如何看待和糾正鄉鎮幹部“走讀”現象

今年縣委、縣政府、縣委組織部大力倡導以新辦公環境、新市場環境、新公路環境、新城鎮環境、新幹部作風環境為內容的“五新環境建設”，其中新幹部作風環境建設包括鄉鎮幹部值班考勤制度，也是“五新環境建設”的壹項重點內容。近期，中央和地方高度關註鄉鎮幹部“走讀”現象，要求基層組織大力整頓幹部“走讀作風”，以單位為家，加強鄉鎮幹部住宿條件，多與人民群眾溝通聯系，切實加強幹部作風建設。下面，我從兩個方面分析鄉鎮幹部“走讀”現象，以及如何糾正鄉鎮幹部的“走讀作風”。首先，看鄉鎮的“走讀”現象。可以用壹句古詩來形容:遠近不同。-從遠處看:遠離縣城的鄉鎮每天跑來跑去不方便，條件也不允許。壹些鎮村從“走讀”變成了“走讀”，搞了輪崗制。——細看:靠近縣城的鄉鎮，交通便利、時間短，鄉鎮幹部“走讀”現象較為普遍。表現為上班遲到，下班早，晚上基本不住鄉鎮。——高度評價:鄉鎮主要領導“走讀”現象比較嚴重。因為他們基本上都配備了專車，所以他們以縣城為大本營，只有在發生重大和緊急事件時才會偶爾住在鄉鎮。——往下看:鄉班子成員和普通幹部沒有班車，就變著花樣搞“走讀”，要麽租車、包車，要麽自己配摩托車，來往也很方便。鄉鎮主要領導離開時，也會錯開時間跟隨領導。二、主觀客觀談“日讀”1。從主觀原因看:壹是思想渙散。放松了世界觀的改造，動搖了理想信念，導致思想滑坡，艱苦奮鬥精神淡薄。二是自律監管不嚴格。禁止“走讀”的文件已經出臺，但往往“雷聲大雨點小”，上有政策下有對策，自律意識淡薄。三是責任心不強。缺乏服務意識和責任感。四是制度建設薄弱。從考勤制度來看，鎮村普遍制定了考勤制度，但只是為了應付上面的檢查。從考勤制度來看，只有普通幹部，無論主要領導、鄉鎮領導都不來鄉鎮，而且往往只是打個電話，卻無人過問。2.從客觀環境看:壹是交通便利為幹部“上學”創造了條件，通信條件的改善為辦事帶來了便利。二是城鄉差距明顯成為幹部“上學難”的重要原因。第三，由於家庭原因，年邁的父母和年幼的孩子需要在夜間照看，這也造成了壹些“走讀”現象。四是幹部交流機會增多也成為幹部“上學”的客觀原因。三、三項措施抓“走讀學習”1，用機制管住幹部。壹要加強輿論宣傳和監督檢查。利用報紙、電視等媒體對“走讀”現象進行通報和曝光；向社會公布監督舉報電話，聘請人大代表、CPPCC委員、老幹部、私營企業主等作為作風建設監督員。二是進壹步完善考勤制度。試行打卡制度，對考勤好的進行表揚，對考勤差的進行通報批評。三是進壹步完善聯戶聯村制度。鄉鎮幹部走村入戶幫助群眾，做到“五必三熟”。2.用活動留住幹部。開展“五晚”活動留住幹部心。首先是“夜學”，利用晚上時間組織鄉鎮幹部理論；二是“夜議”，利用晚上時間分析民情、解決問題；三是“夜話”，利用晚上時間開展交心活動，了解情況、溝通想法；四是“夜訪”，利用晚上的時間走訪村莊、企業和農戶家中。五是“夜間娛樂”，建立活動室和娛樂室，豐富鄉鎮文化生活。3.用工作束縛幹部。第壹，對招商引資施加壓力。讓鄉鎮幹部有指標有任務，讓鄉鎮幹部心無旁騖。二是給村級經濟發展施加壓力。鄉鎮幹部的掛村承包工作實行目標管理，掛村工作質量是提拔使用的重要依據。三是服務施壓。