懷著壹顆赤子之心和母愛之心，我歡迎家人送來的希望。雖然有些家長早已對孩子的學習不抱希望，但我們的目標是培養健康的人，而不僅僅是成績。把培養學習興趣作為內容之壹是我的工作，即使個別孩子早就對學習文化課失去了興趣，不管是什麽樣的孩子，我都盡力讓他們感受到學校生活的美好，因為沒有人願意放棄自己的孩子。
？生活不易。小草的父親在我教他的第二年就突發疾病去世了。我不知道這個喜歡讀朱自清散文的孩子當時忍受了多大的悲痛，他仍然全心全意地站在監視器前。每次想到這些，我都忍不住為他感到難過。後來，他進入高中，被分在文理科班。他和他媽媽問我的意見。高考分數出來後，他跟我說了自己的情況。現在他已經被臨床醫學錄取了。我對此感到欣慰。當我要求他收取為他準備的學費時，他堅決拒絕了，告訴我他已經申請了大學生貸款。他想自己做這件事，但我沒有堅持。該承受的時候我不得不承受。我告訴他，遇到經濟困難壹定要說出來，免得他媽媽擔心。我想讓他知道世界是美好的。
？在這個班的學生中，我的父母給我送來了單親孩子和生病的孩子。我沒有表現太多。我只在睡前、軍訓和晚餐時問了幾個關於孩子們的問題，我能感受到這些孩子感受到的美。
？在咨詢室裏，孩子們理解父母的難處，承受著新環境的壓力。被迫和他們壹起出去的孩子不允許出去玩。父母因為各種壓力而發脾氣，孩子因為不耐煩和不理解而留下委屈的淚水。“學會給自己放個假，感受生活的美好，看看遠處的‘田野’。”當他們接受了我的建議，和諧與溫暖再次出現時，世界的美麗已經與他們聯系在壹起了。
？願世間所有的美好都與妳我環環相扣。