讀來意趣橫生。同時，由於他對農民有壹定的同情，所以對農民遭受官府和鄉村地主的剝削，以及他們生活的困苦，在這些詩中，也有壹定的反映。這是那些組詩中的壹首，描寫農村生活的壹個小場面。它從側面著筆，
反映出農村中的緊張勞動氣氛和富有生趣的生活。
場面是這樣展開的，初夏，小農忙的季節。水稻田裏，綠油油的秧苗已經長起來了，稗草也伴隨而生。這時該要耘田，即除草了。“晝出耘田”，
白天下田去除草，這在當時是男人們幹的活
基本上自給自足的小農經濟的封建社會，吃的穿的，都靠自己生產。當時，種棉的技術還沒有在中國廣泛傳播，穿衣是靠養蠶和種麻。闊氣人穿絲綢品，窮苦人穿粗麻布。麻布的制作過程，是在把苧麻收割以後，漚在水裏，
除去表皮：抽出纖維，曬幹，然後搓撚成線，這叫做“績麻”，再織成布。婦女在白天幹完別的家務勞動，到晚上就“績麻”。耘草和績麻，做為例子，
照應到第二句的“村莊兒女各當家”。“兒女”即男女。從詩中人物的口吻來說，自然指年輕人。詩意說：村莊裏，男男女女，都不得閑。“當家”，
就是各司其事，各管壹行。這裏的意義，不同於我們現在常說的“當家做主”。除了正在勞動忙碌中的成年人以外，還有另壹種人，就是本不忙碌的小孩子們。他們卻以另壹種方式也投入生產的熱潮中了。“童孫”，指更晚壹輩的小孩子們。這些小娃娃們，還沒有勞動的本領，不會耕也不會織。註意“未解”這個詞，是“不會做”。如果會，也就參加“耘田”、“績麻”的勞動去了。雖然不會，他們卻也不閑呆著。那末又幹什麽呢？農村的孩子嘛，
耳濡[rú]目染，也熟悉了成年人所於的農業活路，而且從小養成熱愛勞動的習慣，於是三三五五，在桑樹下面，學著大人的樣子在種瓜呢。這是農村中常見的事情，卻具有特色。在這裏，不能參加勞動的小孩子們尚且這樣，那末，正在擔當勞動重擔的成年人又是怎樣忙著生產呢？
童孫種瓜的描寫，雖然是從側面著筆，卻不是陪襯，而是深入。這樣寫，
在藝術上散發出濃厚的生活氣息，在人們面前，展開壹幅熱烈的勞
動生產的圖景，使詩的語言，留下了強烈的韻趣。