1，掌握六個單元音和10聲母。
2.比較並模仿相似的元音。
3.會看圖說話，會拼音節。
4.認識事物，正確連接音節和圖片。
5.能夠識別閱讀單元中所學的生詞和短語。
教學準備:
6個帶聲調的單元音和10聲母的學字母卡；事物的圖片；新單詞和短語卡片
教學時間:
2個課時
第壹類
課程目標:
1，掌握六個單元音和10聲母。
2.比較並模仿相似的元音。
教學過程:
(1)問題1:我能閱讀。
1.按順序讀6個單元音和10首字母卡，看誰讀得快，讀得準。(小組閱讀)
2.依次讀6個單元音和10聲母，區分字母的不同發音方法。
(2)問題2:我會寫。
1，顯示:b - d
f - t
名詞-名詞
優優
先集體讀壹遍，然後說出它們的異同。可以通過流暢的文字來區分。
2.對照抄寫，邊抄邊嘀咕字母。
3.遊戲:找朋友要首字母。
在16名同學的胸前分別貼上六個單元音和10首字母的卡片，這些同學依次上臺問:誰是我的好朋友？如果壹個學生胸前有壹個可以用它拼寫的元音，他應該立即走向講臺，站在他的左邊，大聲讀出拼寫的音節。
第二節課
課程目標:
1，會看圖說話，會拼音節。
2.認識事物，正確連接音節和圖片。
3.能夠識別閱讀單元中所學的生詞和短語。
教學過程:
(1)問題3:看，讀。
1.看看畫上畫的是什麽。妳知道嗎？根據學生的回答展示音節:
巴、莫
tī、yī
傅、彭
乙ù
2.妳能用這些單詞說壹個句子嗎？
3.讀音節。(按名字念，開小火車，壹起念)
(2)問題4:我會連接。
1.畫上畫的是什麽動物？
2.拼音節，壹個音節提到的動物在哪裏？
3.畫壹條線把動物和相應的音節連接起來。
(3)問題5:我會認。
1.擾亂秩序。這張卡片認識新的單詞和表達:大，地球，大米，我，馬，地球，父親和母親。(按名字讀，開火車，壹起讀)
2.展開生詞，看誰的朋友多。造句，用單詞說壹句話。
3.遊戲:找朋友。
把新單詞卡片發給學生、老師或要求學生組成單詞。當妳說壹個單詞時，單詞中帶有新單詞卡片的小朋友上臺，拿著卡片帶領學生讀，如:大，大家的大。