中學生使用手機無非就是在學校裏，比如到了學校發現要交的作業忘帶來，那就可以趁下課時打個電話回家，要爸媽送過來。當然有些同學把手機帶入了課堂，把手機調到振動狀態，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄燈後用手機發短消息。
中學生手機三大用途：收發簡訊，玩遊戲、上網，有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是壹臺與電腦壹樣，能收發訊息，能玩遊戲，能上網，還可以聽歌，收發圖片的“迷妳”，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生，也以閑聊為主，用來問功課，與家聯系的很少。
由於手機進入課堂，也不免會帶來壹些弊端。
很多同學都對短信息上癮，把各式各樣的短信發來發去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己沒有認真地學習，也嚴重地影響到雖的同學的學習，把手機帶入課堂會影響正常的上課秩序的確不好，首先，的確沒有什麽“硬”措施去管理：批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不是小人書之類的，屬貴重的品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動檔，小小的手機往課桌裏壹塞，還是防不勝防的。
有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，壹定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些“小考”了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。
有的住宿生在宿舍熄燈後，用短消息聊天，壹聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。
為規範學生使用手機，某校近日頒布了《校園學生移動通訊寬具使用管理暫行條例》，《條例》規定教學期間，教學樓，實驗樓，視聽樓等所有教學而所不應使用手機；考試期間不應攜帶手機進入考場，壹經發現，壹律視作作弊；學生宿舍22點以後不得使用手機。避免影響他人休息。要求使用手機的學生要在家長簽名同意後，向班主任提出申請。班主任有權根據學校和學生的具體情況，決定是否充學生攜帶手機上學。
溫嶺中學對於學生使用手機的情況，起初是“不提倡”、“不限制”的態度，但隨著手機校園愈來愈泛爛，溫中於5月份開始采取強硬政策——禁止使用手機，包括小通靈。如果壹經發現有學生在校使用手機，馬上沒收。
有些同學認為手機進入校園，確實帶來了某些弊端，但是學校采取這樣的強硬的措施，未免有些不盡人情，無論如何，手機也有有到手的壹面。
手機可以方便聯系，在溫嶺中學這個相對比較封閉的環境裏與外界連聯如果沒有手機是非常不便的。假如，真的有事要找妳，妳的朋友或父母還得要大老遠的市區趕過來？有些同學是第壹次住校的。他們的父母未免有些擔心，便用手機只是為了方便和家長聯系或報個平安。雖然學校在教學樓各層安裝了公用電話，但如果遇到或突發事件，手機還是最好的交流工具。
面對手機的種種弊利，老師、家長、學生都有各自不同的看法。
多數教師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友範圍，他們壹般的交際就在班級和學校裏，他有必要帶個手機來聯系這些同學嗎？其次，高中生不壹定有很強的自制力，在課堂上發短消息或打遊戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學習，第三，擔心手機會成為 新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態。
家長們認為中學生最發了不要常用手機，它只是種普迅工具，如果沈緬於款色的攀比，短信的發送，以及手機遊戲，壹定會影響學習的中學生使用手機的習慣，深受家人影響。據了解，學生中家長擁有手機的人數占84。47%，而家擁有三部更多的手機的54。78%，其中四部或更多的盡占31。3%。至於家長每月的話費，有41。4%的學生家庭應為經濟能力，不能買手機，應為買壹部手機這麽多錢，養壹部手機又要這麽錢，這都是常識。現在，同學們使用手機的話費都在壹百元到兩百元之間，手機的價格少至也是上千。這對於某些家庭來說也是不小的負擔。
有壹半同學認為學校不該幹涉他們使用手機，但是他們都認為如果有人因手機違反了校方紀律，應該接受處分。也有壹部分學生認為，應該允許隨時開機，但應將鈴聲轉為振動。他們要求學校多給他們壹些自由權。只要自己用手機的時候稍微自覺壹點，盡量在上課時關機，下課的時候也不要影響他人，那麽學校老師就不應該幹涉。
持反對意見的同學認為，手機會影響他人的學習，會給考試提供良好的作弊工具。他們希望學校可以管得嚴點，制定 壹些懲罰措施，管管那些上課玩手機的同學，和利用手機作弊的同學，應該他們不願意受那些人的影響。
通過這次研究性學習，我們認為中學生使用手機既有利與有弊，手機本身並沒有對錯之分，最重要的是我們怎麽來使用手機，在哪些地方，在哪些時候使用。我們也堅決反對同學得上用手機上課發短消息，考試進行作弊等不良的為，同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便。
作為中學生，無們更應該培養自己的自覺性。對手機的使用，做到自我約束。
的確，自從溫嶺中學宣布禁用手機，小靈通等通訊工具到現在，已有壹個多月的時間。
但是，在私底下，仍然很多同學把手機帶到學校。
手機進入校園將是壹種不可抵擋的趨勢。學校不應該壹味地用強制政策進行陣壓，即便是如此，成效也是微乎其微，手機是不能禁的。
要徹底杜絕手機在校園裏產生不良影響，學校必須制定壹份合乎情理，切實可行的行為準則。把學生節制在壹個合適的環境中。
想要，手機健康地進行校園，學校、老師、學生都應該***同的努力。 新華網濟南5月24日電（孫浩）幾年前，人們還在為大學生佩帶呼機的利弊爭論不休，現如今，手機逐漸替代呼機已成為大學生們新的“時尚”。
對此現象，教育界人士分析說，手機走進大學校園是社會進步的壹種體現，說明如今的大學生正在更多地融入社會，已經不再是只會待在“象牙塔”裏讀書的傳統形象。
但也有人認為，如果控制不當也會對學校正常的教學秩序和學生的心理健康造成不良影響。學生在校期間應該抓緊時間讀書上課，以書本知識為主，只有擁有良好的知識底蘊才能在將來工作實踐時融會貫通。當代大學生參加壹定的社會實踐是有益的，但在校期間過多醉心於社會活動其實是舍本逐末。
據了解，山東師範大學中文系97級某班***有學生46人，擁有手機者已有10人，而呼機幾乎人手壹部。這些學生認為，畢業在即，買部手機聯系工作會更方便壹些，就業不能輸在起跑線上，這也是就業成本的重要組成部分。現在的手機也不像幾年前那樣動輒幾千元，大學生們的手機大多千元左右，手機卡則多是話費較低的壹種。
手機在非畢業生當中也屢見不鮮。某院校讀大二的小尹也是“手機壹族”，他說，在校系學生會裏都擔任職務，並且還在校外做兼職，常常是顧此失彼，有了手機後就可以及時與各方面聯系，調整日程，做到校內校外兩不誤。
在壹個科技領導世界的時代,手機已不是有權有勢人的“私有財產”.記得90年代初,見到的是“大哥大”,跟大磚頭壹樣,能用上它的人身份肯定不壹般.誰又能想到,十多年後,手機已是“舊時富人手中機,飛入尋常學生中”.大街小巷,甚至在校園內,中學生打手機早成為壹道“亮麗”的風景線,幾乎隨處可見.走進今天的中學校園,我們會發現很多中學生都擁有自己的手機.從某種意義上說,手機已經成為他們生活中極為重要的組成部分.擁有手機的中學生人數也日漸增多,手機的檔次也大有水漲船高之勢.從最便宜的到價格不菲的能拍照的,各種品牌、各種款式的手機都能在校園裏找到它們的擁躉.
手機的普及,確實帶來了不少好處.但唯物辯證法告訴我們,事物都有兩面性.我們在分析問題時要分清主流和支流.如目前許多教育界的學者和專家就十分關註中學生流行自己帶手機的問題.中學生究竟應不應該自己帶手機,也成為我們青少年應深入思考的問題.
在調查中了解到學生獲得手機，主要有兩種途徑：親人贈送，或自己用零用錢買。親人贈送手機的目的主要有：有的同學家長經商,有時會長期不在家,孩子有手機方便聯系,且可以了解孩子目前的情況;作為獎勵，有的家長買手機作為孩子生日禮物,鼓勵孩子好好讀書.有的家長則應孩子要求,成績進步後買手機作獎勵。而學生自己買手機的目的有：與同學聯系,增進友誼,把煩惱和同學講,減輕壓力，學習上交流,***同進步;與家長聯系,有時家長在外,學生遇到困難,可及時向家人反映,尋求幫助;向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映；利用手機交異性朋友或其他。
綜合學生使用手機的現狀，可以得出以下幾點利與弊的結論.
利的方面:
①手機作為高科技產物,確實可以給我們帶來許多生活上的方便,學生可以通過手機及時與家長聯系,也可以向老師匯報學習等.
②與以前同學多交流,可以保持原有的友誼;與現在同學多交流,可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論.
③壹些手機的拍攝功能,可以隨時拍下壹些有意義有價值的東西.
④裏面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.
⑤通話記錄功能,手機不像家裏的電話壹樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機裏是有記錄的.方便查閱.
⑥手機的本身小巧玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶.
⑦當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長,老師或警察求助.
弊的方面:
①短信聊天,影響休息,貽誤學業.多數家長反映,孩子用手機談論學習的內容少,用於同學之間聯系或發短信的多.手機給學業造成大的負面影響.
②不良信息,玷汙心靈.據了解,北京市壹所中學曾做過壹個調查:在學生發送接受的手機短信息中,70%是與正常學習和生活無關的信息,10%以上是黃色短信息,部分學生甚至把相互轉發"黃段子"當作時尚.
③助長學生攀比成風.每到課余時間或放學以後,壹些學生就會圍在壹起,相互"切磋"手機的款式和功能.校園裏的手機越來越多,檔次也越來越高,對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風的影響下,有些學生開始盲目追逐,因為手機更新換代十分迅速,外形,功能都日新月異,學生會炫耀自己的家境,父母地位.這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取.
④額外增加父母負擔.在學校進行的抽樣調查顯示,學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包.以壹年計算,家長花在孩子手機上的費用至少要500元.對於經濟條件並不寬裕的家庭來說,給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔.
⑤手機為考試作弊提供了條件.用手機舞弊是公開的秘密了,而且壹條信息可以發給好幾個同學,作弊的範圍很廣.
⑥影響校園治安.手機是貴重物品,常有偷盜現象.此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出,已經引發了中學生的犯罪,有手機的中學生也成為壹些犯罪分子欺騙和搶劫的對象.
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序.上課時有的同學手機未關機,突然來電話,影響全體同學聽課.會給整個教室帶來不愉快的情緒.
⑧手機對人有輻射.許多廣告只說手機有多少多少先進功能,卻從未提對人體傷害.青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及.
手機作為科技進步帶給人類的新工具,是新事物,是符合社會發展規律和人民根本利益的.本身並無利弊對錯.但進入校園後卻出現了重大的負面影響。
為此，國外的壹些做法有:芬蘭禁止向青少年推銷手機，美國為校園手機立法,完全取締在校學生使用傳呼機和手機，德國禁止手機在學校使用擁有作為現代社會主要溝通工具之壹的手機。
所以，我們中學生應該正確認識手機問題，以健康的心態對待手機.
中學生用手機在幹什麽?通過調查發現,除壹些必要的聯系外,絕大多數用於玩樂.關於學生持有手機的動機調查結果顯示:45%認為條件許可,19%虛榮心在作怪盲目攀比,21%娛樂消遣,9%實際需要,6%沒有必要.手機的確給人們的溝通提供了便捷,有利於感情的交流.但中學生最重要的任務是學習知識,達到德智體美勞全面發展,提高綜合素質.試問中學生帶手機到底是有益於學習還是有損於學習,答案不言而喻.盡管學校三申五令,嚴禁手機帶入校園,但仍有部分學生我行我素,在他們看來,擁有手機是身份的象征、財富的標誌,這不利於中學生的健康成長.筆者認為中學生帶手機進入校園有以下四個弊端:
目前校園“手機壹族”已從大學生擴展到中學生。據了解，中學生能有手機主要是壹些富裕的家長為了與孩子聯絡方便而給買的。但是，中學生擁有手機也隨之產生了壹些負面的影響。
手機方便聯系
李強（化名）是西寧市某單位的壹名處長，他的孩子今年上高中壹年級，現在他的孩子是“校園手機壹族”。他接受記者采訪時說，因為工作關系，他經常出差，對孩子的日常動態也不便於掌握，考慮到現在的手機價格不是很貴，八九百元就搞掂，今年暑假，就給孩子買了壹個手機，現在聯系起來挺方便的，不像以前那樣壹整天都找不到人。
另壹名家長則表示，自從他給上高中的孩子買了手機之後，父子之間的交流多了，孩子還經常給他發短信，聊聊天。
但是，大多數的學生家長對中學生擁有手機持反對意見。他們認為，中學生擁有手機在浪費金錢的同時，也會給學生的學習帶來負面影響。記者的壹名同事說，她的壹個朋友給小孩子買手機後，孩子每個月所需的手機話費已超過家長的手機費，而孩子給家長打電話的時間卻很少。
用手機談戀愛
西寧市某知名中學的壹名不願透露姓名的高二學生說，現在她們班上有手機的人已有好幾個，有個別的上課還給朋友偷偷發短信，更有甚者，前後桌的同學有時在上課的時候發短信。下課後也躲起來打電話。
吳軍（化名）同學是西寧市某中學初三的學生，他告訴記者，在他們學校內初中生擁有手機的是極少數，但高中生有手機的人就多了，有的同學還用手機談戀愛。如要約會，打壹個電話，發壹條短信就能完成。放學後，到說好的地點等候就行了。同時，他還說，壹些黃色的短信息現在也在有手機的同學中間流傳開來。
壹名家長說出他對中學生持有手機的擔心，他認為，作為學生還是單純壹點好，那些有手機的學生和社會上的壹些人有什麽接觸，或約好要做什麽事，那真是防不勝防，擔心的就是放學後出了校門就去做不健康的事。
上課偷看短信
9月15日中午，記者在西寧市壹輛9路公交車上遇到了壹名正用手機打電話的中學生。在接受記者隨機采訪時他說，他買手機的時間不長，當時看到別的同學有了手機，很酷很時髦，於是便讓經商的父母也給他買了壹部。
在與記者交談中，他透露，讓父母給買手機就是為了好玩，雖然家人也認為有了手機便於聯系。但他與家人打電話的時間很少，絕大部分還是用於同學之間的聊天，比如約時間出去玩，或互相發短信之類。
至於手機會不會影響學習，他認為不會。他說，班上有好幾個同學有手機，上課的時候大家都精神比較集中。至於，每個月話費有多少，這名同學說：“不多，40元至50元之間”。