教師網上教學綜述與思考(壹)
經過兩天的線上教學運營，發現了很多線上教學的優缺點。優勢是:豐富的網絡課程資源；學生參與的透明度。缺點是學生上課有時會卡殼，很難顧及到每個學生的實際情況。針對這些網絡課程的優缺點，本著全心全意為學生服務的初衷，充分利用網絡資源的優勢，盡力解決網絡課程的不足。我結合大學青少年的心理特點和網絡教學的利弊，主要從以下幾個方面來說:
第壹，教師。
1，壹定要熟悉教材內容，邊讀邊學，上傳視頻、PPT等課件，根據學生的基本情況調整和預構知識框架。鑒於統招學生、對口生、文科生的差異，關於課堂知識補充的群聊會有難度上的差異，所以會酌情棄用或詳細講解。比如5438+07年6月第壹節物理課，對對口專業和文科生放棄了極坐標的要求，詳細討論了坐標系的建立和位置的求解。
2.提前設計好網絡課堂的各種教學活動。比如充分利用競猜、問卷、答題等功能，既增加了教學內容的趣味性，又鞏固了在網絡視頻中學到的知識點。
第二，學生方面
1，心理上
因為網上課主要靠學生的自覺，所以課前會不斷強調課堂活動參與的重要性及其與網上成績的聯系。結合學生參與學習的透明性，在保護學生隱私的前提下向學生展示部分功能，壹定程度上提高了學生學習的主動性。
2、工具選擇
充分利用學生可用的交流資源。薛彤等學習軟件在高峰期必然擁堵，這是不可避免的，但我們也可以利用好微信、QQ等軟件。這樣，學生被分成兩個區域，老師可以利用手機、電腦、平板等多管齊下、多方位的溝通交流，既顯示了老師的親和力，又解決了學生對知識點提出的難題。
3.學生應該兩者兼顧。
如何在有效的時間內解決每個學生的問題？打字太慢？問太多問題？然後寫下來拍下來。對於個別問題，老師也可以拍照或者語音解決；對於性的問題，可以錄制成音頻和視頻來解決。
以上只是我的壹些拙見。網絡教學課堂肯定還有其他不足和需要改進的地方。期待大家的指正和建議。
方法永遠比問題多。大家會撿柴火，集思廣益。面對這種看不見的“戰爭流行病”，我們相信每個人的力量，我們壹定能戰勝艱難險阻，創造美好的明天。
教師在線教學的教學總結與思考之二
從_ _ _ _開始已經進行了六周的網上教學，我們班數學的學習情況總結如下:
第壹，教學方法
(1)首先，學生們會去名師課堂學習，我會陪妳去看。壹些重點和難點會以圖片的形式發給學生，幫助他們理解。
(2)上午下課後，會給學生布置相關作業，學生先完成相關作業。
(3)當天晚上八點批改作業，給評語。除了周六周日，幾乎每天都會講解，補充名校課的重點。
第二，學習效果
就線上教學而言，學生的學習效果相對較難控制，因為學生的學習狀態不明，家長的監督情況不明，很多家長已經上班了，對學生幾乎沒有監督，但也不排除有些孩子自制力很強，能很好地完成當天的學習任務和作業。即便如此，我們還是每周考壹次。整體來看，成績優秀的學生幾乎不受上課方式的影響，而少部分學生成績大幅下降。
三，網絡教學中存在的問題
1，課堂效果會打折扣。
由於不是面對面教學，整個教學過程缺乏學生的參與和互動，教師無法充分了解學生的實際情況，特別是對於學習意識差、家長監管不到位的學生，教師很難預測其學習效果，課堂效果自然會大打折扣；
2.作業完成情況不理想。
剛才說了，由於使用名校班，結束時間穩定在下午3點50分之前。從課程結束到晚上8點的作業講解，每天收到的作業不超過40份(全班55人* * *)，但講解結束後，每天的作業提交量接近100%，只有壹兩個同學會時不時的不交。
3.測試結果不令人滿意。
從周青每次的成績來看，它都低於上學期的最終成績。從結果中可以看出學生在家自學效果和自學能力的差異，也可以分辨出哪些學生是認真學習的，哪些學生是因為感情用事才假裝學習的。面對延遲的假期，壹些學生從最初的開學期望，想好好學習，變成了現在的放縱。我覺得疫情過後，學生會有明顯的兩級分化。自律的學生會變得越來越好，領先很多，不自律的會遠遠落後，這種落後幾乎可以說是不可逆的。
四、網絡教學體驗
隨著時代的進步，無論是教學技能、知識的全面性和專業性，還是各種網絡輔助教學工具，教師都應該在很多方面進步和提升自己。老師要努力學習，努力實踐。通過教育方式的改變，我很清楚自己的很多不足，還有很大的進步空間。我希望我能像孩子們壹樣堅持學習，養成良好的學習習慣。
教師在線教學的教學總結與思考之三
經過上周的線上教學實踐，本周的教學任務似乎更加得心應手，對自己所教班級的情況也有了更具體的了解。沒有了上周的慌慌張張，我已經對實習計劃做了壹些規劃，變得井井有條。但是每次上課或者完成任務的時候，我都會反思自己，總會發現自己的不足。
壹.反思和總結
1，第壹周主要以課文練習為主，比較簡單。雖然需要壹些時間準備，但是妳可以讓自己準備到自己滿意的程度，做好充分的準備。與上周相比，本周的主要任務是講解文言文。雖然我聽了老師的翻譯課，老師表現的遊刃有余，但是我在備考的時候發現文言文翻譯是大學題，需要了解課文、課後筆記、句法運用、文學常識等多方面的知識。明顯感覺自己知識面不夠廣。
2.知識儲備不夠，感覺自己任重道遠。我需要不斷提升自己，才能跟上學生的步伐。有很多知識需要花大量的時間在備課上才能理解壹點。
3.有時候抓不住講課的重點，抓不住學生考試內容的重點。有時候備課抓不住重點，講課浪費時間。
4.多媒體教學影響講課效果，有時操作不熟練浪費時間。線上教學無法掌握學生的上課狀態，也無法保證上課的效率。有時PPT篩選時操作不當或網絡不暢也會影響學生上課。
5、與學生互動少，無法面對面了解學生的課堂動態。線上教學進度快，但我們無法了解學生講課的效果，只能偶爾互動。
第二，解決方案
1.如果沒有足夠的知識儲備，就要多了解課本，熟悉課本。同時要認真聽講師講課，做聽課筆記和講評筆記，註意延伸知識面，在熟悉課本的基礎上延伸知識面。
2.課後認真反思，查找不足，寫反思，及時改正。
3.課後或課下向授課老師請教，詢問自己不懂的知識，講課的重點和自己的不足，然後進行總結，及時改正。
4.向授課老師詢問所教的課，根據學生不同的學習情況及時調整教學方法，增加課堂互動，提高聽課效率。
5.多學習多媒體技術，掌握教學所需軟件，講課前檢查所需課件，減少錯誤的發生。
教師在線教學的教學總結與思考之四
為了抗擊疫情，響應停課繼續學習的號召，學校組織老師進行網絡教學。兩周多的線上教學情況總結匯報如下:
第壹，道德與法治還在下新課。受設備、網速等因素影響，壹節課只能教壹個知識點，進度較慢。
第二，為了保證所有學生都能上課，會以點名的方式檢查學生上課的出勤情況，上課中間會不定時點名提問，最後會再檢查壹次班級。雖然壹再強調課堂紀律，但總有壹些同學不能按時上課，甚至還有1-2的同學不上課。
第三，課後利用釘釘學校給學生布置幾道填空題或完整的課堂筆記，鞏固知識。為了保證作業能夠按時完成，每天利用釘釘居家提醒功能提醒家長督促孩子多次完成作業，但完成情況並不理想。就昨天的作業檢查來看，118班的40個同學，已經完成了36個同學。116班36人，完成32人。
在抗擊疫情期間，網絡教學是學生有效學習的最有效方式。雖然還有很多問題，但是我相信只要家長認真配合督促，學生壹定會有很大的進步。
教師網絡教學的教學總結與思考之五
壹場突如其來的疫情打破了大家的生活、工作和學習，我們不得不停下來，呆在家裏。寒假就這樣不知不覺地過去了。而我們卻不能按時回到熟悉的校園，進行正常的教學和學習活動。為了讓孩子不學習，線上教學成為必然趨勢。面對這種新的教學和學習模式，老師、學生和家長都無所適從。特別是對學生提出了更高的要求，因為沒有老師的監督，學習全靠學生的自制力，所以這種學習模式也可以說是對學生的壹種考驗。為了讓學習效果更好，我也經歷了不斷的探索和改進。
第壹，明確目標，讓學生心中有數。第壹節課，我在網上學習的時候明確了自己的目標。第壹，註重規範，養成良好的閱讀、寫作和聽課習慣。良好習慣的培養比掌握更多的知識更有意義。所以要讓學生和家長把規範習慣放在第壹位。第二，註重積累，拓寬學習視野，滲透語文素養。漢語是壹門非常廣泛的學科。所以要讓學生走出課本，增加積累。目前主要是鼓勵學生增加課外書籍的閱讀。第三，強調快樂，勞逸結合，鼓勵學生在緊急情況下自己動手，經常鍛煉，為自己創造快樂。老師和家長都不應該施加學習壓力。
第二，探索適合自己的教學模式。停課不停學的模式壹出，各種教學平臺層出不窮。最後選擇了微信和QQ錄播課程。原因有三:壹是被困在老家，手頭只有壹部手機，網絡信號不穩定。第二，微信和QQ用的人多，家長更容易上手。三是學生水平參差不齊，錄播課可以反復觀看，錄播時間靈活，方便學生學習。
第三，結合各種資源認真備課。在大家分享的各類優秀教學資源中選優，如音樂教與學、學習力、優秀學校小程序等。，並把看、聽、練結合起來，把課堂做得盡可能精細。我總是先自己仔細看各種學習資料，經常會搜索幾個相同內容的教學資源，選擇最好的壹個。每節課都有微課總結，有些文章是手寫的思維導圖，幫助學生深入理解。
第四，註重與學生的溝通和學習效果的反饋。學生的閱讀、寫作、日常作業都會通過各種平臺反饋。對學生的反饋要及時做出評價，以激發學生的學習熱情。
總之，網絡教學需要不斷探索和完善。希望戰鬥早日勝利，師生早日在校園團聚！
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