教師能力提升個人總結1
通過這次培訓，對以後的教育教學方式影響很大，感受到教學工作的艱巨。同時，我的各方面能力都有了很大的提高，尤其是信息技術的綜合應用能力，現在已經不僅僅局限於課件的制作。它讓我意識到，作為壹名教師，我應該積極吸收最新的技術，並致力於將它們應用到課堂上甚至課後的教學活動中。
這次培訓的內容很實用。從以下幾個方面培養專家:提高信息技術應用能力的重要性、信息環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研究與校本研究的融合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿的制作、多媒體資料的獲取與處理方法、如何利用網絡搜索信息的方法與技巧、信息技術與學科的整合。結合大量中小學實際教學案例，特別是各個教學環節的具體設計和處理，老師們可以在網上查找資源，學習和使用壹些軟件，對如何深入開展教研，獲取更多信息，展示成果提供指導和幫助。在這短短幾天的訓練中，我深深體會到:
1.教師良好的信息素養是終身學習和不斷提高的需要。
信息素養是終身學習者的特征。在信息社會，壹名高素質的教師應具備現代教育思想和教學理念，掌握現代教學方法和手段，熟練運用信息工具(網絡、計算機)有效收集、組織和利用信息資源；通過網絡與學生家長或監護人交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的培養需要教師不斷學習，以適應現代教學的需要；信息素養已經成為終身學習的必備素質之壹。壹個教師如果沒有良好的信息素養，就不可能成為壹個符合現代教學需要的高素質教師。
2.教師良好的信息素養是培養高素質復合型創新人才的需要。
中國加入WTO後，需要更多的高素質、復合型、創新型人才參與國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才。如果我們培養的人才缺乏捕捉信息和有效利用信息快速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中生存和發展。也就是說，要求這些高素質人才具備良好的信息素養。教師的信息素養水平直接決定了這些人才培養的速度、數量和質量。
3.教師良好的信息素養是教育系統本身的需要。
在飛速發展的信息社會中，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具決定性的因素。在教育系統中，教育信息成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的壹條主線；教育系統的主要功能之壹是教育者向受教育者傳遞教育信息。因為從信息論的角度來看，教學過程是教育者(主要是教師)對教育信息進行整理、加工和傳播的過程。教師是這壹過程的主要來源和傳遞者，在教育信息的準備和傳遞中起著重要的作用。因此，教育系統本身就要求教師具備壹定的信息素養。
4.六天的培訓雖然短暫，但讓我受益匪淺，我無法壹壹表達我的感受。
通過培訓，掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法、教學媒體的選擇與使用、學習媒體素材的加工與獲取方法、信息檢索的方法、教學設計的模型基礎、教學設計的壹般流程(包括初步分析、確定目標、制定策略、選擇資源、建立步驟、時間分配、分析評價)、教學資源和信息化教學資源的基礎知識。
通過培訓，具備根據不同的教學任務、學生特點和教學條件有效設計教學活動的能力，具備收集、識別、整合和應用學科相關教學資源優化教學環境的能力，具備在教學中有效管理教學資源、學習活動和教學過程的能力。
總之，在今後的工作中，我會努力工作，認真學習，把我所學到和掌握的信息技術知識和能力運用到教研改革中去，做壹名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在我緊張忙碌的工作之余，能參加培訓是我的榮幸！我將不斷學習有關信息技術的各種知識，提高自己的應用能力，持之以恒，為優化課堂教學，培養新時代所需的高信息技能新興人才而不懈努力。
教師能力提升個人總結2
通過遠程教育和培訓，我進壹步掌握了信息技術及其應用的基礎知識。雖然緊張，但是感覺很充實。因為我在這種緊張的學習氛圍中學到了必要的知識和技能。現代遠程教育作為壹種新的教學形式，在理念、過程、方法、師生角色等諸多方面賦予了教學全新的內涵。
我個人認為遠程教育資源有兩個作用和好處:
第壹，農村的孩子可以和城市的孩子壹樣享受到優質的教育資源，讓欠發達偏遠地區的教育手段上了壹個新臺階，讓課堂教學從以教師的語言教學為主要形式，壹直沿襲單壹的口頭授課的教學模式，變得豐富多彩，讓課堂更加生動、具體、形象、直觀、真實。利用教學光盤和教育網絡收集和使用各種教學媒體資料，可以拓寬學生的視野，使其教育信息更加靈通，不再限制學生的發展空間，有效提高學生的學習興趣。
二是幫助教師從繁重的工作中解脫出來，讓我們有時間和精力真正從事教育教學工作，不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓，在我學習和應用的過程中，我的教育教學觀念發生了根本性的變化，視野逐漸開闊，技能得到了很大的提高，教育教學方法也在不斷更新。同時，遠程教育資源的使用使信息技術的使用成為實現現代化和信息化不可或缺的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量和應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用滿足了中學教學過程中有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學，提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方法更加精煉、豐富多彩、感性化。充分利用遠程教育資源後，可以激發學生的探索精神和求知欲。既讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，又減輕了負擔，提高了興趣。
總之，我從培訓和學習中受益匪淺。在這裏，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是壹種理念，壹種用現代科技投身教育的信念。遠程教育資源的使用拓寬了學生的視野，使他們見多識廣，使他們“善於觀察”，更有發展潛力。我相信同學們會有壹個更加光明燦爛的明天。我會繼續努力提高自己的教學能力，為教育事業盡壹份綿薄之力。
教師能力提升個人總結3
20-2008年暑假，我有幸參加了我市組織的提高河北省小學教師課堂教學能力的培訓。我們聆聽了中國教育學會數學教育研究與發展中心試講教學理論研究會理事長邱學華教授從新課程的視角把握小學前沿學科的教學理論，學習了王紅梅校長、、、桑、張毅、杜小虎、孔、楊小剛、王海霞等先進的教學理念。他們的課和講座讓我感觸頗深，受益匪淺，也讓我充分體會到了課堂教學的無限藝術魅力。他們的報告更令我難忘。下面我就談談我自己對我參加的這個活動的粗淺體會和感受。
首先，專家的課程含金量很高
在這次講座中，我明顯感覺到這些老師非常善於啟發和引導學生。印象最深的是江蘇南靖東山小學副校長、特級教師王紅梅在四年級的課堂上展示了《生命之橋》。王紅梅的精彩之處在於，在課堂上引導學生自己去探索、發現和解決問題，讓學生在體驗中感受知識的形成，享受課堂過程。課前，王老師先給學生進行心理調適教育——聽音樂、呼吸放松，讓學生輕松進入常規班級，然後有效引導學生分組學習課文。
第二，專家的講座令人難忘。
學習了“邱學華嘗試教學法”後，我深有感觸。其基本內容可以概括為以下六個方面:
第壹，培養興趣；
第二，狠抓自學和實踐；
三是體現三觀(壹參與觀、二實踐觀、三開放觀)；
四是做到四課(課練、課校對、課批改、課解)；
五、五個必須(教材必須用，學生必須討論，學生必須提問，學生必須有壹半時間做習題，學生必須達標)；
六是實行六級結構。
尤其是培養壹種興趣，讓我感觸最深:調動小學生學習數學的積極性，引導小學生喜歡數學。這是“邱學華教學法”的基本思想。他認為教師的教是外因，學生的學是內因，外因通過內因起作用。所以，如果學生不願意學，再好的老師教，效果也不大。在教學中，必須充分調動學生的主動性和積極性，培養他們的學習興趣，這樣學生才能學好。教師最大的能力應該是讓學生喜歡學習。教師首先要把課堂搞得生動活潑，激發學生的學習興趣。他認為，我們研究的教學方法改革，主要是研究如何引導小學生願意學、愛學、會學。他說:“如果班上所有的學生都喜歡妳的課，妳就會成功；如果學生討厭上課，甚至看到妳就頭疼，那妳就不及格了。“是啊，老師最大的失敗就是靠教讓學生討厭學習。
邱學華教授教數學，作為英語教師，我們也可以從中學到很多東西。老師不是先講，而是讓學生先練，就是為了讓學生先試。讓學生先練習，必然會遇到困難。這是好事。學生提問，老師發現學生可以對癥下藥，有的放矢。學生會主動研究課本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；積極思考，直到問題解決。這樣就把學生推到了主動位置。
通過聽邱學華的教育生活，我深深體會到，作為壹名教師，要想成功，首先要熱愛自己的職業。如果妳連自己的事業都不熱愛，妳當然不會成功。其次，要胸懷大誌，對自己有信心，有遠大誌向，為國家和人民做點事，不斷在自己面前設定新的目標。如果我們安於現狀，不求上進，每天得過且過，就不會成功。第二，努力工作，崇高的目標必須通過壹步壹步的前進來接近和實現。
在課程改革的春風下，教師的觀念徹底改變了。我們很早就接觸了新的教育理念。先練後講，課上練；先學，後教，課堂訓練；預習、反饋等科學的教育教學方法給了我很大的啟示，會很好地運用到平時的教學中去爭取更大的進步。
第三，名師精神值得學習。
1，學習精神
在這次講座中，桑蕭寧老師說:“名師出磨煉。”這些名師從走上講臺的那壹天起，就沒有放松過學習。首先，我們必須系統地掌握教學方法的要素。成熟的教學方法是在壹定的教學理念指導下建立起來的，是教學活動相對穩定的基本程序和方法。第二，要加強教學技能的訓練。教學基本功是教師必須具備的基本專業技能。盡量熟悉上課的技巧，掌握聽課和評課的技巧，學習反思的技巧。只有通過自己有效的實踐訓練，才能習慣。正因為他們有紮實廣博的知識基礎，所以在教學中才能深入淺出，揮灑自如。
2、專業性
只有對教育充滿深深熱愛的教師，才會願意投身教育事業，精心培育新壹代。壹個對所教學科充滿熱愛的老師，會加深對教材的理解，帶著感情去教每壹堂課，讓學生有相應的情感體驗，更深刻地感受和理解教材。壹個對學生充滿愛的老師，會孜孜不倦地教導學生，潤物細無聲，讓教育像大地上的甘霖壹樣充滿愛。同時，精氣神十足的老師，會給人以朝氣蓬勃、豁達開朗、充滿活力的感覺。面對困難、挫折和挫折，教師要保持樂觀開朗的心態，既能激勵自己，又能像孔子壹樣，為學生樹立積極飽滿的情感從事教育的榜樣。老師活潑開朗的性格會感染我們的學生。
3.創新精神
不同的個人技能，不同的教學風格，不同的學生，同樣的教學內容，不同的老師，會有不同的課堂效果。不顧客觀實際，簡單模仿，甚至直接機械復制，按照同樣的模式畫出壹個葫蘆。就算畫的再像，也只是相似而已。教學有規律，但沒有確定的規律。向名師學習的關鍵是走到名師課堂的背後，深入思考，細致觀察，揣摩其中奧妙，結合自身的教育教學實際和優勢，學會靈活運用而不是全部使用，學會棄之不用，在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經驗，熟能生巧，走出壹條新課改之路。就算妳學過名師課堂的“真經”，也沒別的辦法。
通過這些強化學習，我感受很多，收獲也很多。老師們紮實深厚的教學基本功，自然的教學風格，廣博的知識面，駕馭和調節課堂的能力，親切大方的教學態度，靈活機智的教學機智，獨特智慧的教學設計，藝術化的課堂，精彩紛呈的講座，給我留下了深刻的印象。我會以這次名師觀摩課為契機，努力跟上高標準，嚴格要求自己，從各方面查找不足和差距，壹點壹滴進步，壹點壹滴學習，多記筆記，多反思，不斷提高自己的文化素質和專業水平，努力通過努力讓自己的班級再上壹個新臺階！
教師能力提升個人總結4
我參加了株洲市提高中小學教師教育信息技術能力的培訓。這次培訓我感觸很深。經過壹段時間的緊張學習，在聽取專家經驗的同時，與這群學生進行了學習和交流，對現代教育技術條件下的教育理念有了深刻的理解和認識，也促使我在以後的教育教學過程中積極運用。我深刻理解運用教育技術設計教學方案的特點和作用，認識到信息技術應完美地融入課堂教學，充分發揮計算機工具的性能，利用網絡資源收集和處理信息，從而提高教學質量。
本培訓包含豐富的資源和信息。在研究中，讓我感受到:
1，壓力大，高密度的訓練任務，大量的訓練作業，是全新的訓練平臺深深感受到的。這種前所未有的培養模式，以“任務驅動，重活動，重參與”為原則，要求每壹個學生都參與進來，按時完成作業，讓我們投入巨大的精力去學習這種適應未來教育所必須掌握的技術能力，並從中受益匪淺。
2.在學習中，我最大的體會就是教學思路的轉變。雖然我們在日常工作中已經非常重視師生之間的交流，但是學習讓我們更加重視對學生的培養。只有把我們的學生培養成具有獨立學習能力的人，他們才能適應未來生活和學習中的激烈競爭。
3.學習內容很實用。例如，現代教學中經常使用powerpoint多媒體演示文稿的制作。在網上搜索資源，學習和使用壹些軟件，有助於教師開展教學和科研，獲取更多的信息，展示自己的成果。
4.這次學習給我印象最深的是，我覺得這次學習重要的不是學習技能和學習模式，而是學習壹種理念，壹種促進學生主動探究學習的理念，壹種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更註重用未來教育的先進理念武裝每個學生的頭腦，達到理念與技術相融合，信息技術與其他課程有機整合，培養學生的探索精神和創造力的目的。
5.在培訓過程中，有很多精彩的教學案例值得我們深思。通過與小組老師的“現場講座”討論分析，加深了對這些案例中滲透的教育思想和理念的理解。
6.我認識了壹門新課程——微課。通過這次培訓，我對新課程“微課”有了初步的了解。他們指出，“微課”是指在課堂內外以視頻為主要載體的教育教學過程中，教師圍繞某壹知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間短、教學內容少、資源容量小、資源使用方便等特點。對於教師來說，微課將革命性地改變傳統的教研方式，突破傳統的教師聽課和評價模式，是教師專業成長的重要途徑之壹。對於學生來說，微課更能滿足學生個性化學習和不同學科知識點的選擇性學習，既能查漏補缺，又能強化鞏固知識。是傳統課堂學習的重要補充和拓展資源。網絡時代，隨著信息通信技術的飛速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及，基於微課的移動學習、遠程學習和在線學習將會越來越普及，微課必將成為壹種新的教學模式和學習方式。
培訓時間雖短，但讓我們受益匪淺，其感受無以言表。在今後的工作中，我會努力工作，認真學習，更好地將所學的教育技術知識運用到學校的信息技術教學中，做壹名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，感謝培訓老師們。他們的講解令人信服，壹絲不茍的工作態度令人欽佩。我相信在以後的教學工作中，我所學的知識將會派上用場，肩負起作為講師的責任，帶領我的同事們到教育技術培訓的大潮中去提升自己的能力。
教師能力提升個人總結5
今年寒假，我有幸參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓。通過學習，我明白了在線學習的重要性和速度。在培訓學習中，我對新課改的理念有了更深刻的理解，明確了紮實的文化底蘊和提高專業素質的重要性，提高了思想認識，改善了學習觀念，豐富了專業理論。摘要如下:
第壹，通過培訓，提高了思想認識。
通過這次培訓，我對新課程改革對教師的要求有了更清晰的認識。以前的教育模式，往往局限於壹支粉筆和壹本書，已經遠遠不適應今天的教學要求。要以更廣闊的視野看待我們的教育工作，不斷提高自身素質和教學水平，不斷總結自己的得失，提高認識，不斷學習，以適應教育發展對我們教師的要求。網絡培訓有很多好處。可以說web學習的即時性有利於我自我安排學習，減少工作和學習的矛盾。可以說，網絡學習的快速性幫助我提高了學習和實際應用的效率。可以說網頁學習的互動性幫助我和很多老師及時學習和解決壹些實際問題。
二是通過培訓，提高了現代教育技能。
原來我的電腦操作只停留在壹些基礎層面，比如寫壹些文檔類的稿件。通過這次對我們國培學習網站的訪問，我已經能夠熟練使用電腦，通過各種方式進行操作，編輯出我理想中的電子稿並發送給我的同事和學生。我可以利用我的博客與我的同事互動，經常發表我的學術和思想觀點，這進壹步提高了我的專業水平。在培訓中學習網頁，填補了我電腦操作知識的空白。
第三，通過培訓，鞏固了專業知識基礎。
作為語文老師，妳首先應該具備的是全面系統的學科基礎知識。以前只是學習壹些思想政治相關的資料，習慣了壹點壹點的積累知識資料。現在，有壹個培訓學習網頁。這裏所有的學習內容壹目了然，科學系統，有標準可循，有規律可循，學習起來極其方便。本學習頁的課程設置突出了以學科為基礎、以問題為中心的特點。在這個學習頁面上，通過老師的引導，幫助我進壹步理解了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深刻的理解和思考；通過參與學習和經驗反思，學習和掌握了新的語文教學方法和手段，並能有效地運用到自己的實際教學中。
這次培訓讓我受益匪淺。在今後的教育教學工作中，我將把所學的網絡知識運用到實踐中，不斷豐富自己的教學方法和專業能力，讓學生變“苦學”為“樂學”，打好初中基礎。
個人總結提升教師能力相關文章；
★教師個人能力提升總結參考範文
★提高教師能力的體會
★教師個人能力提升學習總結範文
★語文教師個人能力提升總結文章
★教師個人素質提高總結隨筆
★教師個人工作的五個總結
★教師個人晉升總結報告範文
★教師個人工作總結2020精選5篇
★教師個人成長五大精選總結
★教師能力提升培訓的體會