老師正在講課，手機鈴突然響起；甚至有人故意把手機鈴調為下課鈴聲……每當出現上述現象時，全班學生總會不約而同地轉移註意力。呼市某中學壹位班主任無奈地說：“有的學生雖然不搗亂，但思想處於遊離狀態，總時不時掏出手機看短信或發短信，心思都集中不到課堂上。每當遇到自習課或‘無聊’科目時，不少學生還偷偷用手機打遊戲。這些行為都嚴重幹擾了正常的課堂秩序。”
弊端二：浪費學習時間
買部手機原本只是為了滿足孩子的願望，聽班主任談起學生們頻頻使用手機接發短信聊天的情況後，李嘉洋的媽媽憂心忡忡。因為她好幾次發現孩子在字臺上攤開了壹大堆作業，卻總在低頭擺弄手機。家長王文天無意中發現女兒嬌嬌的手機上，前壹天末條信息顯示的時間為零點40分，信息內容寥寥幾個字，無聊且庸俗，數量卻多達30多條。“手機確實在不知不覺中‘掠奪’了孩子們很多寶貴時光。”王先生權衡再三，他覺得做家長的不能僅僅為圖聯系孩子方便，而忽視了學生帶手機的弊處。於是，他把女兒的手機沒收了。
弊端三：借“機”作弊初露端倪
期中測驗時，離交卷還有20分鐘了，呼市某重點中學的壹位高壹男生對班主任王老師說他想去廁所，王老師同意了他的請求。壹會兒，該學生從廁所回來後，在答題紙上陸續寫上了答案。細心的王老師在他走後記下了他在試卷上做出的答案。隨後，與該學生新的答案做了對比，發現30個選擇題答案被更改了22個。王老師說：“很明顯，這個學生是通過手機接到了答案，在廁所短時間內將其背會，然後抄到了自己的試卷上。老師沒有權利阻攔和監視學生上廁所，但這種行為會導致學生學習主動性變差，久而久之，形成惡性循環。”壹些初高中學生也坦言，在同學中確實存在靠手機傳遞答案作弊的現象。
弊端四：加重家長經濟負擔
初二年級的張晶說，她很頭疼每月在手機上的花銷，因為家裏每個月給她50元手機費。“這點錢剛夠發信息，多出來的費用不敢和家裏要，只好從自己的零花錢裏省，有時為了交話費，好幾天連早點都不舍得吃。”江曉波說，自從有了手機，即使沒什麽重要事情，還是忍不住發幾條信息“騷擾”壹下別的同學。壹個月下來，收發短信都在500條以上。最讓呼市某中學的劉老師詫異的是，有的學生早就通過挪用“壓歲錢”和“討好”長輩佩帶上了手機，但做父母的卻竟然不知道。
呼市三十四中副校長賈靈旺說，過早地讓學生使用手機會助長他們奢侈浪費和盲目攀比之風。班內學生的家庭經濟狀況各不相同，壹些學生不比學習，而是比誰的手機更高檔。攀比的結果是，手機檔次越來越高，而壹些買不起手機的學生會感到自卑，甚至壹些學生為了得到壹部手機而去偷盜、搶劫，走上違法犯罪的道路。
弊端五：損害學生身心健康
壹些不良信息，如色情、暴力、非法小廣告等總是頻頻出現在手機短信上，這對“接受信息能力強，處理信息能力弱”的中學生來說，其負面影響是不可估量的。呼市三十六中副校長陶建琪說，根據派出所、教育局綜治辦反饋，在校園周邊經常被人劫持、索要錢物的學生大多數家境優越。中學生佩帶手機，容易被壹些不法分子盯梢和攻擊，給自身安全造成隱患。