古文:
邱毅是這個國家最好的運動員。讓邱毅教兩個人下棋，其中壹個全神貫註，只有邱毅聽；壹個人雖然聽了，卻認為是壹只天鵝(天鵝)來了，就試圖用弓幫他射它。雖然他從中學習，但他充滿熱情。是因為他的智力不如前者嗎？不是這樣的。
翻譯:
邱毅是全國最好的象棋選手。讓他教兩個人下棋，其中壹個專心致誌，認真聽邱毅講課；雖然對方也在聽講座，但他在想如何用弓箭射天上的天鵝。雖然他跟著那個專心的人學習，但成績還是不如那個。他的智力不如那個人嗎？答案是:不是這樣的。
原因:
說明學習壹定要全神貫註，不能三心二意。
體驗:
我們應該向那個敬業的人學習，對那個三心二意的人感到失望。學習要壹心壹意，專心致誌，才能有所成就；如果妳像那個三心二意的人壹樣，妳將壹事無成，壹無所獲。
問題2:學棋之和是什麽意思？邱毅是這個國家最好的運動員。讓邱毅教兩個人下棋，壹個人專心下棋，邱毅聽著；壹個人雖然聽了，卻以為是天鵝來了，他試著用弓射它。雖然跟前壹個人學棋，但是棋還是不如前壹個。是因為他的智力不如前者嗎？不是這樣的。
——選自《孟子》？高姿
1，象棋:下棋。
2、秋:名。
3.穿越全國:整個國家。
4.是的。
5、好:好，好。
6.讓。
7、教學:教學。
8.其:其中。
9.聽聽邱毅:聽聽邱毅。
10，智:指之教。
11，洪湖:天鵝。
12，來了:快來了。
13，思考:思考。
14，援助:拉，拉。
15，付:在古代，指的是有絲繩的箭。
16，智:天鵝。
17，智:他指的是上壹個人。
18，佛羅多:沒那麽好。
19，易:對。
20.贊成:因為。
21，其:his，指後壹種人。
22.和:文言助詞。
23.說吧。
24.沒有:沒有。
25、冉:代詞，像這樣。
翻譯:
邱毅是中國著名的棋手。邱毅教兩個人下棋，其中壹個全神貫註，只聽邱毅教；另壹個人雖然在聽講座，卻以為天上來了壹只大雁，想用弓箭射它。結果這個人雖然和上壹個人壹起學習，但是成績沒有那個人好。是不是說明他的智力不如上壹個？回答:不是這樣。
如有用，望采納，謝謝。
問題三:學棋的意義我的百科我的貢獻草稿箱美麗的七仙女下凡我的助手我的第二關(159) |我的百科|我的知識|我的留言(8/11) |我的空間|百度首頁|退出。
孟子
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/xué yì/
伊雪
[編輯此段]原文
學象棋
“孟子？高姿
孟子說:無或王之愚。世上雖有易生之物，若暴壹日，寒十日，無人能生。我看難得，退了涼的都來了。如果我有萌，我能做什麽？今天玩的遊戲數量是小數；如果妳不集中註意力，妳就做不到。邱毅是這個國家最好的運動員。讓邱毅教兩個人下棋，其中壹個全神貫註，但(wéi)邱毅聽著；壹個人雖聽之，以為有天鵝(hú)來了，便試著俯首交(zhuó)射之。雖學之，傅(fú)如之(yǐ)。什麽是智慧(yú)？不是這樣的。
翻譯
邱毅是全國最好的象棋選手。讓邱毅教兩個人下棋，其中壹個全神貫註，只聽邱毅的教誨；另壹個人壹邊聽，壹邊全神貫註地想著天鵝要飛過去了，怎麽用弓箭射它。雖然兩個人壹起學習，但是他的成績沒有第壹個好。他的智力不如他嗎？答案是:不是這樣的。
給…作註解
易:下棋。(去)
人名叫秋，因擅長下棋而被人稱為。
國家:國家。
童:都。
好:擅長，擅長。
制造:制造。
教學:教學。
其中就有。
聽聽邱毅:聽聽邱毅的教導。
雖然聽:雖然聽。
思考:思考，感受
洪湖:天鵝。
輔助:引導和拉動。
即將到來:即將到來。
思考:思考。
註:本文指的是用絲繩做的箭。
壹:天鵝。
雖然借鑒:雖然這個人跟那個敬業的人學習。
就那樣:結果不如另壹個人。
為什麽這麽聰明？是因為他的智力不如那個人嗎？
說吧。
不，不是的。
來源
學棋選自孟子？蘇”。孟子(把他和孔子合稱為“孔孟”)。《孟子》是孟子和他的弟子合寫的。內容包括孟子的政治活動、政治理論、哲學思想和人格修養。全書共分七章:梁惠王、公孫醜、滕文公、離婁、萬章、高姿和敬業。這篇古文有四句話，有三層意思。第壹句話是壹層意思，指出邱毅是中國最好的棋手。這句話為接下來的* * *，做了鋪墊，因為“偉大的老師造就偉大的老師”，他的學生必須是大師，必須是如雲的大師。然而在第二層(第二句和第三句)，卻出現了壹個不和諧的現象:邱毅教的兩個學生中，有壹個全神貫註於邱毅教的東西；另壹只雖然在聽，但心裏卻在想，可能會有壹只天鵝過來，他想拿起壹張弓和壹支箭，用壹根絲繩把它射下來。結果我們雖然壹起學習，但是後壹個遠遠落後於前壹個。第三層(最後兩句)是自問自答:後壹種比前壹種聰明嗎？我可以說:壹點也不。聯系二樓，可以看到後壹個落後只是因為他不肯專心學習！只有四句話，卻清楚地說明了不專心學不好技能的道理，告訴我們只有專心才能有所成就。文言文的簡潔精煉，由此可見壹斑。(閱讀更多關於孟子和孔子的內容)
發音
擅長全國象棋的，讓“教”兩個人下棋，壹個人“全身心投入”，唯獨(魏)聽；雖有壹人\聽之，卻壹心以為壹只天鵝(胡)來了，便試弓射之。\雖\學之，傅是\易)\。那麽它的智慧\傅和[喻]是什麽呢？\嶽:不自然。
讀課文時的語氣:
帶著好奇和愉快追求。
問題4:學習的寓意邱毅是全國最好的象棋選手。他教過兩個門徒，其中壹個到處致力於邱毅的指導；另壹個總是害怕壹只大天鵝過來，準備壹箭射死這只鵝。兩個徒弟都是壹個師傅教的，壹起學的，但後者的成績相差甚遠。這不是他們智力的差異，而是專註程度的不同！
寓意:如果我們想學壹點東西，並把它做好，就必須專心致誌，努力工作。如果妳今天做了壹件事，把它拋在腦後，第二天再做十天，妳怎麽能把它做好呢？學習和做事的成功也是決定性因素之壹，所以後來人們把孟子所說的“壹日之暴，十日之寒”簡化為成語“壹日之暴，十日之寒”，用來形容學習和做事缺乏恒心，半途而廢。舉個例子，壹個同學對學習很隨意，學習的時間少了，浪費的時間多了，於是我們說:他這種自暴自棄的做法能學到什麽？
這更簡潔
邱毅是全國最好的象棋選手。(有人)讓他教兩個人下棋，其中壹個全神貫註，只聽邱毅教；而對方在聽，總以為是天鵝來了，想用弓箭射它。就這樣，他雖然跟著上壹個學，但是學的沒有上壹個好。妳能說這是因為他的智力不如上壹個嗎？我說，不是這樣的。
寓意:做事不能三心二意，要專心。
問題5:學象棋的壹般意義是什麽？文言文學棋，說明學習壹定要全神貫註，絕不能三心二意。文章先說邱毅是全國最好的棋手，然後說如果邱毅教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果也大不相同。最後指出，這兩個人的學習結果不同，並不是因為智力有多大差別。
原文
邱毅是這個國家最好的運動員。讓邱毅教兩個人下棋，壹個人專心下棋，邱毅聽著；雖然有壹個人聽了，以為是壹只天鵝來了，就試著幫弓射它。雖然跟前壹個人學棋，但是棋還是不如前壹個。是因為他的智力不如前者嗎？不是這樣的。
翻譯
邱毅是全國最好的象棋選手。讓邱毅教兩個人下棋，其中壹個全神貫註，只聽邱毅教；而對方在聽，總以為是天鵝來了，想用弓箭射它。就這樣，他雖然跟著上壹個學，但是學的沒有上壹個好。妳能說這是因為他的智力不如上壹個嗎？我說，不是這樣的。
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邱毅選自《孟子》？高子尚”，寓言叫《學棋》。孟子是在什麽情況下講這個寓言的？有必要說壹下。這則寓言的前面是這樣的:孟子說:“除了王的無知，什麽也沒有。世上雖有易生之物，若暴壹日，寒十日，無人能生。我看難得，退了涼的都來了。如果我有萌，我能做什麽？今天老公玩遊戲的次數少了，不專心就不行。”孟子說:“不要懷疑齊王不聰明(所以我不幫他)。即使世界上有容易生長的植物，如果在太陽下暴曬壹天，冷凍十天，它們都不能存活。我很少見到齊王。等我回來，凍結它的東西(指諂媚之詞等對齊王不利的東西)就到了。這種萌芽(指齊王在孟子指導下的良好轉變)我能怎麽辦？另外，圍棋作為壹門技能是小技能，但是如果妳不專心的話，是學不會的。“原來，齊宣王曾經請孟子做客人，但是孟子不願意幫助齊王。也有人認為孟子不幫他是因為他不聰明。孟子的言論是齊王不能堅持不懈地專心聽孟子的勸告，孟子的勸告對他不起作用，所以孟子不願幫助他，離開了齊國，這也顯示了孟子的骨氣。)
(2)“學棋”就是要專心學習，不能壹下子就做到。
問題6:學棋這個話題是什麽意思？學習或玩圍棋。
問題7:遊戲、遊戲、遊戲、遊戲、遊戲分別是什麽意思？
2、秋:名。
3.穿越全國:整個國家。
4.是的。
5、好:好，好。
6.讓。
7、教學:教學。
8.其:其中。
9.聽聽邱毅:聽聽邱毅。
10，智:指之教。
11，洪湖:天鵝。
12，來了:快來了。
13，思考:思考。
14，援助:拉，拉。
15，付:在古代，指的是有絲繩的箭。
16，智:天鵝。
17，智:他指的是上壹個人。
18，佛羅多:沒那麽好。
19，易:對。
20.贊成:因為。
21，其:his，指後壹種人。
22.和:文言助詞。
23.說吧。
24.沒有:沒有。
25、冉:代詞，像這樣。