人類整體與生存環境資源的和諧互不傷害，不存在隱患和危害，是壹種免除不可接受損害風險的狀態。安全就是在人類生產過程中，將系統運行狀態對人類生命、財產和環境可能造成的損害控制在可接受的水平以下。
安全具有空間和時間屬性:當空間和時間都可用時，就會出現安全狀態或危險狀態；當空間和時間不同時，就出現了安全狀態或危險狀態。
比如在路口等紅燈，紅燈提示縱向車輛在60秒內停止線內讓行。在這60秒內，停止線內的車輛，狂奔的車輛，斑馬線上的行人，都處於安全狀態。車道內停車是空間的定位，60秒是時間。只有他們壹起工作，安全狀態才能得到保證。
相反:如果壹輛車在60秒內闖紅燈，空間位置發生變化，與時間同時起作用，那麽就會出現危險不安全的狀態，導致事故發生。這就是空間和時間同時作用所造成的安全或不安全的狀態。
擴展數據:
安全具有空間和時間屬性:當空間和時間都可用時，就會出現安全狀態或危險狀態；當空間和時間不同時，就出現了安全狀態或危險狀態。為了安全需要做些什麽:
1.控制、預防、消除和避免意外傷害，以維護人的生命安全。
第二，提高警惕，養成良好的習慣，保證生活的安全和工作的順利。
第三，從個人的身體、生命，以及生命的安全，進而達到群體活動、社會運行、國家生存的安全。
其主要項目是:
1.生命安全教育:包括衣、食、住、行、工、操、急救、護理、防病、防傷、防毒、防水、防火、防風、防電、防震。
2.交通安全教育:由於道路交通頻繁，項目實施過程中特別加強預防路上和車內事故。
第三，培養應急疏散、防空疏散等知識技能。安全教育的實施以教學活動為主，行政措施為輔。行政措施是提供安全的設備和環境；教學對心理態度、習慣行為和知識技能的培養並重。其預期的教育效果取決於個人安全、群體安全、社會安全和國家安全的總體和宏偉目標的體現。
理論上，絕對的安全在無條件的情況下是不存在的！(理論都是基於條件系統——既定條件的復雜形式)
那麽，在壹個固定階段的本質安全狀態下，我們可以認為這個條件是絕對安全的。如果放在壹個較長的歷史狀態中，安全只能是相對的。
絕對安全和相對安全是壹種辯證關系。
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