京通小學家校互聯信息傳遞管理辦法
時間表和相關準備工作:
——第壹階段管理法。
京通小學家校溝通平臺前期工作已初步就緒，進入試運行階段，相關資料可發送給家長。為了保證信息傳遞的質量和數量，使家長能夠進壹步了解學校和教師的日常工作情況，了解學生在校的學習和生活情況，充分發揮信息傳遞的更大效益，特制定本辦法。
京通小學家校互聯信息傳遞管理辦法
時間表和相關準備工作:
——第壹階段管理法。
京通小學家校溝通平臺前期工作已初步就緒，進入試運行階段，相關資料可發送給家長。為了保證信息傳遞的質量和數量，使家長能夠進壹步了解學校和教師的日常工作情況，了解學生在校的學習和生活情況，充分發揮信息傳遞的更大效益，特制定本辦法。
準備工作:
4月7號給家長發壹封信，通知他們這個活動，收集學生家長的手機號碼，統計家長能不能上網的比例，為學校老師發送有針對性的信息做準備。比如會上網的可以在網上留言回復，不會上網的可以通過短信發信息。
4月9日匯總學生家長手機號碼進行批量報名。
4月9日向學生公布家校聯系網站。
4月10周五開始試運行，通過網絡向家長發送信息，免費期兩個月。
具體上傳內容和管理:
項目
內部容量
上傳頻率
運輸者
傳輸形式
評論
請求傳遞信息
學生作業，老師精心策劃學科作業，給家長發信息。
每日傳輸
所有教師
群發+個性化消息
沒有作業的時候，它還會發送信息通知家長，比如今天所有的學科作業都在學校完成，讓孩子進入大自然，盡情感受春天的腳步。
建議傳遞信息
學校、部門和組織、重大事件的通知，如:素質教育示範學校信息，可在期中考試即將開始時由教務向家長發送信息；學生通過舞蹈考試可以通過德美給父母發信息；團支部“獻愛心”活動等。
根據各個班級和學科的實際需要，不做具體要求
組織和部門負責人
群發電子郵件
上課通知:我們班開展主題教育活動，紀律實踐活動，小競賽。
校長和副班主任
群發+個性化消息
根據需要和老師家長的實際情況，可以建議家長和我們壹起做壹些教育工作，比如舉辦壹個小比賽，這樣我們就可以教育學生的學習興趣，給妳的孩子壹些鼓勵。
班級活動及重大事件:如被評為養成教育示範班，6班1代表京通小學參加朝陽區數學評課，左春輝老師授課，班級活動中做好事，如* *成為京通小學榮譽小記者。
校長和副班主任
群發+個性化消息
各學科教育教學中的重大事件，學生獲獎情況等。:比如科技月活動車模三等獎——金青燕老師可以給獲獎者家長發信息，還有學生的重大活動，比如足球隊的起跑等等。學生的學習狀態，考試信息，階段成績等。，比如英語月考信息，成績等。
學科教師
群發+個性化消息
學科帶頭人協助
寄宿制班級工作:如:學生的人格教育工作、學科實踐活動等。
寄宿班班主任
群發+個性化消息
寄宿部協助
描述:
堅持網絡為工作服務的原則，根據實際工作的需要，充分發揮網絡的巨大作用。
所有教師應盡快熟悉網絡的功能，開發網絡的實際效益，樹立上傳信息的意識，及時上傳信息。
使學校、家長、社會形成教育合力的局面。
接受和信息反饋
成立驗收領導小組，成員為組織部門負責人、驗收負責人和驗收人。
驗收負責人:陳素琴。
接受者:各教研組組長:檢查本組教師的信息傳遞情況，發現信息在傳遞中的亮點和不足，如:布置任務；請求傳輸的人是否按要求做，是否根據需要自覺使用網絡。
唐錚:檢查各個組織和部門的信息傳遞情況。
分析:受理負責人定期組織受理領導小組對信息傳遞工作進行討論分析，並擬出書面意見，隨時反饋。
信息反饋:受理負責人及時反饋信息上傳統計情況；反饋形式:全體教師反饋和信息發送者個人反饋相結合。
統計受理時間:每周五下午5點前。
驗收程序:
周六-下周五上午，所有老師根據上傳的信息內容和相關管理發送信息。
周五檢查員會查詢統計這個組的信息上傳情況，下午下班前將具體情況反饋給檢查負責人。
負責受理的人員會對統計信息進行整理，並在適當的時候進行反饋。
驗收領導小組監控信息傳遞的實施和改進過程。
管理權限/特權
向所有教師授予發送和修改信息的權限。
信息查詢和統計權限賦予受理負責人和檢查員(教研組長)
京通小學網絡建設領導小組