上節課上完課，我就把課本交給壹位學生，讓她幫我送到辦公室。而等我處理完學生進辦公室時，正好碰見她和另外壹位女生出辦公室。見到我來時，她倆帶著神秘兮兮的笑容快速跑開了。而之所以猜想她們，是因為她們的字體太有特征了，我壹眼就瞟出來了。
那麽，信的內容是什麽呢？幾個大方塊字映入我的眼簾:老師妳的桌面要清理了哈！多麽簡單，可我不得不感嘆壹聲:我怎麽淪落到要學生提醒著清理桌面的地步了。是我最近的惰性又上來了麽？還是我實在是太忙？我想沒必要糾結，因為學生都寫匿名信提醒我清理桌面了，要是再不清理幹凈，明天又被她們提醒，那我就尷尬了，我還要面子不要？所以我壹股腦兒的用了兩節課，把該扔的全扔了，該發給學生的全發給學生了，最後終於讓自己小有滿意了壹會兒。今天上完課，那個女生果然就跑過來，問我桌面清理了沒有，我說清理了啊。沒想到她壹臉嚴肅的說:老師，我要檢查妳的桌面。聽見這話時，如果用壹個表情來形容我的心情的話，壹定是微信表情中的捂臉。後來她跟著我進了辦公室，看著我的桌面，從嘴裏溜出了壹句:嗯，很幹凈。那壹刻，她儼然就像壹位老師，在對我這個學生的勞動成果進行表揚呢！
現在反思壹下:我清理桌面只是使我的桌面幹凈麽？如果我不清理桌面又被學生提醒了，真正只是涉及我的面子問題麽？我想，這些都是最表象的，或許，事情遠遠不會如此簡單吧。素質好的學生是否會想:老師怎麽不講個人衛生呢？素質壹般的學生是否會想:老師都不講個人衛生，憑什麽讓我講衛生呢？學生是否還會想:我提醒了老師，老師怎麽沒反應呢？老師總說知錯就改，自己怎麽就不改呢？面對學生的這些想法，我們可以有自己的壹套說辭，可是他們的這些想法在壹定程度上何嘗不是赤裸裸的事實呢？或許，我們可以利用自己的身份忽悠學生，可是到頭來何嘗不是連帶著自己也忽悠了呢？畢竟我們總說“親其師，信其道”，但是老師如果連個人衛生都做不好，連犯錯了都不願意改，學生憑什麽“親”我們，又如何“信”我們的“道”呢？
或許，有老師覺得被學生說很沒面子，可是從這件事中，我卻真正地體會到:學生往往就是我們的壹面鏡子，他們願意照我們，應該是我們的福氣，而不是負擔。