首先，根據感覺器官使用媒介的分類
1.視覺媒體:指信息主要作用於人的視覺器官的媒體。
如印刷品、圖片、黑板、課本、掛圖、標本、幻燈片、投影等。
2.聽覺媒介:指信息主要作用於人的聽覺器官的媒介。
如口語、錄音機、廣播等。
3.視聽媒體:指信息主要作用於人的視覺器官和聽覺器官的媒體。如電影、電視、電腦等。
4.交互式多媒體:指使用多種感官，具有人機交互的媒體。例如多媒體計算機。
二、根據需要分類組織教學
1.課堂展示媒體:投影、視頻、黑板等。
2.個性化學習媒體:印刷品、錄音帶等。
3.小組教學媒體:圖片、投影、白板等。
4.遠程教育媒體:廣播電視、計算機網絡等。
三、按介質的物理性質分類
1，光學投影教學媒體:包括幻燈機和幻燈片，投影儀和幻燈片，電影和電影等。這類媒體主要是通過光學投影，將透明或不透明的小圖片、標本、實物投射到屏幕上，呈現所需的教學信息，包括靜止圖像和運動圖像。
2.電聲教學媒體:包括電唱機、功放、收音機、語言實驗室、唱片和磁帶。它以聲音的形式存儲和播放教學信息。
3.電視教學媒體:電視機、錄像機、DVD播放機、錄像帶、錄像帶、學校閉路電視系統和微格教學培訓系統。它的主要特點是存儲和傳輸運動圖像和聲音信息。
4.計算機教學媒體:包括計算機和計算機課件。它可以實現各種教學活動中文字、圖表、圖像、活動圖像等教學信息的傳輸、存儲和處理，與學習者進行互動，開展有效的教學活動。計算機網絡，可以實現基於網絡的遠程教學，可以開展基於網絡的協作學習、研究性學習等教學模式。
四、信息傳播方向分類
1，單向媒體，比如電影電視。
2.雙向媒體，如多媒體計算機。
五、根據歷史發展
1，傳統學習媒體
2.現代學習媒體
此外，還有壹些其他的分類方法。
問題2:教育技術系，引進教育媒體，主要培養能夠從事信息教育領域教學媒體和教學系統的設計、開發、應用、管理和評價的教育技術高級專門人才。1985建系以來，已培養教育技術本科、專科畢業生1000余名，向高等院校、中等學校、電化教育機構、廣播電臺、電視臺、企事業單位文化宣傳部門、音像制作出版單位輸送了大批教學、技術和管理人才。
全系專任教師11人，其中教授2人，副教授5人，研究生導師5人。45歲以下的教師全部擁有博士或碩士學位。
問題3:現代教育媒體有什麽特點？
了解現代教育媒體相對於傳統教育媒體的特點，有助於人們在教育實驗中發揮優勢，充分發揮作用。
現代教育媒體是多樣化的。同時，現代教育媒體，不同的媒體有不同的特點，但也有很多* * *特點。從整體上看，與傳統教育多媒體相比，現代教育媒體主要具有聲形、再現性、高效性和先進性等特征。
1，音韻學
形聲字是指教育信息可以同時以圖像和聲音的形式傳遞。音位學是除聽覺媒體之外的所有現代教育媒體的共同特征。正是由於聲音有形的特點，人們可以借助現代教育媒體將客觀事物抽象化，將教學內容變得艱深易解。這樣人們在接受知識的時候就可以用眼睛和耳朵，聽和聽同時進行。
2、再現性
現代教育媒體的運用，可以根據教學需要，在課堂上或學習過程中生動地再現教學內容所涉及的事物、現象和過程，從而擴大學習者的感知範圍。而且這裏的“復制”不是簡單的復制，而是脫離原作，高於原作。它可以根據教學的要求，把要表現的對象由小變大，由遠及近，從而突破空間限制，改變事物再現的節奏，使反映的過程由快變慢，或由慢變快，從而突破空間限制，把事物的本質要素突出地展現在學生面前，引導人們由局部生成到整體或由整體到局部進行觀察。借助這種再現性，可以更好地了解事物的運動過程、變化和發展，比直接了解事物的變化和發展更有效、更明顯。重點突出引人入勝的特點，教學內容富有表現力和感染力，能激發學生的興趣，調動學生的學習熱情。
3.高效率
效率是指有效傳遞信息的高效率。
教學的對象是人，信息傳遞的接收終端是學生。要達到良好的教學效果，關鍵是要提高信息的輸出率，提高信息在終端的接收效率，提高信息接受者的記憶效果，有大規模的信息傳遞。這樣才能提高教育信息傳遞的效率。與傳統教育媒體相比，現代教育媒體在這方面具有明顯的優勢。
1)信息輸出率高。
現代教育媒體可以通過圖像和聲音同時傳遞信息，可以通過動畫和視頻動態圖像傳遞信息，教學信息的輸出率要高得多。信息量大、輸出速度快是在教學中使用現代媒體的壹大特點。但在實際教學中，信息輸出越大越好。壹切都必須得到控制。在教學中，要註意輸出與學生的接受程度相匹配，以免阻礙學生的理解。
2)傳遞的信息容易被接受。
現代教育媒體同時以圖像和聲音傳遞信息，便於學生通過視覺和聽覺的互動有效接收信息，充分調動和利用視覺和聽覺的功能。
3)傳遞的知識容易記憶。
對記憶的研究表明，學生單獨看、單獨聽或同時聽同壹學習材料，學習後知識的保留率是不同的。
4)信息的有效傳遞範圍廣
使用傳統的教育媒體，壹名教師只能同時教數百人。在現代教育媒體的幫助下，壹個老師可以同時教成千上萬的學生。中國的衛星教育電視和廣播電視大學就是最好的例子。1978建校20年來，中國廣播電視大學培養了2313800名大學生。
4.先進性
先進性表現在現代教育媒體的先進功能和先進的教學方法上。
先進的功能有:現代教育媒體引入教學後，由於媒體和功能的多樣性，教學方式更加靈活多樣，改變了以往僅限於教師聽寫的單壹教學形式。多種方法的運用可以揚長避短，讓不同的教學內容用最合適的教學方法表達出來。
教學方法的先進性在於現代教育媒體的介入改變了教學模式，更有利於創造性人才的培養。傳統教學註重知識的盲目傳授，是壹種填鴨式的教學方法，是建立在有了知識就萬事俱備的認識基礎上的。在知識經濟時代，更應該培養學生的素質...> & gt
問題4:教學媒體有哪些？1.光學投影教學媒體2。電聲教學媒體3。電視教學媒體。計算機教學媒體。
問題5:教學媒體有哪些分類？1.按照現有的形式，可以分為兩部分。
硬件(設備):與現代教育信息傳遞有關的各種“機器”。
軟件(教材):各種膠片、磁帶、光盤等。承載著現代教育信息。
2.根據現代科技成果的應用，可分為兩類。
傳統教學媒體:教材、實物、標本、模型、書籍等。
現代教學媒體:視覺媒體――幻燈片和投影。
音頻媒體-錄音，廣播，CD播放器。
視聽媒體――電影、電視和激光唱片。
綜合(互動)媒體――微型文本、語言、計算機，
多媒體平臺。
3.根據信息流的互惠性，可分為單向和雙向。
問題6:教學媒體的作用是什麽？1.提高課堂教學信息的傳遞效率。多媒體課件提供了大量的信息，包括圖片、文字和視聽，教師只需在課堂上點擊鼠標切換畫面，無需拿起粉筆在黑板上逐壹書寫，節省了教師的板書時間，拓展了課堂信息的傳遞渠道，提高了單位時間內教學信息的傳遞能力，大大提高了課堂教學信息的傳遞效率。2.激發學生的學習興趣。多媒體課件具有生動、直觀、形象、圖文並茂、視聽壹體的特點，利用大量的視聽信息拓展學生的視野，調動學生的思維興趣，激發學生的求知欲和學習興趣。教師可以利用多媒體進行生動活潑的課堂教學，讓抽象難懂的教學內容變得生動易懂，讓那些原本需要大量課時卻還不太清楚的知識變得清晰易懂，比如生物課上關於細胞結構的知識，物理課上關於自由落體的知識。依靠傳統的黑板和幻燈片，學生很難理解，但利用多媒體課件演示，就會變得直觀。學生更容易理解。使用多媒體課件教學可以更好地激發學生的學習興趣。充分發揮學生的想象力和創造力。3.有助於學生形成完整的知識結構。多媒體課件操作簡單，屏幕切換方便，承載的信息量大。因此可以向學生傳達全面豐富的教學內容，幫助學生形成完整全面的知識結構。4.吸引學生積極參與教學活動現代教育思想最突出的特點就是強調學生的主體地位。使用多媒體課件輔助教學的最大好處是學生可以更好地參與教學。壹方面，圖文並茂的多媒體課件大大提高了學生的學習興趣，學生可以積極參與教學活動。另壹方面，可以通過設計增加多媒體課件的交互性，為學生參與教學活動創造壹個良好的平臺。此外，學生還可以在課余時間利用多媒體課件和互聯網進行自學，有利於充分發揮學生學習的主觀能動性。[4] 5.有利於資源的享用。隨著網絡技術的飛速發展和多媒體信息的自由傳播，教育資源在世界範圍內的交流和共享成為可能。基於網絡的多媒體課件也可以方便地使用。
問題7:什麽是媒體？有哪些分類？1.所謂媒體，是指傳播信息的媒體，通俗點說就是宣傳平臺。能為信息傳播提供平臺的，都可以稱為媒體。
2.四大傳統媒體分別是:1，報紙；2.電視；3.廣播；4.雜誌；此外，還應該有戶外媒體、網絡媒體和新媒體，比如短信。
隨著科技的發展，逐漸衍生出新媒體，如IPTV、電子雜誌等。它們是在傳統媒體的基礎上發展起來的，但與傳統媒體有質的區別。
按照出現的順序:
1，報刊應該是第壹媒體；
2.廣播應該是第二媒體；
3.電視應該是第三媒體；
4.互聯網應該被稱為第四媒體；
5.移動網絡應該是第五媒體。
問題8:列舉壹些教學中常見的教學媒體，如板書或電子教學、互動提問、化學實驗視頻、真實化學實驗、物質結構模型等，吸引學生。隨堂考可以~
問題9:幫助學生形成完整知識結構的教學媒體有哪些特點？多媒體課件操作簡單，易於切換屏幕，便於加載，吸引學生主動參與教學活動。現代教育思想最突出的特點是強調學生的主體地位。