關愛留守兒童公益活動精選匯總(1)學校中心校是壹所鄉村學校。隨著外出務工農民的增多，“留守兒童”這壹特殊群體也在不斷增加。為了更好地關愛留守兒童，為他們創造壹個健康的學習和生活環境，我校根據留守兒童之家的工作要求，結合校園實際，進行了壹些探索。工作總結如下。
首先召開家長會，了解情況。
每學期開學時，學校以班級為單位召開家長會。會上，除了向家長匯報學校的工作，另壹項主要任務是向家長了解學生監護情況。有的學習無人問津，對疑難問題缺乏指導；有的對學習不感興趣，成績普遍不理想；有的心理不健康，情緒波動大；有的人行為習慣差，經常違紀。為了有效解決留守兒童的教育問題，使他們更好地融入學校大家庭，我們在兒童之家設立了關愛留守兒童項目。
第二，成立關愛小組，加強領導。
為加強對留守兒童工作的統壹領導、管理和跟蹤，成立了關愛留守兒童工作領導小組。形成校長親自抓，副校長負責留守兒童安全法制教育，總輔導員負責留守兒童思想教育，班主任負責留守兒童學習生活教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，有助於提高留守兒童自我管理、自我保護、自我調節的能力。
第三，營造氛圍，完善制度，開展活動
1.營造關愛的氛圍，感受溫暖。
學校把關愛“留守兒童”作為師德建設的重要內容。它充分關註校園裏、家訪中、班級裏、團支部裏的“留守兒童”，關心他們的學習和生活。學校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重了留守兒童的人格，滋養了留守兒童對愛的渴望，達到了讓留守兒童進得去、留得住、學得進的目的。
2、完善監護制度，明確責任。
為了保證關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了壹系列管理制度，其中就包括關愛留守兒童援助制度。
為留守兒童建立檔案和聯系卡。我校對全體學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，明確了外出務工的家長姓名、住址和聯系電話；知道代理監護人的姓名和聯系方式，便於教師與家長和代理監護人溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童。在留守學生的每個班級，建立重點幫扶對象，配備幫扶教師。班主任、學科老師和本班留守兒童組成幫扶對子。幫助老師經常和留守學生談心，及時了解他們的思想動態，定期家訪，關心他們的生活，指導他們的學習，引導他們健康成長。讓老師成為“代理父母”，讓留守兒童在老師和同學的集體中成長，以此來彌補他們家庭教育的缺失，讓他們走出孤獨和抑郁。
建立和完善家校聯系。要求班主任在期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童在家的情況。指導留守兒童每月給父母寫信或談話壹次，增進與父母的情感交流。每月與留守兒童臨時監護人溝通壹次，了解他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等多種形式的活動，定期或不定期對留守兒童的監護人進行科學育兒和兒童保育教育，提高其受教育水平。
3.開展關愛活動，快樂成長。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關懷和監管，全方位關註留守兒童的健康成長。對校園“留守兒童”要做到三個優先:“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參與。”為留守兒童創造了良好的學習生活環境。
兒童之家的活動室定期開放。在學校團委的統壹組織下，孩子們可以自主閱讀自己喜歡的書籍，展示自己的書畫作品，組織小組討論，開展合作學習，與老師同學合作，共同進步。兒童之家的留守兒童活動室，真正成為了孩子們學習活動的天堂。
開展“校園歌手大賽”活動。為了豐富學生的課外文化生活，為留守兒童搭建展示才華的舞臺，培養全面發展的新壹代。學校於xx日在階梯教室舉行了X校園歌手大賽。經過各班的選拔推薦，最終有來自全校區的xx名同學進入了今天的比賽。比賽分為X組，參賽的小選手激情四射，歌聲嘹亮。《童年》《小螺號》《讓我們劃槳》等膾炙人口的經典兒歌，被歌手們演繹得激情飛揚，個性十足。響亮的歌聲響徹體育場，引來觀眾和評委的掌聲。有的家長知道孩子要參加校園歌手大賽，會回家體驗孩子的活動，讓孩子在成功的時候享受更多的關愛。
邀請醫護人員為留守兒童進行體檢，關愛他們的健康。剛開學壹周，學校就邀請太和三院疾控中心的領導和醫護人員，免費為校園內的所有學生做了壹次體檢。需要檢查的項目包括血壓測量、身高測量、視力測量、肺活量測量、胸圍測量、五官檢查等。，並為孩子建立健康檢查檔案。醫生在給孩子檢查的同時，宣講兒童保健知識，極大地保證了學生的健康。孩子們在檢查中沒有感到絲毫的膽怯，卻感受到了溫暖。
此外，學校定期和不定期舉辦主題班會和團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝匯演等活動，組織留守學生積極參與，讓他們在快樂和諧的氛圍中生活，找到回家的感覺，增強學習和生活的信心，實現學習和成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童方面的壹些探索，還需要進壹步創新。留守學生是目前的壹個社會問題，全社會都應該關心他們。學校要站在對學生負責的高度，善待學生，用愛滋潤學生，用心呵護學生，用情溫暖學生，讓“留守兒童”走出心靈的沙漠，走進親情的綠洲。今後，我們將更加務實，為關愛“留守兒童”而不懈努力，讓每壹個留守兒童都能健康快樂地成長。
關愛留守兒童公益活動精選(二)隨著我國社會主義市場經濟的發展和城市化進程的加快，農村剩余勞動力向城鎮轉移已成為必然，由此催生了“留守兒童”這壹特殊群體，因父母或壹方外出打工，需要其他親屬或委托人照顧而留守在家鄉的中小學生。為了給這些留守兒童創造壹個健康成長的良好環境，今年，我校響應各級領導的號召，從實際出發，啟動了“留守兒童溫暖關愛工程”。這壹期間的工作條件總結如下。
首先，摸清情況，確立工作目標
隨著改革開放的深入，我縣很多農民外出打工經商，很多成功人士在經濟發達地區購置房產定居，造成了很多學生的外流。然而，壹些農民仍然在外過著低收入的工作生活，無法支付異地借款的高額費用，因此他們不得不將孩子留在家鄉由長輩或其他親戚照顧。我們班有xx多個“留守兒童”。他們享受不到父母的溫暖，只能在同齡人或親人的關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員大多只是老弱病殘文盲半文盲。對留守兒童的健康成長有多不好。孩子是祖國的未來，學生是祖國的期望。“留守兒童”問題已經引起了社會和有關領導的關註和高度重視。
針對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出有效措施和方法，狠抓落實，全面推進“關愛工程”，使之成為“留守兒童”健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質，作為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發揮學校的作用。
二、主要工作措施
1，建立健全領導責任制。學校成立了關愛工程領導小組，制定了具體方案，實施了“留守兒童”教育工作計劃，真正使學校成為學生學習知識、學習文化、不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實行教職工結對幫扶留守兒童制度。每個班級推薦X個典型學生與我校在職教師結對，每個教師結對X個學生，幫助教師經常與留守兒童談心，及時了解留守學生的思想動態，定期上門走訪，關心他們的生活，指導他們的學習，引導他們健康成長。建立關愛留守兒童的教師和工作人員的成長日記，讓留守兒童在老師和同學中成長，彌補家庭教育的缺失，擺脫孤獨和抑郁。
3.大力宣傳動員社會力量。關愛留守兒童，僅僅依靠微薄的學校是不夠的。因此，在此次活動中，還動員了關工委工作人員、居委會成員和退休教師加入到“關愛行動”中來，得到了相關人士的熱情支持，紛紛扮演起“代理家長”的角色，與孩子們壹起走向新的明天。
4.建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我校對全體學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡。學校通過建立聯系卡制度，加強了與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
5.用心開展文體活動。為了讓“留守兒童”像普通孩子壹樣健康成長，豐富他們的課余生活，周壹至周五中午和下午的課後，由壹對壹對的老師輪流在學生活動室和操場組織安排豐富的問題活動。如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。
6.定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，進行全面體檢，及時了解他們的身體發育和健康狀況。疾病的早期發現和及時治療。徹底消除他們因病輟學、因病致貧的隱患。
7.建立健全檢查考核機制。為了切實加強這項工作的實效性和長期性，學校將對師生結對過程進行跟蹤，並對結果進行評估。學校認真研究科學評價方法，加強留守兒童教育管理，建立健全工作評價體系，定期對學校和教師進行考核，作為獎優罰劣的重要依據。
8.創造良好的教育環境。加強與留守兒童父母或監護人的交流和溝通；加強對貧困留守兒童的經濟支持；建立關愛經驗交流體系；不定期舉辦研討會和座談會，交流經驗；不斷探索新的方法和措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
三。取得的成就
通過社會各界人士的共同努力，我校在“留守兒童”工作方面取得了必要的成績。學生行為習慣好，成績提高，有禮貌，自立，獨立，自強...結對的老師中湧現出了很多優秀的老師。我們開展了對農村留守兒童的關愛；工作的健康成長，也許此刻才剛剛開始。但是，在這麽多人的關心和支持下，我們決心繼續探索和研究這項工作，做好這項工程，為社會的和諧發展做出新的貢獻。
總之，留守學生需要全社會的共同關心、愛護和重視。學校要站在對學生負責、對社會負責的政治高度，解決好留守學生問題，為社會培養壹代合格接班人。學校有不可推卸的責任。我們要努力探索促進留守學生健康發展的工作思路，善待留守學生，讓留守學生享受到和其他學生壹樣的教育和關愛。鍛煉他們的意誌，培養堅韌獨立的人格，形成健全的人格，促進他們健康茁壯的成長。
關愛留守兒童公益活動總結(三)各級黨委政府高度重視留守兒童教育工作。我校積極響應各級領導部門的相關文件精神，從我校實際出發，積極建立“留守兒童之家”，努力為留守兒童的健康成長創造良好的環境。今年的相關工作總結如下:
壹是提高思想認識，積極組建領導班子。
根據上級教育主管部門的安排，我校認真學習了《xx省兒童之家建設與管理辦法》等相關文件，充分認識關愛農村留守兒童的重要性和緊迫性，成立了以校長為組長，副校長、教育局長為副組長，班主任為成員的“留守兒童之家”建設與管理小組，有力地加強了我校留守兒童的教育管理。
第二，制定和實施各項規劃制度
1，根據上級文件精神，結合我校留守兒童的成長現狀和實際需求，為充分發揮學校的實踐育人功能，切實為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。我們加強對留守兒童的關心、教育和管理，在思想上引導他們，在學習上引導他們，在言行上引導他們，在生活上幫助他們，讓他們在學校像在家裏壹樣感到溫暖，像其他孩子壹樣快樂健康地成長，為構建和諧社會而努力。
2、制定具體工作方案，落實留守兒童教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立榜樣，推進留守兒童教育管理的制度化、規範化、經常化，使學校真正成為學生學習知識、學習文化、不斷提高思想覺悟的主要陣地和渠道。
(1)建立了留守兒童檔案和聯系卡。各班認真調查研究，摸清留守兒童底數，為每個留守兒童建立專門的檔案和聯系卡，加強班級與學生家長、監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
(2)實施“代理家長”，實行教師結對幫扶留守兒童制度。各班班主任是本班留守兒童的“代理家長”，及時了解本班留守兒童的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，註意積累留守兒童工作經驗。“代理家長”定期與臨時監護人進行走訪溝通，及時反饋孩子情況，幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師和同學中成長，彌補家庭教育的缺失，讓他們走出孤獨和抑郁。
(3)建立健全教師與留守兒童談心制度。學校定期舉辦“代理家長”、留守兒童、監護人或委托人的論壇。要求班主任經常與“留守兒童”談心，寫詳細的記錄卡，對少數學習嚴重下滑、人格發展不健全、品德發展失常的“留守兒童”制定個別教育管理方案，以矯正和幫助為主，做到因材施教。
(4)建立健全班級考核和教師考核制度。為切實加強這壹項目的實效性和長期性，學校建立健全了留守兒童管理教育評價體系，定期對班級和教師進行考評，年終對先進班級和先進“代理家長”進行考評，考評結果與教師評先評優掛鉤。
(5)明確責任制。“留守兒童之家”領導小組的領導和成員要明確責任，嚴格要求自己，努力做好關愛“留守兒童”工作，不斷提高自身的專業水平和道德修養，共同努力把學校建設成為“留守兒童之家”，使之成為孩子們學習生活的快樂之地。
三是真誠關懷，開展了豐富多彩的文體活動。
1.在上級部門的支持下，學校及時成立了“留守兒童之家”，配備了有線電視和壹定數量的圖書及體育器材，為“留守兒童”的課余體育活動創造了有利條件，為他們的全面發展奠定了基礎。
2.學校開通了“留守兒童家庭電話”，並設立專線將電話號碼公開，為留守兒童在課間和課余時間與父母聯系提供了便利，鼓勵學生通過家庭電話與父母溝通，增進了學生與父母之間的感情。
3.實現壹個“代理父代”。學校給每個留守兒童壹個代理家長，每周與留守兒童談心壹次，了解他們壹周的學習、生活、情緒、身體等各方面情況，交流感受，培養學生良好的心態和健康的心理；定期與臨時監護人或家長進行走訪溝通，及時反饋留守兒童情況，幫助兒童做好思想工作。
4.舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
積極實施“生態教育”工程，開展豐富多彩的人文關懷活動。我校每學期舉辦法制、安全和心理健康教育講座，教育學生遵紀守法，了解安全常識，使學生身心健康發展。
5.搭建陽光舞臺。
各班精心組織留守兒童參加學校的“兩體兩藝”活動，學校搭建陽光舞臺，定期舉辦班級團隊活動、書畫展、演講比賽、乒乓球等文體活動，鼓勵留守兒童積極參與，讓他們生活在快樂和諧的氛圍中，體驗學習和成長的快樂。
6.寫壹封家信。
充當家長監督指導留守兒童在傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方父母寫壹封家書，培養學生的表達能力，並對學生進行感恩教育，培養學生尊師重教的傳統美德。
7.定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，進行全面體檢，及時了解他們的身體發育和健康狀況。疾病的早期發現和及時治療。徹底消除他們因病輟學、因病致貧的隱患。
8.做壹些有意義的事情。
老師和代理家長引導學生為家庭做點事。為學校和班級爭光，培養學生的榮譽感和上進心。
第四，積極宣傳，爭取社會支持
我們知道學校有地域限制，但教育沒有地域限制，留守兒童的教育需要社會各界的共同努力。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作，積極聯系社會力量，積極聯系吸收“五老”、副校長xx、村兩委幹部及社會上所有有誌於留守兒童教育的人士，成立留守兒童工作協調小組，讓全社會都來關愛留守兒童。
關愛留守兒童公益活動精選總結(4)根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案，有效發揮學校、社會、團組織的實踐教育功能，改善農村留守兒童的生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐，全面推進素質教育；為廣大留守兒童打造陶冶情操的陽光驛站、發展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。總結如下。
首先，初步結果
我校以幫助留守兒童心理成長為宗旨，註重動員社會力量關愛留守兒童身心全面發展，旨在彌補留守兒童的情感缺失，促進留守兒童心理健康成長。我們堅持“動真格、想實際、辦實事、求實效”的原則，深入開展留守兒童心理健康關愛行動，為留守兒童健康快樂平等和諧成長創造良好環境和有利條件。取得了壹些成績，具體體現在以下幾個方面:
1，提高了留守兒童的心理素質。開發留守兒童的心理潛能，培養健康的心理素質，預防心理疾病，促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往、自我認知等方面的心理適應、自我調節、適度求助和健康成長的能力，促進了留守兒童全面健康成長。
2.有效推進了學校心理健康教育，在政策、環境、師資等相關方面形成了留守兒童心理健康關愛長效運行、效果明顯、切實可行的工作機制。
3.深化兒童之家留守兒童建設，在進壹步完善“兒童之家留守兒童”建設的基礎上，更加關註留守兒童的心理健康，初步構建兒童之家留守兒童幸福溫暖的家庭。
4.進壹步加強和推動團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作，把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入學校教育教學體系和校本課程開發。
5.通過對學校留守兒童心理健康教育的探索，以點帶面，推動了學校心理健康教育的開展，形成了壹定的學校心理健康教育機制。現在計劃用壹段時間在全鎮和全體學生中推廣心理健康教育。
二、存在的問題
1.心理健康教育缺乏專業指導和專家指導。教育質量不高，效果不明顯。
2.留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育老師、心理健康老師之間的聯動機制尚未建立。
3.學校和教師需要提高對心理健康教育的認識。
在今後的工作中，我們將繼續完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，逐步把關愛“流動留守兒童”工作推向深入，讓流動留守兒童與其他兒童在同壹片藍天下和諧、健康、快樂地成長。
關愛留守兒童公益活動精選匯總(五)目前，我街道積極投身市場經濟大潮，轄區內越來越多的夫妻走上了外出務工經商的行列。由於種種原因，大量未成年人無法隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家庭教育缺失，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了壹系列工作。
壹是開展“留守兒童”普查
對全街道“留守兒童”情況進行詳細調查，對其學習、生活、心理、安全、健康等情況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生活狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究和掌握第壹手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的對策措施，增強工作的針對性和實效性。
第二，營造關愛“留守兒童”的氛圍
以關愛留守兒童為出發點，把關愛留守兒童作為工作的重要內容，充分關註社區、企業、社會的留守兒童，關心他們的學習和生活，在看似簡單的“問”和“拉”中營造愛的氛圍，尊重他們的人格，滋養他們渴望愛的心靈。
第三，組織豐富多彩的關愛活動
對每個人來說，家是溫暖的。對於留守兒童來說，父母離開，村(居)委會就是他們溫暖的第二個家。村幹部在日常生活和工作中格外照顧留守兒童，組織“六壹”活動、春節走訪等方式慰問留守兒童，給他們帶去需要的東西，關心他們的生活、學習等各方面。
第四，形成關愛“留守兒童”的合力
在原有幫助的基礎上，根據現有情況，開展定期和不定期的家訪，與留守兒童臨時監護人進行深入的交流和溝通，增進了解，尋求互助，對老年監護人(如爺爺奶奶、外公外婆等)給予壹定的指導。)幫助他們正確管教留守兒童，實現村裏和家庭的共同關心和教育。
總之，留守兒童是目前的壹個社會問題。全社會都要關心和愛護留守兒童，村(居)委會要站在對留守兒童和社會負責的政治高度，紮紮實實解決留守兒童問題。村(居)委會有著不可推卸的責任，探索促進留守兒童健康發展的工作思路，讓留守兒童像其他兒童壹樣受到教育和關愛，讓他們擁有正常健康的心態和人格，更好地融入學習生活環境，促進他們健康成長。