手機這件事，因為作為當今社會的人，如果不懂網絡，就是不懂生活，跟不上時代的步伐。所以，手機也是學生更多了解社會的壹個非常重要的渠道。只要能處理好手機和學習的關系，就壹定會讓網絡促進教學。
問題四:如何看待大學生上課玩手機的現象？並不是所有的大學生都處理好手機對學業影響的問題，所以建議學校多與家長和學生溝通，讓學生正確認識到手機在生活中的作用應該只是用於必要的聯系和交流，而不是用手機來娛樂。此外，學校有必要對中學生進行心理咨詢和輔導課程，讓學生更清楚地認識自己，了解周圍的社會，為自己目前最重要的事情做壹個規劃，讓學生建立健康的心理。
大學生自身:積極規範自己的大學學習目標和未來規劃。要知道大學時間也是挺短的，對我們以後的發展危害很大。
學校社會:要為大學生建立壹個良好的環境，學校要及時完善相應的校規，在壹定程度上約束大學生的壹些行為，而不是壹味的放松環境和放縱。
對於無心學習的學生，要嚴格管理，加強對自制力差的學生的監督管理。教師要提高教學水平，實施互動教學，改善教學氛圍。要保證正常出勤，輔導員要制定壹些懲戒措施。從教育體系來看，要更新教育觀念，實施學科教學，註重創新意識和創新能力的培養。教學要盡可能與社會實踐相結合，學習與實踐的時間比例要協調。凈化校園氛圍，開展充滿活力的校園活動，豐富學生在校生活。
大多數老師認為學生攜帶手機對學生有不同程度的負面影響。學生自制力差。如果學生在上課期間打電話、玩遊戲、在QQ上聊天或發短信，教師的教學質量將直接受到影響。於是，隨著時代的發展，手機的款式日新月異，壹些學生開始盲目追求新的款式和功能。學生的虛榮心理強，更容易形成攀比之風。短信聊天會耽誤學業。事實上，學生很少用手機談論學習內容，更多的時候是用手機和同學交流、上網聊天、玩遊戲、聽音樂，這不僅白白浪費了課堂時間和家長的金錢，還會玷汙學生的心靈，影響學習。手機為考試作弊提供了條件。用手機作弊是公開的秘密，壹條信息可以發給幾個同學。作弊範圍很廣，不利於學生正常學習和學校管理。手機是貴重的東西，不方便保管。如果丟失，會給師生增加不必要的麻煩。
有的同學用手機打遊戲，聊天，購物，看小說，不能自拔。手機對他們的學習造成了很大的傷害。可以說，手機問題已經成為目前老師們最頭疼的問題之壹。那麽學生上課玩手機應該怎麽做呢？我認為具體的方法應該是這樣的:
壹是制定學生使用手機的規章制度，設立手機管理箱，新學期開學時宣布嚴格的紀律。對違規使用手機的學生，壹開始就可以嚴厲處理，起到震懾作用。每個教室都配有手機管理箱。學生上課前將手機送至手機管理箱統壹靜默存放，課後或課後取回。有些學生使用手機是受環境影響的，良好的禁止氛圍會讓他們對手機不感興趣。那麽學生就無法養成使用手機的習慣。做到了這兩點，手機問題就不可怕了。
第二，通過不定期檢測學生是否違規使用手機來禁止學生使用手機，實際上是不可能的，所以可以允許學生在指定的場所和課後使用手機。給那些要用手機的同學約法三章，課堂上不要用手機。老師可以不定期檢查，撥學號看學生是否信守承諾，然後分別處理。
第三，召開主題班會，自覺遠離手機的危害。通過主題班會，可以了解學生對手機的看法，深入全面地探討手機的利與弊，也可以在學生中加強監督，約束部分學生的行為，讓學生自覺遠離手機的危害。
第四，教師要妥善處理學生違紀使用手機的問題。就老師而言，如今手機在大學課堂盛行的另壹個主要原因是老師們的“視而不見”和“放任自流”。老師課堂管理松散，讓大學生心不在焉，更加有恃無恐。由於學生在課堂上使用手機的風險很低，甚至沒有風險，所以學生在課堂上使用手機的現象正在蔓延，很難杜絕，因為大學更強調...> & gt
問題5:妳怎麽看待學生玩手機？
問題6:如何看待學生上課玩手機的現象？嗯，有點像無所事事的感覺。很明顯，在努力的階段，他們是誤上了癮。
問題7:如何看待中學生使用手機的問題？中學生帶手機其實有好有壞。按照學生平時的性格，我覺得中學生帶手機並不是壹件壞事。不能堅決否認。
問題8:如何正確看待中學生使用手機是壹個比較重要和關鍵的學習時期。使用手機必然會分散他們的註意力，使他們無法集中精力學習。所以我不提倡用。如果非要在特殊情況下使用，那就控制好自己。畢竟中學生的主要任務是好好學習，考上大學。壹旦他們習慣了，就離不開它了。
問題9:如何正確看待學生使用手機的問題？當然上課不能用，影響上課。
問題10:如何看待學生在校玩手機？我們學校老師的做法是先把手機交上來，然後視其未來表現決定幾周還是幾個月後再還，或者讓他期末考試後找老師要。