1.老師和小朋友壹起唱《小葉子》這首歌。
2.老師:孩子們喜歡各種各樣的葉子，他們撿起了許多他們喜歡的葉子。老師也喜歡各種漂亮的小葉子。看，這些都是老師喜歡的落葉。它們漂亮嗎？妳知道他們的名字嗎？
(2)教師引導幼兒認識和欣賞葉片標本，理解制作標本的意義。
1.引導孩子觀察樹葉標本和落葉的區別。
老師:這些葉子和小朋友剛撿的葉子壹樣嗎？這些葉子還有什麽好聽的名字？(葉標本)2。孩子們觀看樹葉標本。
(1)老師引導孩子認識樹葉標本:妳見過樹葉標本嗎？妳在哪裏見過？
(2)老師:人們為什麽要收集樹葉做標本？標本有什麽用？
3.老師和小朋友* * *總結:標本就像照片壹樣，可以讓人更清楚的認識很多不同的植物，很方便。葉片標本不會枯萎腐爛，可以保存很久。
(3)播放視頻，讓孩子知道制作葉片標本的簡單方法。
1.讓孩子猜壹猜，說說葉子標本的制作方法。
2.看視頻，老師肯定孩子已有的經驗。
3.重點做好葉片標本制作的準備工作。
(4)老師和小朋友壹起整理樹葉，為制作樹葉標本做準備。
引導幼兒按照以下程序完成制作葉片標本的前期工作:選取完整平整的葉片——用抹布將葉片擦幹凈——用皺紋紙將葉片擦幹——用厚厚的舊書夾住葉片。
活動擴展:
1.日常滲透:定期帶領孩子給葉片換縐紙，觀察葉片完全幹燥幾天後制作標本。
2.家庭教育:讓孩子向父母了解制作葉片標本的方法和步驟；家長用《樹葉標本》這本書給孩子，引導孩子進壹步感知樹葉標本的制作過程。
3.區域活動:在科學活動區提供各種樹葉標本，讓孩子認識。