幼師班《秋天的圖畫》教案1活動目標:
1.看圖感知並說出秋天的顏色和主要特征。學會用“金燦燦”、“金燦燦”、“五顏六色”、“各種各樣”等詞語來描述畫面的主要內容。
2.根據小圖提示，有條不紊完整地說出秋天的顏色和主要特征。
3.感知秋天的美景，進壹步萌發孩子對秋天的熱愛。
4.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
5.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
活動準備:
1.壹個熊貓娃娃。
2.鋼琴曲。
3.背景圖“秋圖”有兩個部分(壹部分四個)；壹只熊、壹只猴子、壹只松鼠、壹只兔子、小花貓和壹張有相關內容的小圖片；幻燈片
活動流程:
(1)展示熊貓公仔，引出話題。
1.老師:動物們將要上繪畫課。(展示熊貓娃娃)熊貓老師讓動物們畫出秋天的景色。
讓我們去看看有什麽小動物。妳畫了什麽秋景？
老師把所有小動物畫的畫都請到了我們班。讓我們壹起欣賞它們吧。
(2)展示屏幕內容，孩子可以自由分組欣賞屏幕內容。
1.孩子們選擇欣賞圖片的內容。
老師:除了這邊，那邊也有畫。好好看看壹幅畫，我們可以看看其他的。請告訴妳的朋友妳看到的那幅畫。
2.互相交流他們的發現。
(1)老師:妳看到什麽小動物畫的？
(2)老師:他們畫了哪些秋天的畫？
(三)圖文結合，理解散文。
老師:這些畫真的很好。讓我們回到我們的位置，告訴妳妳發現了什麽。
小猴子畫什麽？有哪些水果？那是什麽顏色？這些水果真的很誘人。妳覺得他們怎麽樣？(引導幼兒說:黃色XX，紅色XX，橙色XX，紫色XX)老師總結:原來小猴子畫了壹個果園。黃澄澄的梨，紅彤彤的蘋果，橙橙橙，紫葡萄，讓人流口水。
(2)松鼠畫什麽？樹葉是什麽顏色的？(梧桐樹變黃，楓葉變紅)哇！楓葉看起來像什麽？(蝴蝶)引導孩子模仿落葉的場景。
老師總結:松鼠畫了樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶壹樣從天而降。多麽有趣
(3)兔子畫什麽？這些菊花是什麽顏色的？他們是什麽樣的？老師總結:兔子畫了壹個花園。美麗的菊花正在盛開，五顏六色，變化多端。真的很漂亮！
(4)小花貓畫了什麽？有哪些農作物？那是什麽顏色？老師總結:小花貓畫田野。莊稼成熟了，金黃的水稻和金黃的玉米正等著農民伯伯收割。
(5)熊貓老師看到這些美圖會有什麽感受？它會說什麽？老師總結:熊貓老師開心地說:“秋天的畫面太美了！”(3)兒童充分欣賞散文的內容。
1.老師:小動物什麽季節畫畫？
少年:秋天。
2.老師:是的，他們畫秋天的畫。(示題)(1)老師帶著感情讀散文圖片。
(2)老師:老師知道很多孩子都學過。現在老師指著壹張圖，孩子們就會用好聽的聲音說出來。
(3)孩子真能幹。讓我們用好聽的聲音背誦。
(4)欣賞幻燈片，進壹步感受秋景之美。
1.老師:秋天很美。秋天還有哪些美景？(幻燈片放映)2。孩子們可以自由談論秋天的特點。
1.老師:秋天的美是無窮的。妳最喜歡的秋天是什麽？
2.如果讓妳畫壹幅秋天的畫，妳會畫什麽？請找壹個妳喜歡和妳的好朋友聊天的地方。
活動擴展:
1.區域活動:孩子們在藝術區畫秋景。
2.家庭教育:家長帶孩子秋遊，進壹步體驗秋天的美景。
教學反思:
在活動中，我運用插圖、多媒體等多種教學形式活躍課堂氣氛，調動孩子們的積極性。但是在活動中還是沒有把握好，沒有達到自己預期的教學效果。孩子們表達的時候，眼睛看到的，心裏想到的，嘴裏說出來的都是自己喜歡的東西，並沒有開闊眼界。
百科:秋天，又稱秋季，是四季中的第三季。夏季到冬季的過渡季節，北半球是9月到165438+10月，南半球是3月到5月，天文學上是秋分到冬季至日。
淺析幼兒園班教案之二《秋天的圖畫》
本課配有壹幅彩色圖片。畫中有金黃的梨子和紅彤彤的蘋果，有躍過海面的波浪，有高粱舉起的火把。作者用簡單的幾筆描繪了秋收的熱鬧景象和人民的歡樂心情，表達了對秋景和勞動人民的贊美。教學中應加強閱讀訓練。
教學目標
知識和能力:
1，能認會寫8個新單詞。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
流程和方法:
1.以各種形式大聲朗讀，加深對課文的理解。
2.引導學生掌握看圖想象的方法，體會對秋景和勤勞人民的熱愛和贊美。
情感、態度和價值觀:
我喜歡秋天，我願意用我喜歡的方式表達秋天。
教學重點
通過各種形式的朗讀，可以理解課文內容，理解作者所表達的思想感情。
教學困難
引導學生借助圖片進行閱讀和思考，體會他們對秋景和勤勞人民的喜愛和贊美。
課前準備
1.讓學生在家長或老師的引導下走進大自然，感受秋天的美好。
2.多媒體課件或掛圖。
班級安排
2個課時
第壹類
教學目標是記憶生詞，感受課文，指導“波”字的書寫。
準備新單詞卡片和掛圖進行教學。
教學過程
首先，揭示話題。
1，板書題目，壹起閱讀題目。
2.說說看完題目妳想知道什麽？
3.介紹新課，展示課文。
第二，第壹遍讀課文，認生詞。
1.自己閱讀課文，完成下列任務:
(1)把不認識的字畫畫出來，然後用“蘋果”裏的拼音，或者請教別人。
(2)通讀課文。
2.教師檢查閱讀情況，指導學生正確流暢地閱讀課文。
3.合作識字。同桌之間互相朗讀《我能認出來》中的生詞，互相詢問認不認識，交流如何記住這些生詞。
4.展示課件。
讀壹下。妳找到了嗎？(“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、波、梁”是後鼻音的字。)
5、課件顯示的文字:燈籠高粱。
指導:“籠”和“梁”在上面的字裏都是輕聲。
6、吃瓜果遊戲。利用多媒體課件，將課文中的“我能認出來”和“我能讀懂”這兩個詞，以不同的順序隱藏在不同的瓜果中。讓學生選擇他們喜歡的瓜果。當老師點擊鼠標的時候，水果會變成壹串新單詞。如果學生能正確讀出生詞，瓜果就“獎”給他。
第三，感受文本。
1，請仔細觀察文中插圖，用自己的話說出秋天的圖片是什麽樣子的。
2、教師示範閱讀。
3.自己看書，邊看書邊想象秋天的畫面。
4.團隊合作。
(1)選擇妳最喜歡的句子，讀給小組裏的其他同學聽。然後告訴他們妳為什麽喜歡這句話。然後互相幫助學習，把每壹句話都讀好。
(2)讀書比賽看誰讀得美。
5.閱讀中有不懂的問題要問。
6.用音樂讀課文，讀秋天的美，讀人的喜。
第四，指導寫作。
1，課件顯示“浪，浪”字。這兩個詞有什麽區別？
2.範寫道。
3.學生們在書上畫紅色並寫田字格。
動詞 （verb的縮寫）任務:
第二節課
教學目標指導背誦課文和寫作。
教學過程
首先，引導背誦全文。
1，全文* * *有四個句子，讓學生試著逐句背誦。
2、背課文，背名字，背音樂。
第二，指導寫作。
1，課件顯示生詞:燈，工作，單詞，蘋果，美女，勞動。
2.為這些新單詞分組。
3.寫作指導。
左:左邊窄，右邊寬。註意“左”字右邊的寫法。
李:上下結構，不要把上面的壹個拆成兩個圖。
老:上中下結構。
4.學生在課本上畫紅色。
5.學生在練習本上寫新單詞，寫完後互相評論。
第三，指導實踐活動。
1.自由朗讀《我能閱讀》中的句子，邊讀邊想象句子所描繪的畫面。
2.坐火車讀這四句話。
3.課外實踐活動指導。
(1)，討論:我們如何表達秋天？
(2)經過討論，我知道秋天可以有以下幾種表達方式:畫秋天的果園，畫秋天的田野，用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用日記贊美秋天，唱歌，讀贊美秋天的詩。
(3)課後可以在家長的幫助下進行實踐活動。
第四，作業
淺析幼兒園大班秋畫教案之三
秋天的畫面是壹幅五彩繽紛的畫面。有金色的梨子和紅色的蘋果，稻海掀起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水畫出的壹幅風景畫，是山野對人們辛勤勞動的回報。
作者舉壹反三，以金黃、火紅為主色調，用簡單的幾筆描繪出豐收的熱鬧景象和人們的歡樂心情。誰讓秋天如此美麗？這個問題把我們的思考從山野引向人，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞人民的敬佩油然而生。
學習目標
1，能認8個新單詞，會寫8個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會對秋景和勤勞人民的熱愛和贊美。
3.我喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式表達秋天。
教學設想
這篇論文短小精悍，通俗易懂，充滿童趣，可以引導學生自主學習和合作學習。
教學時間
2課時。
教學過程
第壹類
先揭示題目，第壹遍讀課文
在黑板上寫字，讓學生自己讀課文。
二，小組合作認生詞
直接把我課後認的生詞拿出來給學生看。不是，可以用蘋果的拼音解決，也可以問別人。
第三，感知課文內容
1，免費閱讀正文，要求:
學生充分閱讀，正確閱讀生詞，流利閱讀句子。
2.教師檢查閱讀情況，指導學生正確閱讀。
3、自學，閱讀課文，要求:
正確流利地朗讀。
4.仔細觀察課文中的插圖，用自己的話說出秋天的圖畫是什麽樣子的。
第四，重讀感悟
1，教師示範朗讀，學生註重在朗讀中體驗教師表達的愛與贊美的感受。
2.學生可以在閱讀的同時，自由地閱讀和想象秋天的畫面。
3.輕推閱讀，通過輕推，妳可以體會到掛、露、翻、舉所描繪的秋景的生機，體會到秋天畫面色彩的美。在朗讀中感受秋天的美好。
4.在比賽中朗讀，看誰讀得美。壹邊讀，壹邊感受文中表達的對秋天的熱愛和贊美之情，感受文中提問所表達的語氣。
5、學生選擇閱讀:
選擇妳最喜歡的句子來讀，並說出妳喜歡的原因。然後互相幫助，互相學習，把每壹句話都讀好。
6、美麗閱讀:
老師又讀了壹遍，讀出了秋天到來時的興奮和喜悅，描繪了壹幅秋天的山野的美麗畫卷。想讀的同學可以小聲讀，也可以仿照老師的樣子讀得很漂亮，也可以用動作讀，讀得很充分。
7.在充分閱讀理解的基礎上，引導學生看圖用自己的話說秋天，然後嘗試練習背誦。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
大聲朗讀課文。
第二節課
首先，復習新單詞和課文
第二，配樂讀課文，檢查課文的背誦情況。
第三，指導寫作
要求寫的字要認寫結合，先認後寫。無論是之前已經認識的，還是這節課已經認識的，都要註意復習鞏固，這就要求不僅要在語言環境中認識，而且要單獨認識。要結合文字理解詞義，通過分析字體、數筆畫記住字體，通過範文引導學生寫得正確、漂亮。在指導學生寫作時，也要註意培養良好的寫作習慣。本課教學重在引導學生用三分水草前綴寫單詞。
四。擴展活動
根據這節課的內容，創作壹個秋天的童話。秋天到了，秋天到了，山老師高興地又喊又笑，她邀請大家開晚會慶祝豐收。梨子哥哥、蘋果姐姐、帕迪阿姨和高粱叔叔壹起來布置聚會場地。
動詞 （verb的縮寫）實踐活動
通過我會讀，我會畫，我會做，課內課外結合，動腦動手結合，讓學生走進自然，綜合運用各種知識和能力，自主學習，合作學習；
1.讀我能讀懂的句子，聯系課文，觀察想象，用圖畫描繪秋天。
2.用自己喜歡的方式表達秋天。例如，制作秋季禮物:
用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子和短詩贊美秋天。
3、全班分工合作，舉辦小型展覽。
裝備
鵝:
鵝是壹種候鳥。隨著季節的變化而遷移。秋天，大雁南飛；春天，鵝去北方。它們排列成整齊的壹字或人字，橫掃天際，激起人們無盡的遐想。
幼兒園大班《秋天的圖畫》第四課的設計意圖:
孩子們在秋天是快樂的，有無數的發現:形狀各異的秋葉，五顏六色的果實。經過孩子們壹系列的觀察、玩耍和制作，孩子們的生活經驗得到了豐富，孩子們積極探索和熱愛自然的感情從此被激發出來。這項活動讓孩子們利用秋天的自然標本，進行剪、切、拼、貼各種操作技能，選擇各種素材自由表達，大膽想象，創造秋收場景、美麗田野，感受秋天的豐富。綜合性、主動性和創造性在活動中得到充分體現。
活動目標:
1，讓孩子知道秋天是收獲的季節，是美好的季節，感受秋天的豐富。
2、學習剪、剪、拼、貼等技能。，會用天然材料制造快樂的情緒。
3.體驗與同行合作的樂趣。
活動準備:
1.設置三個區域環境:秋葉、幹果拼貼區、水果拼盤區。
2、各種秋葉，各種水果，案板，刀，盤，牙簽，雙面膠，乳膠，白紙，剪刀。
3.比賽前洗手。
活動流程:
(壹)營造氛圍，激發孩子的興趣。
1，讓孩子自由觀察三個區域的環境，並對話討論。
2.說話。把孩子們聚集在老師周圍。老師:妳喜歡秋天嗎？為什麽？(讓孩子結合自己的生活經驗，選擇自己的想象，用自己的行動來表達對秋天的理解。)
3.老師總結:牛老師也喜歡美麗的秋天，因為秋老師給我們帶來了很多禮物:五顏六色的水果，各種各樣的秋葉。她想讓我們用這些禮物拍秋天的照片。妳願意嗎？我們用水果做拼盤，秋葉水果做拼貼，老師用相機拍下來交給秋老師，好嗎？
(二)幼兒操作活動，教師巡回指導。
1.孩子可以自由選擇區域，學習談判，選擇夥伴。(讓孩子自己選擇遊戲素材和區域，有利於孩子運用原有的經驗按照自己的思路和方式解決問題，獲得有益的經驗，讓孩子以極大的熱情投入到遊戲中。)
2.老師引導孩子觀察秋葉和水果的形狀和顏色，進行合理的想象。這個銀杏葉是什麽樣子的？妳能把它拼成什麽圖案？)
(3)展示自己的作品，分享成功的喜悅。(小朋友向老師介紹彼此的作品或自己的作品，老師邊聽邊拍照。這樣既促進了幼兒與幼兒的互動，也促進了教師與幼兒的情感交流。最後，師生* * *與作品合影留念，讓孩子們體驗成功的喜悅。)
活動反映:
引導孩子在以後的生活中觀察秋天的變化，看看秋天能給人帶來什麽驚喜，培養孩子熱愛自然、親近自然的感情。
幼兒園大班《秋畫》教案5教材分析
秋天的畫面是壹幅五彩繽紛的畫面。作者用比喻來描述豐收的熱鬧景象和人們的歡樂心情。
學習目標
1，認識8個新單詞，寫8個新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體驗秋天的景象和勤勞人民對秋天的熱愛和贊美。
3.我喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式表達秋天。
學習上的困難
讀，寫，積累關於秋天的漂亮句子。
學習準備
新單詞卡。
學習時間
兩節課。
學習過程
第壹類
學習目標
1，認識新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好和人們收獲後的喜悅。
學習上的困難
認識新單詞。
學習過程
第壹，進口
1.如果老師讓妳畫壹幅秋天的畫，妳打算畫什麽？
2.壹個孩子還畫了壹幅秋天的畫，並寫了壹個小日記。打開書的第4頁。今天，我們來學習秋天的圖畫。圖為我們今天將要認識的新單詞。
在課開始的時候，讓學生們說說自己在生活中觀察到的秋天，培養觀察和關註生活的習慣。課堂上，有同學說:秋天來了，樹葉從樹上落下來，像黃蝴蝶壹樣飛來飛去。有同學說:秋天，稻子黃了，楓葉紅了。多美的秋色啊！從學生的發言中，我感覺到學生的思維如此活躍，這與他們良好的閱讀習慣是分不開的。
第二，通過看圖學習讀寫
1，看看圖中畫的是什麽？老師壹邊說壹邊出示相應的單詞卡。
2.學生可以閱讀新單詞。
3.剛才同學們說秋圖都很好看，可惜都是單句。讓我們讀課文，看看課文是如何把單個句子連接成壹篇優美的課文的。學生可以自由朗讀課文，借助拼音準確讀出發音，流暢地朗讀課文，最好多讀幾遍。
在肯定學生的同時，對學生提出更高的要求也是我們的目的之壹:感受文本語言的美，激發學生學習文學的興趣。
4.和同桌分享妳剛剛學到的東西。讀給同桌聽，讓他誇誇妳。
讓學生壹直在鼓勵中學習，從而調動學生參與學習的內力。)
5、給列車命名以示閱讀。男孩和女孩競相閱讀。想看就壹起看。
(結合低年級孩子的示愛欲望，給他們充分的示愛機會。)
6.這篇文章太美了！我忍不住想看。請用心欣賞老師的朗讀，邊聽邊想象:
妳在老師的閱讀中似乎看到了什麽？聽到什麽？聞到什麽了嗎？
教師的範文閱讀不僅可以為學生讀好課文打下基礎，更重要的是教師可以在壹個有感情的地方大聲朗讀，可以把學生引入到課文所營造的場景中，讓他們感受到祖國的語言文字之美。
7.學生們集體交流他們的感受。妳的想象力真豐富！現在再讀壹遍課文，慢慢讀，邊讀邊想象這句話所描述的畫面，壹定會有新的收獲。
8.誰願意給我們讀壹讀妳最喜歡的句子？說說妳為什麽喜歡？在說的過程中，引導學生體驗語言的美。
教學至此，出現了高潮。學生感覺特別好。有的說:我喜歡:稻海翻起金色的波浪。我問:妳能想象金色的波浪是什麽樣子嗎？學生們馬上說:秋天到了，稻子黃了，被風壹吹就像波浪壹樣。我立馬誇妳:妳真是個想象力豐富的孩子。在學生讀完文中的句子後，我對學生提出了更高的要求:妳覺得文中的這些句子特別好看，所以看完就想讀。作者真的是寫作高手！誰有勇氣即興創作壹句和課文差不多的句子，成為我們班的小詩人？我們班的曹馬上說:石榴有壹張紅紅的嘴。我太驚訝了。
9.看完這篇文章妳是什麽心情？
10，讓我們帶著激動和喜悅壹起大聲朗讀。可以邊看邊添加自己的動作。
學生在課堂上忍不住做出各種動作。在我看來，在語文課上用自己理解的動作語言朗讀課文，對學生全面理解和記憶課文是很有幫助的。
第二節課
學習目標
1，寫生詞。
2.帶著感情讀課文，背課文。
學習上的困難
寫生詞，重點指導三水店和槽子頭的生詞。
學習過程
首先，查看導入
1，老師展示新單詞卡片，學生認單詞。
2.打開書的第四頁，帶著感情讀課文。
第二，帶著感情讀課文，背課文。
1，老師提示學生背課文。
2.同桌互相提示，背課文。
3.學生自由獨立地背誦課文。分組背誦，同桌背誦。
4、教師板書:
勤勞的人們描繪秋天。妳同意嗎？說說妳的想法。
第三，寫新單詞
1，閱讀書中要寫的生詞，閱讀並分析字體結構。
2.妳發現了什麽？
做了又做，和平與蘋果，壹波又壹波。)
3.生在書裏，邊寫邊寫。
4.家庭作業:
畫壹幅秋天的畫或者收集秋天的樹葉。
教學結束後，我安排學生寫秋景。其中，曹寫的東西給我留下了深刻的印象。他是這樣寫的:秋天是萬物豐收的季節，棉海翻起銀波，石榴張開紅嘴，葡萄瞪著紫眼。誰畫了這幅秋天的畫？我想了想:哦！原來勤勞的人畫的是秋天。