有壹個中產階級的小男孩。有壹天，孩子問了壹個關於自然的問題(具體問題不記得了)。這個問題涉及植物學。當時老師有點忙，沒有理會孩子的問題，只是讓他等著。後來，直到那天晚上下班後，她才想起孩子的問題。問題比較難，她壹時想不出答案，於是想起孩子的父親是植物學家，於是電話聯系孩子的父親，希望他晚上給孩子壹個答案。父親得知情況後，沒有馬上告訴孩子答案，而是把答案寫在壹張紙上，第二天送孩子上學時悄悄交給老師，希望老師告訴孩子答案。老師心領神會，當天就把答案告訴了孩子。
父親幫助老師和孩子處理了這個問題。營造了家校互動的良好氛圍。要我說，這個父親情商真的很高！
當我們總是把老師和孩子當成對立面的時候，就不能很好的解決問題。其實很簡單。老師和家長壹樣，都是為了孩子。有效的溝通可以讓家校互動對孩子更有利。妳不僅要幫助老師更有效地與孩子交流，還要幫助孩子讓他們更願意與老師交流自己在幼兒園的經歷。沒有矛盾，祝福妳！
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鮑爾馬:家裏有二寶，蒙氏中級教師，很多平臺育兒專欄作家，還有自媒體人。
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