學校設置分類垃圾桶:垃圾桶上貼有“可回收”和“不可回收”的標誌，並通過廣播宣傳，告知學生將垃圾分門別類扔進不同的桶裏，學校保潔員在清理垃圾時會分別處理。並鼓勵各班設立可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班可回收物品分門別類存放，比如我們學校學生每天喝過的牛奶盒，喝完壓平，然後放入紙箱，定期賣給廢品收費站。收入可以作為課時費，給學生買獎品。這樣，既做到了環保，又讓同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。通過在我校開展垃圾分類活動，學生們了解到大部分垃圾處理方式仍然是傳統的堆放、填埋方式，占用土地數萬畝；而且蟲子蒼蠅亂飛，汙水外溢，臭氣熏天，嚴重汙染環境。因此，垃圾分類收集可以減少垃圾處理的數量和設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會效益、經濟效益和生態效益。
1，減少占地:生活垃圾中的壹些物質不易降解，使得土地被嚴重侵蝕。垃圾分類，去除可回收和不可降解物質，垃圾量減少50%以上。
2.減少環境汙染:廢電池含有汞、鎘等有毒物質，會對人體造成嚴重危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；廢棄的廢料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此，回收可能會減少危害。
3.變廢為寶:我國每年使用塑料快餐盒30億個，方便面碗5-6億個，廢塑料占生活垃圾的3-7%。1噸廢塑料可回收600公斤無鉛汽油和柴油。回收1500噸廢紙可以避免砍伐用於生產1200噸紙的樹木。壹噸易拉罐可以熔化形成壹噸好鋁，少開采20噸鋁礦。30%-40%的生產廢料是可以循環利用的，所以要珍惜這種小規模大規模的資源。
4.毅力:垃圾分類是壹項系統的工作，需要長期堅持。學生不僅要在學校分類垃圾，也要告訴家人和周圍的人分類垃圾，讓我們的生活空間真正變得幹凈明亮！
2.總結垃圾分類活動的通用模板
人們消耗大量資源，大規模生產，大量消費，產生大量浪費。廢棄的填埋場已經不是耕地了，生活區也不能建了。因此，垃圾分類勢在必行。我們學校開展了壹系列垃圾分類活動。
1，提高環保意識，樹立分類觀念。
通過校園廣播、窗口校園網等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳教育和倡導，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的意義，呼籲學生積極參與。同時教給學生垃圾分類的知識，讓學生垃圾分類逐漸成為壹種自覺的習慣性行為。
2、各班加強宣傳和培訓，普及分類方法。
每個班級采取不同的形式:比如學生在網上查找資料和圖片，或者通過調查、訪談等方式收集資料，然後利用校會、午餐時間等時間在班裏互相交流、接受教育，讓學生學會垃圾分類；養成室內整理的習慣；對分類做得好的班級進行表揚獎勵，樹立榜樣，介紹經驗，加強推廣。
3.召開垃圾分類班會。
通過主題班會，增強學生的垃圾分類意識。班會的內容非常豐富，有的同學還做了帶音樂的幻燈片，非常精彩。通過演講，全校學生更多地了解了垃圾分類知識，更深層次地認識到垃圾分類的重要性和必要性。鼓勵學生了解垃圾分類，積極參與垃圾分類，讓有限的資源得到再利用，讓我們的生活環境變得更加清潔。
3.總結垃圾分類活動的通用模板
為了營造良好的教育和學習環境，樹立學生的環保意識，我校以課堂教學和創建美麗學校為基礎。通過學生對家庭的影響，全面推進生活垃圾分類處理，努力做到減量化、資源化、無害化，做好生活垃圾分類投放、分類收集、分類利用、分類處理，促進城市文明和生態環境建設。根據區教育局關於“三廢四分”治理的工作精神，結合我校實際情況，我校組織了系列活動。
1，校大隊部負責編寫“垃圾分類我先走”教育實踐活動方案。整合學校開展的環境保護、生態文明、公民意識教育等專題教育活動，將垃圾分類系列活動納入美麗學校創建工作。
2.組織晨會，以“我身邊的垃圾分類”為主題，在周壹晨會時間以小品和講解的形式向全體同學普及垃圾分類知識，開啟了垃圾分類活動的大門。
3.組織壹次關於垃圾分類的班會。中隊輔導員組織三至六年級隊員開展以“小手拉大手，垃圾分類先行”為主題的少先隊活動。會議主要圍繞垃圾分類知識的介紹，垃圾如何分類，以及促進學生掌握垃圾分類知識的相關活動。同時要求隊員通過自己的行動帶動家人或身邊的人壹起行動。
通過活動，隊員們對垃圾分類有了更深刻的認識，也可以從自己做起，從身邊做起，用自己的行動影響更多的人參與到活動中來。
4.組織少先隊員以雛鷹假期隊的形式開展社會實踐活動。活動主要在玩家家中進行，要求玩家和家人壹起做好日常生活垃圾的分類處理工作，記錄每天的垃圾產量和垃圾減量的小竅門。活動中，隊員們積極參與，記錄下自己的減廢小貼士，並利用業余時間互相介紹，互相學習，完善自己的減廢小貼士。
此外，隊員們還帶著自己親手制作的垃圾分類海報走上街頭、走進社區，向路人普及垃圾分類知識，動員更多人加入行動。通過活動，隊員們的環保意識越來越強，校園變得更幹凈了。
5.垃圾分類設施進校園。為了更好地開展垃圾分類工作，學校為每個班級、每個專用教室、每個樓層配備了用於垃圾分類的垃圾桶，並在垃圾房設置了垃圾分類介紹展板，讓我們的學生時刻有垃圾分類的意識，知道自己的責任。
6.做好“小手拉大手，垃圾分類先行”系列活動的宣傳報道。在活動過程中註重素材的積累，動員全體師生利用身邊的各種富媒體渠道宣傳垃圾分類的重要性，也讓更多的家長成為我們的宣傳員，讓活動更加紮實有效。
4.總結垃圾分類活動的通用模板
如果我們想讓傷害不再是傷害，讓汙染不再是汙染，那麽途徑就是談汙染轉化，把它變成可以為我們所用的東西！即使是我們隨手扔掉的垃圾，也可以在智慧的作用下變成豐富的資源。雖然不是所有的廢品都能被我們再利用，但只有可以回收的那部分，減輕了地球的負擔。壹、事件的前奏
為了讓學生能夠找到壹些關於垃圾回收和分類的信息，也為了貢獻我們自己在垃圾分類方面的經驗，學校要求每個班級的學生廣播自己在垃圾分類或環保方面的經驗。當然，每次活動必不可少的黑板報也需要按時完成。
這些活動前的準備不僅大大提高了學生的垃圾分類意識，也大大改善了這個學校的環境。在實施期間，學校不僅每天播放很多優秀的廣播稿件，各個班級的各種黑板報也陳列在眼前，讓很多圍觀者多多少少了解了壹些垃圾分類的知識。
第二，知識的學習
活動壹開始，老師帶領我們討論，學習垃圾收集分類常識。偶爾路過辦公室，能看到其他老師拿著手冊來學習。
要想做好垃圾分類，就要有垃圾分類管理的科學知識！否則，錯誤的垃圾不僅幫不上忙，還會添亂！雖然這種寫作知識對於學者來說聽起來很輕松，但是當他們真正去做的時候，卻發現自己有很多盲點和錯誤的理解。班會上的學習讓我們有了很多發現，連老師都驚嘆不已。
在這次知識學習中，我校全體師生都有所收獲。走在學校的小路上，路上很多同學都在講垃圾分類的知識。
三、活動正式開始。
活動開始的那壹周，學校在各班的主要垃圾投放點設置了分類垃圾桶和巡查員。通過考核失誤次數作為下周移動紅旗的主要評分規則。
在這次活動中，雖然我們班壹直在努力做自己的分類，但還是沒能在細節上擊敗對方，導致我們與鮮艷流動的紅旗擦肩而過。雖然我們都覺得可惜，但這並不是我們真正後悔的。更值得我們反思的是，我們沒有做好垃圾的分類工作。雖然只是少數人犯錯，但卻影響了壹個班級，就像我們以為自己扔掉的垃圾只是前世的壹小塊，其實卻影響了整個環境！
5.總結垃圾分類活動的通用模板
為了營造良好的教育和學習環境，樹立學生的環保意識，我校以課堂教學和創建美麗學校為基礎。通過學生對家庭的影響，全面推進生活垃圾分類處理，努力做到減量化、資源化、無害化，做好生活垃圾分類投放、分類收集、分類利用、分類處理，促進城市文明和生態環境建設。根據區教育局關於“三廢四分”治理的工作精神，結合我校實際情況，我校組織了系列活動。
壹.活動制定
1，校大隊部負責編寫“垃圾分類我先走”教育實踐活動方案。整合學校開展的環境保護、生態文明、公民意識教育等專題教育活動，將垃圾分類系列活動納入美麗學校創建工作。
2.組織晨會，以“我身邊的垃圾分類”為主題，在周壹晨會時間以小品和講解的形式向全體同學普及垃圾分類知識，開啟了垃圾分類活動的大門。
3.組織壹次關於垃圾分類的班會。中隊輔導員組織三至六年級隊員開展以“小手拉大手，垃圾分類先行”為主題的少先隊活動。會議主要圍繞垃圾分類知識的介紹，垃圾如何分類，以及促進學生掌握垃圾分類知識的相關活動。同時要求隊員通過自己的行動帶動家人或身邊的人壹起行動。
通過活動，隊員們對垃圾分類有了更深刻的認識，也可以從自己做起，從身邊做起，用自己的行動影響更多的人參與到活動中來。
4.組織少先隊員以雛鷹假期隊的形式開展社會實踐活動。活動主要在玩家家中進行，要求玩家和家人壹起做好日常生活垃圾的分類處理工作，記錄每天的垃圾產量和垃圾減量的小竅門。活動中，隊員們積極參與，記錄下自己的減廢小貼士，並利用業余時間互相介紹，互相學習，完善自己的減廢小貼士。
此外，隊員們還帶著自己親手制作的垃圾分類海報走上街頭、走進社區，向路人普及垃圾分類知識，動員更多人加入行動。通過活動，隊員們的環保意識越來越強，校園變得更幹凈了。
5.垃圾分類設施進校園。為了更好地開展垃圾分類工作，學校為每個班級、每個專用教室、每個樓層配備了用於垃圾分類的垃圾桶，並在垃圾房設置了垃圾分類介紹展板，讓我們的學生時刻有垃圾分類的意識，知道自己的責任。
6.做好“小手拉大手，垃圾分類先行”系列活動的宣傳報道。在活動過程中註重素材的積累，動員全體師生利用身邊的各種富媒體渠道宣傳垃圾分類的重要性，也讓更多的家長成為我們的宣傳員，讓活動更加紮實有效。
第二，工作反思
“垃圾分類”是非常有意義和必要的，但是由於長期以來觀念的影響，很多時候我們會忽略它的意義。所以在學校大力開展這項活動，有利於學生正確觀念的形成，可以通過同學的行動影響周圍的人。
在活動過程中，我相信看到學生宣傳的學生、老師、家長甚至壹些成年人都會有所了解，有所收獲。我們將繼續努力創造壹個更好的環境。
6.總結垃圾分類活動的通用模板
隨著經濟的快速發展和人民生活水平的提高，垃圾的數量與日俱增，對環境的壓力越來越大，尤其是在學校，每天都會產生垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等。這些垃圾大部分是可回收資源。自垃圾分類活動在我校正式開展以來，我校高度重視，采取多項措施積極推進垃圾分類工作。多月來，活動取得了初步成效，工作總結如下:
第壹，提高環保意識，樹立分類觀念。
通過校園廣播、窗口校園網等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳教育和倡導，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的意義，呼籲學生積極參與。同時教給學生垃圾分類的知識，讓學生垃圾分類逐漸成為壹種自覺的習慣性行為。
二、各班要加強宣傳和培訓，普及分類方法。
每個班級采取不同的形式:比如學生在網上查找資料和圖片，或者通過調查、訪談等方式收集資料，然後利用校會、午餐時間等時間在班裏互相交流、接受教育，讓學生學會垃圾分類；養成室內整理的習慣；對分類做得好的班級進行表揚獎勵，樹立榜樣。
第三，介紹經驗，加強推廣
開展垃圾分類的實踐活動，培養良好的環境行為習慣，需要很長的時間，僅僅紙上談兵很難有成效。因此，我校建議各班根據學生實際，開展各種垃圾分類實踐活動。例如，將活動延伸到家庭，調查生活垃圾的成分並進行合理分類；把垃圾分類活動和綜合實踐活動結合起來，聯合辦報。各種活動促進垃圾分類知識在學生頭腦中的內化，潛移默化地影響他們的行為。
7.總結垃圾分類活動的通用模板
如今，環境汙染非常嚴重。雖然我們人類現在已經意識到了這個問題，但是我們人類的活動對環境的影響是不可逆的，要把環境恢復到以前的狀態還需要很多年。在這幾十年裏，環境被破壞得非常嚴重。社會的發展給我們的生活帶來了很多便利，但也給我們的環境帶來了很多負面影響。因此，為了保護我們的生活環境，恢復環境昔日的美麗，迫切需要開始垃圾分類。學校這次舉辦垃圾分類活動，就是為了讓我們學會垃圾分類，讓我們開始垃圾分類。
這壹次，活動持續了很長時間。學校在每個教室放置了四個垃圾桶。我們每天都要按分類方法扔垃圾，扔錯了有懲罰。起初，學生們非常熱情。每天下課後，他們討論什麽垃圾該扔哪個垃圾桶，後來就沒那麽熱情了。我們壹直堅持做好垃圾分類。壹段時間以來，我們已經非常明白我們常用的垃圾應該放在哪個分類，我們也壹直能夠堅持垃圾分類。
其實壹開始就很難。學生不習慣這樣新的扔垃圾方式，經常扔錯。還有很多垃圾他們不知道怎麽扔，也不知道它的分類。學生真的很不耐煩，因為之前扔垃圾的方式不是很環保，但是很方便。不是每個人都想做這麽復雜的事情。當壹件事情的危害性沒有體現在自己身上的時候，他們就不知道痛苦。所以我覺得大家做垃圾分類比較難，但是我相信總會有人去努力保護環境的。
現在環境被破壞的這麽嚴重，都是我們人類造成的。如果我們不想讓更多的動物和植物因為我們的行為而滅絕，我們應該采取行動，為了保護我們的環境，過上更好的生活。所以我們應該行動起來，從現在開始做好垃圾分類工作。學校舉辦的這次活動意義重大。讓我知道了垃圾分類的重要性，也知道了很多垃圾分類。之後我會在生活中堅持垃圾分類，帶動我們壹家人和我壹起做垃圾分類，為環保做貢獻。我相信只要我們努力，環境會更美好。
8.總結垃圾分類活動的通用模板
為加強我校中小學幼兒園垃圾分類工作，樹立社會主義生態文明理念和創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，提高全體師生的生活垃圾分類和資源環境意識，在普蘭店區教育局的統壹部署下，我校本學期主要做了以下工作。
壹是統壹思想，加強領導
學校把垃圾分類作為學校本學期的重點工作之壹。學校專門成立了領導小組，召開了專題會議，認真學習領會了市、區教育局關於創建垃圾分類主題宣傳教育活動的相關文件精神，做出規劃，統壹安排，各部門齊抓共管，確保了這項工作的有序開展。
第二，大力宣傳，明確責任
開展環境整治和垃圾分類工作，是踐行新時代中國特色社會主義主體思想，全面貫徹黨的xx精神，深入實施鄉村振興戰略，堅持山清水秀是無價之寶的發展觀的實際舉措。為此，我們分層次召開會議，在領導、教師、學生、家長中廣泛宣傳垃圾分類的意義，普及垃圾分類的知識和方法，強化師生珍惜資源、愛護環境的意識，增強做好垃圾分類工作的責任感，努力做到“教育壹個學生，帶動壹個家庭，文明全社會”，真正把垃圾分類的理念帶進校園，切實把環保教育延伸到家庭和社會。
通過學校LED屏、黑板報、升旗儀式、晨會、班會等載體和空間，營造垃圾分類活動的氛圍，讓師生明確這項工作人人有責。
三。按計劃開展活動。
1，3月開展垃圾分類知識進校園活動。學校將生活垃圾分類知識納入學校教育教學體系，結合學科特點，做好了垃圾分類教育的多學科滲透。德育處主任向學生們宣講垃圾分類的重要性以及垃圾分類的基本常識和方法。各班召開以垃圾分類、綠色低碳為主題的班會，結合相關時間節點，通過國旗下講話、知識競賽、主題征文等教育活動，引導學生樹立垃圾分類、綠色低碳的環保理念。
2.主題演講活動。學校要求四至六年級以垃圾減量分類、資源循環利用、愛護生態環境等為主題進行講座。，結合日常生活，闡述對垃圾分類的認識和理解，突出垃圾分類的好處和價值，呼籲同行和家長積極踐行垃圾分類，倡導資源循環利用，共同營造幹凈、優美、舒適的宜居環境。壹等獎2名，二等獎5名，三等獎5名。
3.“小手拉大手”活動。學校通過班級家長微信群、“致家長的壹封信”等多種渠道向家長宣傳生活垃圾分類的相關政策和要求，普及垃圾分類知識和方法。積極鼓勵和引導學生成為生活垃圾分類的“小培訓師”，通過“小手拉大手”的形式，帶動家庭參與和實踐生活垃圾減量和分類收集，讓垃圾分類成為壹種生活習慣，努力營造美好的社會環境。
9.總結垃圾分類活動的通用模板
為加強我校中小學幼兒園垃圾分類工作，樹立社會主義生態文明理念和創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，提高全體師生的生活垃圾分類和資源環境意識，在普蘭店區教育局的統壹部署下，我校本學期主要做了以下工作。
壹是統壹思想，加強領導
學校把垃圾分類作為學校本學期的重點工作之壹。學校專門成立了領導小組，召開了專題會議，認真學習領會了市、區教育局關於創建垃圾分類主題宣傳教育活動的相關文件精神，做出規劃，統壹安排，各部門齊抓共管，確保了這項工作的有序開展。
第二，大力宣傳，明確責任
開展環境整治和垃圾分類工作，是踐行新時代中國特色社會主義主體思想，全面貫徹黨的xx精神，深入實施鄉村振興戰略，堅持山清水秀是無價之寶的發展觀的實際舉措。為此，我們分層次召開會議，在領導、教師、學生、家長中廣泛宣傳垃圾分類的意義，普及垃圾分類的知識和方法，強化師生珍惜資源、愛護環境的意識，增強做好垃圾分類工作的責任感，努力做到“教育壹個學生，帶動壹個家庭，文明全社會”，真正把垃圾分類的理念帶進校園，切實把環保教育延伸到家庭和社會。
通過學校LED屏、黑板報、升旗儀式、晨會、班會等載體和空間，營造垃圾分類活動的氛圍，讓師生明確這項工作人人有責。
三。按計劃開展活動。
1，3月開展垃圾分類知識進校園活動。
學校將生活垃圾分類知識納入學校教育教學體系，結合學科特點，做好了垃圾分類教育的多學科滲透。德育處主任向學生們宣講垃圾分類的重要性以及垃圾分類的基本常識和方法。各班召開以垃圾分類、綠色低碳為主題的班會，結合相關時間節點，通過國旗下講話、知識競賽、主題征文等教育活動，引導學生樹立垃圾分類、綠色低碳的環保理念。
2.主題演講活動。
學校要求四至六年級以垃圾減量分類、資源循環利用、愛護生態環境等為主題進行講座。，結合日常生活，闡述對垃圾分類的認識和理解，突出垃圾分類的好處和價值，呼籲同行和家長積極踐行垃圾分類，倡導資源循環利用，共同營造幹凈、優美、舒適的宜居環境。壹等獎2名，二等獎5名，三等獎5名。
10.總結垃圾分類活動的通用模板
校園是壹個垃圾種類繁多的地方，每天都有很多學生住校。每天的到來和成堆的垃圾也給學生的學習生活帶來了很大的不便。同時，這些垃圾中的許多可以回收利用，這可以減少汙染，培養學生在學校的清潔。懂得垃圾分類，讓他們養成垃圾分類的好習慣，是很有壓力的，因為他們是新生代，所以從這壹代開始培養他們很重要。
在整個活動中，每個學生都做好了垃圾分類工作。對於壹些來了或者不知道怎麽整理的不尋常的同學，對於懂得主動詢問，向其他同學老師求助的同學，都是很好的，不會困了就扔掉。
活動中，每個同學都及時將手裏的垃圾分類到正確的地方，即使放錯了，其他同學也及時提醒。在老師的知識和同學們的積極學習下，大家很快就學會了垃圾分類，把校園裏的垃圾撿起來，用工具扔到垃圾分類箱裏。
每個同學都心動了，每個同學都做好了來和整理。雖然垃圾很臟，但是沒有人說它臟，也沒有人反對這個活動，因為大家都知道我們應該保護環境，從自己做起。我們也很有興趣來和整理，我們做得非常好。大家都做過垃圾分類，不斷更新知識，不斷實踐。
這個垃圾分類活動很好。每個學生都參加了，甚至老師也參加了期中考試。在這次活動中，師生們再次打掃了校園，使校園煥然壹新。同時，校園裏的同學都學會了垃圾分類和如何分類，也掌握了壹些需要在期中掌握的東西。這個活動非常順利和成功，因為學生們通過這個活動學會了垃圾分類並付諸行動。
通過這次活動，同學們也知道了垃圾分類的重要性，讓他們養成了隨手扔和分類的習慣，知道了垃圾是可以循環利用的，有利於保護環境，減少資源浪費，在師生的共同努力下圓滿完成。