創意單位:吉林省長春市委宣傳部、市文明辦、市教育局
主要內容：心靈交通網是面向中小學生開展心理健康教育的工作網絡，分為教育系統內網與社會家庭外網兩部分。該網絡以學校為中轉站，貫通長春市各縣、區，聯接家庭和社會。內網以教育局及教育科研所為核心，由十四個縣區、2000多所中小學和各學校的心理教師組成，主要是加強中小學生心理監測，提高心理危機幹預的及時性針對性。外網由教育局與團市委***同建立，由青春期保健中心、心理危機幹預中心等10個專業化幫助機構組成，主要是解決青少年出現的心理障礙問題，采取開設心理健康教育課、開展心理咨詢活動、創編校園心理劇等形式進行。心靈交通網的建立，較好地解決了中小學生中的厭學、考試焦慮、心理挫折、人際交往等方面的心理問題。
2、"陶老師"工作站
創意單位：江蘇省南京市教育局
主要內容："陶老師"工作站（南京市中小學生心理援助中心）由南京市教育局主辦，是壹個面向個人和學生群體提供公益服務的機構，因主持人姓陶而得名。服務內容包括心理健康知識普及、心理咨詢與心理治療、危機幹預等。服務方式主要有"陶老師"熱線、"陶老師"心理咨詢中心、"陶老師"心理輔導流動服務站和"陶老師"信箱。采取 24小時熱線電話、QQ談心、短信平臺、當面咨詢與治療、緊急現場幹預、中小學校現場咨詢服務和咨詢信箱等形式，開展心理服務。目前，"陶老師"工作站已形成為全市中小學生提供心理咨詢與治療、親子教育咨詢、心理危機幹預的工作體系，成為呵護未成年人健康成長的心靈港灣。
3、心理維護三級體系
創意單位：河北省石家莊市委宣傳部、市文明辦、教育局、心理咨詢師培訓中心
主要內容：著眼於未成年人心理健康教育，以市未成年人心理維護中心為龍頭，建設市、縣（市、區）、校三級貫通的心理維護體系。該體系由壹級維護機構（石家莊市未成年人心理維護中心）、二級維護機構（區域分中心）、三級維護機構（學校站點）構成。2007年度，市有關部門撥款100萬元，各區（縣）、學校自籌390萬元，完成了26個分中心、100個三級維護站點的建設。依托心理維護體系，面向廣大中小學生開展了心理健康教育、心理教師培訓、心理輔導、心理知識普及等活動，為未成年人心理健康教育搭建了平臺。
4、農村未成年人校外活動中心創意單位：廣西壯族自治區文明辦、區科協、百色市文明辦
主要內容：依托鄉鎮宣傳文化站，創建農村未成年人校外活動中心，解決了農村孩子活動陣地缺失的問題。從2007年開始，在百色市進行試點，並逐步向全區推廣。校外活動中心開辟有綜合娛樂室、美術書法攝影室、培訓室、科技活動室、電視放像室、圖書閱覽室和棋藝室，向農村未成年人免費開放。設計開展形式多樣的主題教育、文體娛樂、科學普及、技能鍛煉和公益服務等活動，寓教於樂。同時，幫助做好留守兒童教育管理和家庭教育，受到社會各界的好評。
5、道德早餐
創意單位：吉林省吉林市文明辦、教育局
主要內容：從2005年開始，組織全市中小學校利用每天第壹節課前十分鐘時間，由學生自己組織，采取講述道德故事、暢談個人感受、互相論辯觀點、演出文藝小品、老師最後點評等形式進行道德教育，稱為"道德早餐"。這項活動改變了單純說教式的德育方法，激發了學生的主動精神，增強了德育的針對性和實效性，有利於學生的道德認知和道德養成，已成為該市各中小學校德育工作的壹個重要載體。
6、青少年輿情監測網絡
創意單位：浙江省諸暨市文明辦、團市委
主要內容：建立青少年輿情監測網絡的目的是及時了解青少年的思想狀況和行為狀態，提高未成年人思想道德建設工作的針對性和有效性。目前，已在全市各基層團組織、關工委、中小學校、社區青年工作站、企事業單位等設立了198個輿情監測點，每個點都由1名熱心青少年事業、工作責任心強、具壹定文化程度的專兼職人員作為輿情信息員。同時，每月編發1期《青少年輿情監測》，對收集的青少年輿情信息整理匯總，為黨委政府出臺相關政策措施提供參考依據。
7、流浪兒救助工程
創意單位：新疆維吾樂自治區司法廳
主要內容：主要救助在內地省市進行流浪後被遣返回新疆的流浪兒童，救助工作主要包括以下幾個方面，壹是學校制度建設。明確工作職責，對教職員工實施目標責任量化考核；二是制定流浪少年兒童行為規範等規章制度，從日常學習生活的各個方面對他們進行登記考核。三是以九年義務教育為教學內容，以思想品德教育為核心，以法律常識教育為重點，以提高素質修養、培養良好道德為目標，對流浪兒童進行引導性、針對性教育，實行親情式、養成式的校園管理。從救助學校畢業返家的孩子，心態積極健康向上，大部分無違法違紀行為。
8、萬名少兒講孝道
創意單位：雲南省保山市委
主要內容：針對青少年傳統道德缺失的問題，在全市開展"萬名少兒講孝道"道德實踐活動。組織中小學生進行孝道演講比賽、參觀孝道活動展覽、開展《孝道歌》傳唱等系列活動，開展"十大少兒孝星"、"百名孝星"評選，舉辦全市"雅光杯"講孝道中小學繪畫比賽，形成學校帶動家庭、家庭社會促進學校的互動局面，利用報紙、電視、廣播、網絡等及時對活動進行宣傳報道，營造濃厚輿論氛圍。全市80%以上的大中小學和幼兒園參與活動，擴大了未成年人思想道德教育的覆蓋面和影響力。
9、《農村未成年人思想道德建設測評體系》
創新單位:遼寧省沈陽市文明辦
主要內容：《沈陽市農村未成年人思想道德建設測評體系》包括"基本指標"和"特色指標"兩部分，***20條，41項。基本指標部分反映農村未成年人思想道德建設的基本情況，分為工作機制、學校教育、家庭教育和社會環境四個方面；特色指標部分反映農村未成年人思想道德建設工作的特色、農村各縣(市)未成年人思想道德建設的整體概況。測評方法包括聽取匯報、材料審核、問卷調查、實地考察、整體觀察等五個方面，測評總分為120分。該《測評體系》的建立，對農村未成年人思想道德建設工作實現規範化、制度化進行有益探索。
10、城鄉社區校外輔導站
創意單位：江蘇省南通市文明辦、市關工委
主要內容：針對中小學生在節假日無人管理、缺乏引導的情況，南通市部分離退休老幹部、老教師等"五老"人員，依托村鎮、社區、企業、學校等資源，積極創辦校外教育輔導站，組織未成年人開展形式多樣的教育實踐活動，目前，全市1921個行政村和266個社區中，已建立校外輔導站2923個，參與校外教育輔導的"五老"人員有17000多人。校外輔導站被譽成為"寓教於樂的假日樂園，健康成長的社會搖籃"和連接學校教育、家庭教育的紐帶。
11、"孫萬清平臺"
創意單位:湖北省宜昌市委宣傳部、市文明辦
主要內容：2003年，宜昌市西陵區二馬路社區居民、殘疾青年孫萬清創辦了社區未成年人心理咨詢服務平臺--"窗汐熱線"、"窗汐網站"和"窗汐工作室"，受到社區青少年和廣大家長的歡迎。為進壹步擴大孫萬清平臺的社會效應，宜昌市在城區挑選有條件的40個社區，建立了 "孫萬清平臺社區工作站"，把社區青少年關愛小組、青少年違法犯罪社區矯正站、青少年維權站、學校心理咨詢室等統壹納入"孫萬清平臺"建設。通過網絡實現連通互動，並為每個工作站配備壹名具有資格認證的心理咨詢師，同時從學校教師、心理咨詢師中聘請兼職輔導員，初步形成了學校、社會、家庭聯動的未成年人思想道德建設服務機制。
12、傳統文化經典誦讀
創意單位：安徽省池州市青陽縣實驗小學
主要內容：以引導學生深入認識了解中華民族經典文化為目的，開展"經典誦讀"工程系列教育活動。精選篇目，召開"經典誦讀"主題班會和家長會，激發學生誦讀經典的興趣和熱情，爭取家長的支持配合。利用校園網、廣播站、宣傳欄、校刊等校園文化陣地，開辟專欄專版，推介誦讀經驗。將經典誦讀與課堂教學有機結合，開發校本教材。在校門口開辟"誦讀園"，在班級開辟"誦讀園地"和"經典知識角"。開展誦讀經典征文活動，評選表彰"誦讀之星"，組織"誦讀擂臺賽"、"誦讀表演劇"等活動。自2002年開展以來，已形成了學校德育的特色項目，深受學生喜愛。
13、"警校***育"新模式
創意單位：四川省德陽市公安局、市教育局
主要內容：堅持以護人、育人為主題，探索建立"黨委政府推動，公安教育互動，學校社會聯動"的工作機制，初步形成了"學生安全無小事，警民***建做大事，百姓操心變放心，社會滿意促和諧"的育人氛圍，帶動了全市"警社***育"、"警民***育"活動的開展，為未成年人健康成長創造了良好社會環境。
14、"社區青少年快樂營地"
創意單位：天津市河西區社區教育中心
主要內容：通過整合資源、創新機制等措施，建設 "社區青少年快樂營地"。自2006年以來，整合社區硬件資源5000平米，分三批創建了100個社區青少年快樂營地，覆蓋全區13個街道，惠及轄區的6萬多名中小學生。同時，依托"社區快樂營地"，開展社會實踐和道德實踐活動，為青少年提供發揮潛能、展示才華的舞臺。
15、未成年人網絡天地
創意單位：上海東方網絡電視有限公司
主要內容：為打造未成年人綠色、健康上網的平臺，2005年初，上海東方網絡電視有限公司創建了全國首個以未成年人思想道德建設為主題的網絡電視平臺-《未成年人網絡天地》。該平臺依托互聯網絡，以視頻節目為特色，建立起專業、權威的德育資源庫，實現了德育資源的有效集成，為學校進行德育教育提供了內容豐富的多媒體資源。2007年，《未成年人網絡天地》又開設了校園電視平臺，利用學生午休、課間休息、班會隊會時段，通過教室閉路電視播放電視節目，覆蓋到全市1100所中小學校。
16、少年圖書博覽會
創意單位:河南省漯河市漯河小學
主要內容：針對班級圖書角圖書數量少、內容單壹陳舊的問題，采取"少年圖書博覽會"的方式，在學生中開展體驗教育。博覽會分布展、交易、收尾三個階段。布展時，以班級為單位，在操場自行設計布置班級書店（圖書展臺），由學生擔任書店的工作人員；交易時，學生和家長在展臺前自由選擇、自由交易圖書，學生以工作人員的角色進行售賣；收尾時，把圖書交易額的10%作為學校少先隊救助基金，並進行優秀書店、優秀銷售員、優秀營銷策略等獎項的評選。圖書博覽會成功實現了班級圖書角的圖書交換使用與更新，達到了讓學生感知社會、體驗生活、創新思路、誠信服務、熱心公益、正確理財的教育目的。
17、"道德三在"活動
創意單位：重慶市求精中學校
主要內容：圍繞"做壹個有道德的人"主題，開展"道德'三在'"（"道德在校園"、"道德在家庭"、"道德在城鄉"）活動。道德在校園，通過開展"文明在我，我創文明"活動，加強道德教育。道德在家庭，通過開展"感恩長輩"和"愛在心頭"系列活動，讓行孝、感恩成為學生的自覺行動。道德在城鄉，通過開展建立愛心基金、向山區學校捐款捐物、慰問孤寡老人、幫扶困難家庭等倡導道德實踐，做到知行統壹。
18、"六億寶貝"護少年
創意單位：江西省委宣傳部、省文明辦
主要內容：從2006年開始，江西省委宣傳部、省文明辦借助技術力量，組織研制和推廣應用名為"六億寶貝"的反黃助學軟件，為青少年打造安全文明的綠色網絡空間。如果點擊不良網址，該軟件會自動屏蔽，並彈出壹個健康網站供瀏覽。到2007年底，全省中小學校已有近20萬臺電腦安裝了這套軟件，許多學生家長也主動在家庭電腦上安裝了該軟件。
19、村校家"道德三聯卡"
創意單位:山西省晉城市澤州縣李寨中學
主要內容: "道德三聯卡"，即"學生成長記錄卡"、"家長溝通放心卡"、"村校聯系明白卡"，分別記錄學生的成長表現。這個辦法始於2004年，通過村、校、家各自的學生檔案，互通互知信息。每學期召開全鄉"三聯卡"聯席會議，村校家***同制定計劃，明確各自責任，搞好相互銜接，推動形成"村校家壹體互動"，全員育人、全方位育人、全過程育人的工作網絡。
20、"道德馬拉松"
創意單位：內蒙古自治區烏蘭浩特市第七中學
主要內容："道德馬拉松"寓意為良好道德品質的形成，是壹個長期的過程，需要有頑強的毅力和足夠的耐心去堅持。從2002年開始，該中學以課堂為主陣地，在各科教學中滲透德育內容。同時，強調道德實踐環節，引導學生從我做起，從身邊小事做起，做到"三好四不五做"。"三好"即：在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民；"四不"是不吸煙、不進網吧、不看不健康影片、不信邪教；"五做"即：為社會做好事，為學校做好事，為父母做好事，為同學做好事，為他人做好事。