作為壹名青年教師，為了讓自己更快更好的發展，在總結過去兩年工作的基礎上，我對未來五年做了壹個長遠的規劃。
壹、現狀分析
我是壹名從事教學十五年的年輕教師。我工作認真踏實，但經驗不足。我在專業素質和知識方面有很多不足，尤其是對學生心理的了解不夠。新形勢下，傳統知識教育正在走向智慧教育，智慧教育需要智慧教師。因此，我們必須與時俱進，跟上時代的步伐，肩負起時代賦予我們這壹代人的使命。
二、計劃目標
教育和教學
經過前兩年半的奮鬥，我已經能夠處理好學生、家長和老師的關系。能正確教育學生，讓家長接受老師的做法。五年後班級管理要有藝術性，用最少的時間可以達到最好的效果。已經不能像現在這樣完全靠單獨和學生交流來發現和解決問題。讓事情在有苗頭的時候被老師及時抓住。
經過兩年半的奮鬥，我在備課、聽課、作業點評方面有了更多的經驗，但是距離深加工還有相當大的差距，所以我想在五年內能夠更好的把握課堂和學生。能夠用相對簡單的方式，有序完整的告訴學生知識點。
第三，具體措施
1，勤於學習，樹立終身學習的理念。
(1)勤於理論知識。只有以深厚的理論知識為支柱，才能更好地開展教學和科研，服務於自身的教學實踐，服務於學生的終身發展。
(2)努力學習他人的經驗。“他山之石，可以攻玉。”與同行教師討論備課內容和其他專業知識。
2、善於在實踐中思考、探索和理解。
(1)學習中思考。在向別人或書本學習時，要時刻開動腦筋，在課堂上形成及時評論的習慣，在閱讀中形成勤記筆記的習慣，真正把別人的經驗和知識內化為自己的“養分”。
(2)在實踐中思考。首先要認真對待每壹節課，課前充分認真的思考教材、學生、教學設計。在課堂上，要善於觀察和發現，考察學生對自己教學設計的反應，並及時做出調整。課後要反思教學效果，總結經驗教訓。
3.願意寫，通過積累提高。
認真對待每月的教學反思和讀書筆記，及時積累研究的第壹手資料。把教育隨筆的寫作、教學後記、案例分析、讀書心得融入到日常工作中，讓自己在學習、思考、實踐、積累中不斷發展。