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急:《近花》中晏殊的背景

先看作者再解釋這個詞。晏殊(991-1055),北宋撫州臨川(今江西撫州)人。七歲時,他是壹名學者。景德鎮之初,張安撫江南,推薦他為神童。皇帝召見了壹千多名學者,並對朝廷進行了審判。他不懼,深得真宗賞識,被賦予了學者壹樣的背景。復試後,秘書保存了正字法,把秘書櫃裏的書都看了壹遍,從而增長見識。翰林學士之舉深受真宗倚重。《宋史傳》說:“皇帝每次出訪,都用壹張小紙寫成精書,接奏,封好(應該是高高在上的木頭)。皇帝註意它的謹慎。”仁宗繼位後,更加信任他,身居要職。在校慶歷中,他被提升為集賢堂大學士、樞密使、同書總書記(兼文武兩職宰相)。壹年後,他被貶為工部尚書,隨後在潁州、周琛、徐州等地做了地方官,後來又升任工部尚書。六十四歲時,他因病去世。仁宗雖然親自參加了葬禮,但因為不關心病情而深惡痛絕。他死後,有人贈他和石忠,還有人贈他元。仁宗親筆封其碑,曰:“舊學之碑。”

書生顏姝,見過人,他很了解人。1027年,他在南京(今河南商丘)應天府時,鑒於五代以來天下學校已廢,遂“大興建校,以教學生。”範艷中煙通過教導學生和學徒來吸引人才。他這樣做的時候,就讓學者去收鹽,後來大多出現在朝廷和朝廷。除了範仲淹,韓琦、富弼、歐陽修、宋祁等歷史名人都出自他的門下。壹度使五代以來荒廢已久的教育迅速復興。壹方面是國興之學,壹方面也是為國家培養和儲備人才。

除了教育改革,《宋史》還提到兩件事,以顯示他高超的學識。這個傳說是這樣說的:“仁宗即位,張喜安以遺詔的方式給了皇太後聽政的權力。宋朝的宰相丁偉和唐朝的特使曹利用都想單獨看事情,誰也不敢做決定。特提意見,大臣奏太後,且聽之。壹個都看不到。討論決定了。”還有壹件事是:“陜西用兵(指西夏邊境),專門請內大臣督兵,而不是把作戰計劃交給將軍,讓他們攻守敵軍,招募弓箭手教他們準備戰鬥。還請宮中長事,以助邊關,從他公司收受財物者,必還。要有意識。”足見他真的是超級博學多才。

他對文學的貢獻也是多方面的。他好詩善詞,文章優美。他擅長寫作和書法。《宋史》壹書說他“晚年孜孜不倦,藏書二百四十卷,刪梁晨之後的名臣集,選百卷。”清人編纂的有詞和顏遺作。還有壹種書叫《姚磊》,只剩下殘本了。

其詞風承五代,深受馮延吉影響。他善於造詞,寫風景,寫情懷。總的來說,他的詩內容貧乏是不公平的。因為當時的詞還是以景物描寫和抒情為主,直到範仲淹才開始將邊塞之憂融入詞中,但未能蔚然成風。馮旭的《豪安詞論》相對平淡。“燕未遠至五代,辛烈搧之,先得之。故左宮而征右,和而明,為北宋義申氏之祖。”總的來說,他在宋詞中的地位是承前啟後的,對歐陽修、顏都有壹定的影響。他壹方面吸收了《陽春集》之美,另壹方面又回避了《花間集》的豐富細膩,說明他在取舍之間形成了自己特定的詞體風格,評論家稱贊他為“指導宋詞的第壹路”,這是恰如其分的評價!通過以上分析,可以看出顏姝當時內心的悲痛。西風中枯萎的樹木充分表達了離別對他生活的影響。有趣的是,葉嘉瑩女士有著完全不同的理解。葉女士在《譚家玲詞》中說:“在臺灣省,四季沒有明顯的變化,這三個字所表達的境界是不容易理解的。在大陸的北方,金風壹吹,植被的枯黃衰退就是壹個極其迫切而明顯的現象。樹葉從長林中落下,風在田野中飄蕩,壹眨眼就顯出了天地的高度。新寒如水,既侵筋骨,又沁人心脾。偶爾爬山遠眺,壹種浩瀚之感,會讓人神清氣爽。”顯然,葉女士沒有理解這裏的比喻!我出生在廣州,在中國南方的香港長大,在臺灣省學習。她說的話我大學的時候信了,後來在高緯度的北歐住久了才知道!每年的觀察,並不存在西風壹夜枯死綠樹的現象,而是循序漸進的。很明顯,顏姝只是借用了文學中的樹來表達自己內心的震撼!葉女士花了那麽多華麗的詞藻來解釋,可見她並沒有正視顏姝的真實感受!

在她的同壹本書裏,有壹篇《大雁詞賞析》,她的見解更是新穎。她把嚴舒歸類為“大雁是壹個理性的詩人”。在這篇文章中,她說:“壹般來說,詩人的人格可以分為兩種類型:壹種屬於成功的類型,另壹種屬於失敗的類型。成功的類型在人格上可以算是理性的詩人,失敗的類型可以算是純粹的詩人。”這個說法明顯犯了兩個錯誤。首先是哲學術語的濫用。第二是把詩人的“性格”區分成有成功和失敗兩類,顯然是不合理的。如果這個觀點和詩人事業的成敗有必然的聯系,那就更牽強了。因為壹個成功的詩人,並不能保證其他方面不會有挫折,尤其是像感情這樣的波折!這會導致悲傷。壹個在事業上失敗的詩人,也可能在其他方面有所收獲,從而走向幸福。而且,我們只能說某種性格更容易導致成功,或者說某種性格更容易導致失敗。反而用成敗來說壹個人或詩人的“人品”更是聞所未聞!進壹步推動“理性詩人”和“純粹詩人”的表現,就更沒有說服力了。至於理性這個詞,按照康德的說法,可以分為純粹理性和實踐理性。前者是理性的思辨運用,後者是理性的實踐運用。我想知道葉嘉瑩小姐喜歡哪種?還是別的?很明顯,葉女士的區分是被王國維先生將詩人分為“主觀詩人”和“客觀詩人”所誤導的,她在這篇文章中也承認了這壹點。現在我們來看看王國維先生的說法。《人間詞話》說:“詩人不失童心。所以生在宮裏,長在女人手裏,是後主作為君子的弱點,也就是詩人的強項。壹個客觀的詩人不可能對世界讀得更多,對世界讀得越深,材料就越豐富多樣。水滸紅樓夢作者也。主觀詩人不必多讀人間。他們看世界越淺,氣質越真。李後主也。”

首先,我想指出王國維先生的說法有兩個錯誤。第壹,《水滸傳》和《紅樓夢》的作者根本不是詩人,更不是所謂的客觀詩人。他們是小說家。小說家豐富的人生閱歷當然是寫小說的有利條件之壹,但也不是絕對的,要看他寫的是什麽樣的小說。我看不出吳承恩和曹雪芹與詩人或客觀詩人有什麽關系。二是哲學術語的濫用。“主觀”和“客觀”可以隨意使用?是認識論還是形而上學抑制了美學的使用?王國維先生沒有定義。在《人間詞話》裏只用過壹次。我們同情地理解他的語境,我們知道他只是想說明“抒情”和“現實主義”側重點不同,那麽什麽是主觀和客觀呢?加上壹些高大上的哲學術語真的更引人入勝或者更有說服力嗎?顯然,葉嘉瑩女士把王國維先生的“主觀詩人”發展成了“純粹詩人”,把“客觀詩人”發展成了“理性詩人”,而沒有進行批判。她甚至把顏姝歸為“理性詩人”!在此基礎上,顏姝的壹些作品被賦予了符合她設定的奇怪解釋。像顏姝的《浣溪沙》:“處處山河,落花風波更傷春。還不如可憐眼前的人。”同樣的壹句“惜今不如惜今”又出現在了晏殊的《玉樓春》中。“不如憐惜當下,免得做苦戰之夢。”據我所知,顏姝深深後悔自己沒有珍惜對方(可能是《最近的花》裏的同壹個女生吧!)現在哀嘆山河的距離,落花的風霜,靈魂現在在努力,都是沒有用的。這有什麽幫助呢?為什麽要等到眼前的人真的離開他了,他才真正意識到?只有那時他才意識到這是多麽愚蠢。我想他腦子裏壹直在說的是,“為什麽!為什麽會這樣?”然而,葉嘉瑩女士有壹個完全不同的解釋。因為她認定顏姝是“理性詩人”,所以在同壹篇文章中解釋說:“如果到處都有壹句話,讓讀者覺得生活對壹切高不可攀的東西都不好。除了傷害春天的感情,落花提醒人們生命的悲傷對所有無法挽回的事情都是徒勞的。至於“可憐現在”這句話,它提醒人們的不僅僅是現在的這個人,還有現在應該珍惜和把握的東西。在《婁宇春》的另壹首詩中,大雁曾說:不如憐憫眼前的人,免得做了努力拼搏的夢。從這句話的反復使用中,我們可以體會到,大雁反復提到的眼前這個人,真的只是表現了大雁面對現實的清醒理性。”毫無疑問,葉女士先預設了壹個觀點,然後用這個觀點來解釋晏殊詞的內容,這和晏殊成為理性詩人之後,他的悲憤變得理性非常相似。有理性的悲傷嗎?葉女士在同壹篇文章中說:“我以為悲傷中間有執著的熱情。在六壹的悲傷中,有壹種宏大感。在大禹的悲傷中,壹切都是豁達的擁抱。”紮實!這真是深刻的羅誌!看完顏姝的《最近的花》,已經900多年了。我依然能感受到他真實的痛苦,而葉女士在她所謂的“理性詩人”的指引下,已經無視了別人的悲痛。這恰恰說明她壹直沒有理解用樹來形容人的意義。當然,理性的詩人是不存在的。所以,妳覺得世界上會有客觀的詩人嗎?他是誰?

(註):顏姝的另壹首詩《采桑子》中寫道:“昨夜梧桐西風淩厲,月明夢頻。高樓在哪裏?”與此類似,它顯然誕生於李後主。

生出這麽變態的理解!