幼兒園中班暑期至日活動示範教案(壹)活動目標
1，引導幼兒將各類衣物按名稱分類，並清點數量。
2.通過統計圖幫助孩子比較每種服裝的數量。
3.對數學運算活動感興趣。
重點和難點
通過統計圖比較每種服裝的數量。
要準備的活動
1，經驗準備:孩子已經知道各種衣服的名稱。
2.教具:帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子的圖片若幹，壹張閱卷圖和統壹表格，便利貼和小統計表，PPT。
活動過程
首先，引入情境，引起孩子的興趣。1，故事引入引出主題。
夏天來了，森林裏會有壹場夏季時裝秀。邀請兒童參加。妳想去嗎？參加夏季時裝秀，妳要準備好各種漂亮的衣服，看看妳的凳子下面有什麽。請告訴孩子們妳有什麽衣服。
2.總結:我們準備了帽子，短袖，褲子，裙子，鞋子。現在，如果妳要(帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子)，請舉手。
第二，引導孩子對服裝進行分類。
1，我有壹個大衣櫃，(展示衣櫃)那麽多衣服，怎麽擺放才能顯得幹凈整潔？(分類)
2.我們來看看這是什麽樣的服裝(logo)。那我們把x放在這個攤子裏。這是什麽？那我們就把所有東西都放在這個隔間裏。
3.讓孩子給衣服的名稱分類。現在，請輕輕地走上前來，把衣服類別放在衣櫃裏妳的手裏。
4.教師指導孩子檢查並糾正分類結果。我看看，xx就放在這壹攤，看看小朋友放的對不對。沒錯，讓我們為自己鼓掌。不，那是什麽？我們應該把它放在那個裏面嗎？我找個小孩幫我放回去，這次對嗎？好了，我們繼續看~)
第三，做壹個服裝的統計對比。
1.打電話鈴(是負責服裝的小鴨，好的，統計完再告訴妳)。小鴨子想知道孩子們有多少帽子、短袖、褲子、裙子和鞋子。
我有個好主意(出示統計表)。這是壹個列統計表。統計表中的五欄分別代表五種衣服。統計表的每個網格只能放壹件衣服。我們應該從下往上放。網格中間可以空嗎？有多少方格被占據，數字也就有多少。例如，如果壹頂帽子占據兩個正方形，則有兩頂帽子。放三個方塊怎麽樣？
現在我請摸過頭的小朋友上來，把衣櫃裏的任何壹件衣服都放進相應的統計裏。
2、檢查統計表中兒童的分類，核對無誤。現在讓我們看看孩子們是否把它們放對了。妳覺得什麽樣的衣服最？妳在哪裏看到的？
3.統計表格裏的衣服。我們來看看是不是這樣！先數帽子(短袖、褲子、裙子、鞋子)。從上面的數字卡中找出相應的數字，放在統計表的最上面。(五個小朋友壹起上來)小朋友壹起數看對不對？
活動擴展:
1，接狗狗的電話(狗狗是負責舞臺設計的，它能為我做什麽？)它聽說我們家小朋友可以分類統計，想請小朋友幫它數壹下橙色、綠色、粉色窗簾的數量。
2.老師給每個孩子準備了紅黃藍方塊，讓孩子統計這些窗簾的顏色。
活動摘要
在這個活動中，我用森林夏日時裝秀的場景貫穿整個活動，讓孩子們整理自己的衣服，學習如何分類。分類後對衣物進行統計，並以列統計表的形式進行統計，讓孩子更直觀地了解和比較每件衣物的數量。讓孩子在玩耍中學習分類統計，對數學活動產生更濃厚的興趣。
幼兒園暑期至日活動示範教案(二)1。設計意圖
1，說到夏天，我們往往會想到火辣辣的陽光和流不完的汗水，但是小孩子的感受完全不壹樣！對他們來說，夏天是盡情享受冰淇淋，或者泡在遊泳池裏涼快涼快的時候，樹上有那麽多蟬在唱著優美的歌曲！夏天真是壹個熱鬧的季節。
2.我們班在操場邊上。下課後，孩子們總喜歡去操場和草地，抓蟋蟀和鼻涕蟲，躺在草地上看天，在操場上迎風奔跑，看著孩子們那麽喜歡夏天，於是產生了這個活動。
二、活動目標
1.觀察夏日天空的變化，學會用比喻表達自己的感受。
2.增加遊戲中動作的敏捷度，體驗在風中飛翔的感覺。
3.學會創造性地使用材料制作天空中的雲。
三、活動準備
長瓦楞紙和膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等。剪刀，漿糊，鋼筆。
四、活動過程
(壹)尋找夏天
1，集體唱《蟬》。
2，對話引出活動:夏天到了，蟬也來了。除了知道老公是客人，誰知道夏天發生了什麽變化？今天，我們壹起去外面尋找夏天。
3.帶孩子到室外草地，請他們壹起自由地尋找夏天。
老師:請和妳的好朋友壹起仔細尋找夏天，然後告訴我們妳在哪裏找到的。(引導孩子多感官搜索)。
4.集中精力交流妳的觀察。
(2)觀察夏季天空的變化。
1，讓孩子躺著看天上雲的變化。
老師:剛才我們已經厭倦了尋找夏天。讓我們躺下來休息壹下。當妳躺下時，妳看到了什麽？
老師:哦，我也看到了。我看見壹朵像鯨魚壹樣的雲。雲是什麽樣子的？
老師:請仔細看看。天上的雲發生了什麽變化？
2.感受夏天的氣息和聲音。
老師:現在請閉上眼睛，用鼻子聞壹下。告訴我夏天是什麽味道。
老師:夏天有什麽聲音？
(3)和和風娃娃玩遊戲
1，老師:又壹個小嘉賓來了，和妳壹起做遊戲，吹妳的衣服和頭發。他是誰？妳想玩風娃娃嗎？
2.給孩子在身體各個部位固定皺巴巴的紙條，讓孩子在空曠的地方不停的奔跑，感受皺巴巴的紙隨風飛舞的變化。
(4)制造天空
1.討論分享觀察天空時的感受，鼓勵孩子討論如何把教室裝飾成天空。
老師:夏天真好。有蟋蟀、蛞蝓、青蛙等好朋友，也有風娃娃等調皮的小客人。小草和小花也綻開了笑容，舒展了身體。就連天空也和平時不壹樣。區別在哪裏？
老師:我也想把教室裝飾成天空，但是怎麽做呢？
2.和小朋友壹起討論如何做雲。
A.展示材料。
b、用這些材料怎麽做雲？
3.孩子們可以自由地用材料制作雲，並鼓勵他們制作各種形狀的雲。
4.把做好的雲放在地上，讓它成為廣闊的天空。
動詞 （verb的縮寫）反射
(壹)活動特點
1，內容融合，和諧發展。
本次活動內容涉及語言、藝術、健康等多個領域，註重內容的有效整合，為促進兒童的全面發展提供了可能。通過看、聽、聽、說、做等活動。，都旨在充分利用各種感性手段，讓孩子的語言表達能力、觀察力、想象力和動手能力得到全面發展。更重要的是，孩子們在學習知識、培養能力的同時，自覺養成保護小動物、熱愛自然的情懷。
2.營造玩中學、學快樂的活動氛圍。
綱要中指出，“幼兒園教育應當尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動。”遊戲是孩子們最喜歡的活動。在這次活動中，老師為孩子們創造了輕松自由的活動空間，提供了充足的操作材料；老師總是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，這符合孩子的興趣和年齡特點。
3、以兒童為本，強調主動性。
如果任何壹種教育活動都沒有孩子的積極參與，那麽就不是真正的教育。只有孩子積極參與活動，才是有效的活動。所以這個活動非常註重孩子的主體性。在每個環節的安排上，以孩子為主體，以老師為引路人，讓孩子想說什麽就說什麽，想做什麽就做什麽，並得到積極的回應。在活動中，孩子們體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。
幼兒園中班暑期至日活動示範教案(3)目標
1，感受三拍子歌曲的強弱節奏，學習唱有快樂情緒的歌曲，初步學習二重唱。
2.進壹步感知夏季的相關特征，了解夏季衛生的重要性。
3.鼓勵孩子積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。
4.跟著歌曲的旋律壹起唱。
5.感知多媒體影像的運動，體驗活動的快樂。
難點
了解歌曲的性質和主要內容，學會唱帶有快樂情緒的歌曲。
能聽同齡人的歌，齊聲唱。
活動準備:
1，體驗準備:開展快樂夏天主題活動，了解夏天的主要特點。
2.資料準備:歌曲的圖片和磁帶。
教學規律
新《幼兒園教育大綱》指出:“教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者”。在活動中，要努力形成以合作探究為主的師生互動和生生互動。所以，除了用積極飽滿的情緒去影響孩子，我選擇了以下幾種教學方法:
1，根據兒童形象具體思維和兒童語言發展的特點，我采用視聽唱的方式，引導兒童觀察生動的畫面，充分激發兒童的視覺，通過語言和音樂幫助他們輕松理解歌曲的內容，熟悉歌曲的旋律。
2.根據“先行組織者理論”，采用先易後難的方法，引導幼兒感知歌曲節奏的強弱，分階段學習歌唱。從熟悉的雷聲和青蛙開始，引導孩子感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲的旋律，學會唱歌。
3.根據幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多聽同齡人的歌曲，通過玩二重唱來學習和聲演唱。
教學活動是教師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體。老師的“表演”和活動中呈現的壹切，都要服務於孩子的自然學習。因此，在此次活動中，我註重孩子自身的學習和體驗，用體驗式學習和多感官參與的方式，引導孩子通過體驗學習，通過想、說、看、聽、學、唱等多感官活動學習唱歌。
教學過程
(壹)引入活動，激發興趣
展示課件1，引導幼兒對話。(圖片內容:夏日風景——雷雨過後青蛙呱呱叫)老師:現在是什麽季節？
孩子:夏天到了。
老師:妳怎麽知道？
師幼互動的關鍵是給孩子提供壹個輕松和諧的環境，激發孩子積極回應老師的提問。開放性問題有助於拓展孩子的思維，積極回憶日常生活中積累的關於夏天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞前半部分的內容，巧妙地利用畫面中展示的形象，幫助孩子理解和熟悉歌詞前半部分。同時為孩子熟悉歌曲的節奏做鋪墊，自然就引出了本次活動的重點內容:通過模仿打雷和青蛙來感知三拍子的節奏。
(2)欣賞感性歌曲的前半部分。
1，老師以清唱劇的形式問:“妳怎麽知道夏天來了？”(也就是歌曲的第壹句)展示雷蛙的節奏圖，鼓勵孩子根據圖示有節奏地朗讀歌詞的後半部分，用動作區分節奏的強弱。
2.欣賞歌曲的前半部分。老師邊唱邊提問:夏天來了妳有什麽感受？
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都不壹樣，他們的答案也可能是多種多樣的。如何提高孩子對夏天的認識，讓孩子的學習變得積極而有意義，需要老師靈活機智的指導。歌曲前半部分的節奏和後半部分是壹樣的，但是歌曲的歌詞和旋律有明顯的區別，所以我會先讓孩子熟悉前半部分。
問題:妳最喜歡這首歌的哪壹句？請過來唱歌。
壹下子學會壹首歌有點難，但是讓孩子熟悉音樂後再唱自己喜歡的壹句話並不難。而且，中產階級的孩子有壹定的表達欲望。讓他們當小老師，他們互相競爭，把枯燥的學習和唱歌環節變得生動起來。當然，如果孩子唱得不準，老師也要及時引導，盡量引導他們帶著感情唱歌。《綱要》指出，幼兒園教育應當尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，關註個體差異，促進幼兒個性化發展。這個環節大家要特別註意，尤其是能力差、膽子小的孩子，要給予積極的鼓勵和機會。
3.老師和孩子們通過問答的方式練習歌曲的前半部分。
(3)整體學唱歌曲
1.老師唱到歌的後半段，問:歌裏還唱了什麽？
展示圖片，提醒孩子學習歌詞的後半部分。後半段歌詞多，孩子背起來相對困難。所以除了圖片的提示，我還利用老師的語言提示和動作提示來幫助孩子記憶。
2.用幾種不同的唱法激發孩子學習唱歌的興趣。比如，老師帶領孩子們用單音節詞哼唱旋律；老師和孩子們互相唱歌；邊做動作邊唱歌等等。孩子對壹種表現形式的興趣不是很持久，可以嘗試讓孩子學習不同形式的歌曲演唱。在日常的教學活動中，這種變化方式很受孩子們的歡迎。同時，在學習了歌曲前半部分的基礎上，孩子對歌曲的旋律和節奏有了壹定的感知，很快就能跟上老師的領唱。
3、小組對唱歌曲(前半段問答對唱，後半段集體合唱)問答歌曲前半段非常適合小朋友對唱。在這壹環節中，我首先采用老師和孩子對唱問答的方式，然後讓孩子自由分組演唱，再讓單個孩子分組演唱...盡可能多的給孩子提供表演的機會，讓孩子在不同的演唱過程中體驗歌曲的快樂意境和三倍時間的強弱節奏。
綱要中指出，教師要培養兒童大膽表達自己的感受和經歷的能力，鼓勵他們用自己喜歡的方式進行藝術表達活動。所以我鼓勵孩子多種形式的對唱來表演歌曲，這是孩子理解歌曲的壹種升華，也是孩子喜歡的學習方法。
(4)活動延伸
當夏天到來時，孩子們非常高興，因為夏天和春天有許多不同的地方。讓我們去尋找它們，把這些特別的地方放到歌詞裏，唱給大家聽。
活動的擴展
讓孩子把學過的技能再鞏固壹遍，給每個孩子壹個表現自己的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，增強自信心。孩子們在暑期主題活動中積累了很多關於夏天的知識，也壹定能創作出很多新的歌詞。我鼓勵他們互相做小老師，學習別人編的新詞，既滿足了孩子充分表達自己的需求，又給孩子提供了反復練習的機會，鞏固歌曲的旋律和節奏。
幼兒園中班暑期至日活動示範教案(4)活動目標:
1，了解夏季主要季節特點，知道壹些簡單的防暑方法。
2、根據老師的要求，完成降溫實驗。
3.自己體驗清涼夏日的樂趣。
4.在夏天激發孩子的好奇心和探索欲。
5.激發孩子熱愛自然的美好情感。
活動準備:
材料準備:
(1)酷炫絕招PPT
(2)每組有壹杯40℃的熱水，包括冰水、常溫水、溫度計、風扇和木棒。
經驗準備:我對夏天如何防暑有壹些經驗。
活動流程:
第壹，進口
誰能說，現在是什麽季節？
妳覺得夏天怎麽樣？有什麽特別的嗎？
總結:夏天最大的特點就是很熱。
二、簡單的防暑降溫方法
(1)熱的時候有什麽好的降溫方法嗎？
(2)展示PPT“酷招”。
(3)現在，妳知道夏天有什麽爽招嗎？
實驗:冰水為什麽能降溫？
(1)剛才我們看到，夏天很熱的時候有這麽多降溫的方法，但是哪種降溫方法最快呢？
(2)介紹操作資料。
這裏有壹杯熱水，壹杯冰水，壹杯常溫水，壹個溫度計，壹個風扇和壹根棍子。
我們來做壹個小實驗，看看這幾樣東西哪個能讓熱水的溫度在最短的時間內降到最低。
(3)兒童自由探索。
①小組活動，每組選擇壹種降溫方式。
(2)在規定時間內，使用選定的冷卻方式降低熱水溫度。
(3)用溫度計，老師測試每組熱水冷卻後的水溫。
(4)根據實驗得出結論。
第四，結束
剛才我們通過實驗知道了最快的防暑降溫方法。我相信妳會有壹個涼爽的夏天。
幼兒園中班暑期至日活動示範教案(5)活動目標:
1.通過學習詩歌，我們可以進壹步了解夏天的特點，感受夏天的美好和快樂。
2.在欣賞和理解詩歌內容的基礎上，掌握相關動詞:加、穿、戴等。
3.學會帶著感情背詩。
4.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
電腦，多媒體軟件:課前帶孩子去戶外散步，感受夏天的特點。
活動流程:
壹、通過交談鞏固對夏季特點的理解。
1.對話引起孩子的興趣，引出故事。
2.老師講故事，提問引詩。
第二，孩子欣賞詩歌，理解其內容。
1.第壹次欣賞詩歌，使用多媒體課件輔助教學。
2.第二遍欣賞詩歌，重點是中間部分，熟悉詩歌內容，理解動詞，結合背景圖片學習相關的詩歌句子。
3.孩子們帶著感情背誦詩歌，引導他們用不同的語調表達詩歌的內容。
(1)需要背誦
(2)老師和孩子們* * *壹起朗誦(背景圖片，音樂)
(3)遊戲:挑戰。
4.分組背誦詩歌(音樂)
幼兒園夏季至日活動範文(六)隨著夏天的腳步走進幼兒園，今天請家長們來看看孩子們眼中的夏天是什麽樣子的。教師和孩子如何營造以“夏天”為主題的環境，充分發揮環境的教育功能，促進孩子個性健康發展。
活動的起源:
說到夏天，我們往往會想到火辣辣的陽光和無盡的汗水，但對孩子來說可能會有完全不同的感覺！孩子們從哪裏學到夏天？”詩歌開始尋找周圍的夏天，然後仔細觀察周圍的夏天，進行模仿詩歌的活動。孩子們眼中的夏天是什麽樣的？原來是可以盡情享用冰淇淋的夏天，可以泡在遊泳池裏玩水的夏天，可以穿上喜歡的吊帶褲的夏天，可以聽那麽多蟬，壹起在樹上唱歌的夏天……妳看，夏天在孩子們眼裏是那麽美好！
活動流程:
1，欣賞並學習詩歌《夏天在哪裏？感知詩歌的節奏和夏天明顯的季節性特征。鼓勵孩子談論他們對夏天的感受和經歷。經過討論，孩子們得出結論，夏天很熱，他們穿短衣服。太陽很晴朗，在空調房裏會很涼快；每天出汗，吃點涼的就能舒服；最有趣的是去遊泳，在草叢裏抓蟋蟀。只有晚上我媽扇我的時候我才能睡著，還有蚊子...
附:詩歌——《夏天在哪裏？》
夏天在哪裏？夏天，在樹上，蟬知道叫什麽。
夏天在哪裏？夏天的池塘裏，飄著荷花的清香。
夏天在哪裏？夏天頭上戴壹頂小草帽。
2.和孩子們壹起在室內和室外感受夏天。根據詩歌的句式，通過錄音的方式幫助孩子整理自己的新詩，逐步做到遣詞用字準確、押韻美觀，也讓孩子用自己擅長的繪畫形式表達和記錄對夏天的感受。
3.將他們的繪畫和詩歌與孩子進行分類，並制作主題互動墻飾“夏天在哪裏？》同時，給每個孩子背誦新詩的機會，培養他們的語言表達能力，讓他們在模仿活動中獲得成功和樂趣。
附:我們班小朋友臨摹的壹首詩——“夏天在哪裏？”》
夏天在哪裏？夏天在海裏，小魚穿上新衣服。
夏天在哪裏？夏天，在草地上，蟋蟀在尖叫。
夏天在哪裏？夏天臉上塗防曬霜。
夏天在哪裏？夏天的房子裏，空調很涼。
夏天在哪裏？夏天的池塘裏，所有的荷花都在盛開。
夏天在哪裏？夏天，雨後彩虹會出現在空中...在此次主題活動中，我們註重幼兒語言表達能力的發展和提高，通過背誦、模仿詩歌、復述故事、續寫故事等活動，有效提高幼兒大膽表達的能力。另外，我們和孩子們壹起穿上清涼的夏裝，去大自然中聆聽夏天的天籟之音；去觀察夏天美麗的花朵；做夏天的圖片和粉絲；去打壹場水仗吧，充分享受夏天帶來的快樂和驚喜！