問題二:人的意義是什麽？
簡單來說就是指所有的生命。
通俗的理解是指人類、動物、植物、各種微生物以及壹切。
包括肉眼能看到的、手能摸到和抓住的實體，以及肉眼看不到的、手能摸到和抓住的虛擬體，如氣態、固態和液態的物質和粒子。
包括各種具有不同生命粒子、不同分子、不同大小、不同形狀、不同生活方式、規則和不規則的物質和粒子，等等。
比如日常生活中，水是固體物質粒子，空氣是虛擬物質粒子。
問題3:主力創造的萬物之歌是什麽？妳今晚會來嗎？
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歌手:黎明
語言:粵語
專輯:我的感覺
也許這輩子就想匆匆遇見妳。
相識不是偶然的。
雖然我知道有壹天妳可能會拋棄我。
總是想永遠愛妳
彌補我們心靈之間的距離。
我習慣了每晚睡覺前吻妳。
這壹天的誓言將留在我心中。
現在我和妳吻別，把我靜靜地留在海裏。
妳知道我為妳感到難過嗎
愛情不需要解釋太多。
我壹直感激曾經愛過妳，也希望把我的愛記在心裏。
我期待著再次與妳見面。
妳今晚會來嗎？
妳的愛還在嗎？
如果我失去了妳，誰還想要未來？
誰想離開？
妳今晚會來嗎？
妳的愛還在嗎？
我只想擁有妳的未來。
陪我談戀愛
我習慣了每晚睡覺前吻妳。
這壹天的誓言將留在我心中。
現在我和妳吻別，把我靜靜地留在海裏。
妳知道我為妳感到難過嗎
愛情不需要解釋太多。
我壹直感激曾經愛過妳，也希望把我的愛記在心裏。
我期待著再次與妳見面。
妳今晚會來嗎？
妳的愛還在嗎？
如果我失去了妳，誰還想要未來？
誰想離開？
妳今晚會來嗎？
妳的愛還在嗎？
我只想擁有妳的未來。
陪我談戀愛
妳今晚會來嗎？
妳的愛還在嗎？
如果我失去了妳，誰還想要未來？
誰想離開？
妳今晚會來嗎？
妳的愛還在嗎？
我只想擁有妳的未來。
和我壹起愛
問題4:世上所有生物都有來生嗎？10世間萬物都是由物質構成的，物質是壹堆冷冰冰的化學方程式各自獨立...
問題五:宇宙萬物，最需要陽光的是什麽？老師:宇宙萬物，最需要陽光的是什麽？"
生1:植物最需要陽光。
老師:的確，植物的生長離不開光合作用。還有其他想法嗎？
生2:動物最需要陽光。
生3:生物最需要陽光。
……
老師:今天，我們來讀壹篇題為《明天沒有陽臺》的文章，看看作者杜衛東給了什麽。
【板書題目】
老師:請快速讀課文。關於要不要封陽臺，作者的態度發生了變化。請找出能表明作者態度變化的句子。
[學生可以自由閱讀課文]
生:“陽臺明天就要封了。”“明天陽臺封閉嗎？”“明天不要封陽臺。”
老師:說說這些句子的位置。
生:開頭，第七段，結尾。
老師:這是壹個非常準確的答案。
【板書:待封。→還封著？→未密封。]
老師:從“要封”到“不要封”，作者對陽臺密封問題的態度發生了很大的變化。請再讀壹遍文章，想想作者為什麽要封陽臺。
生:第七節寫了封閉陽臺可以“阻隔城市的噪音，開辟壹個活動的空間”。
老師:是的，城市的喧鬧，房屋的擁擠，讓我們很容易理解作者封閉陽臺的決定。以及“明天陽臺會關閉嗎？”作者的決定動搖了。是什麽動搖了作者封陽臺的決定？
勝七答:鴿子。
老師:這是壹只鴿子。請找出描述鴿子的句子，讀出來並告訴我們這是哪種鴿子。
生1:我蹲下身子，果然看到壹只鴿子蜷縮在書架下，用驚恐的眼神盯著我們。它拍打了幾次翅膀，但沒有飛走。就在它的翅膀開合的時候，我們看到了它正在孵化的兩個鴿子蛋，看到了它翅膀上的壹處血跡——顯然是它在飛行的時候被人用氣槍打傷的。可以看出是壹只受傷的鴿子。
生二:懷孕，孵兩個鴿子蛋。
生3:不貴:這只鴿子是灰色的，嘴巴又大又長。昂貴的鴿子應該是雜色的。
老師:這是壹只受傷的，懷孕的，稀有的鴿子，總結的很好。除了這只鴿子，還有什麽能動搖作者的決定嗎？
[沈默]
老師:“爸爸，明天陽臺要關嗎？”
生:為了我兒子。
老師:是的，鴿子的受傷，懷孕，兒子的要求，動搖了作者的決定。
老師:最後作者決定明天不封陽臺。作者沒有先封陽臺的原因是什麽？
[學生輕聲讀“為了…，為了…，為了…”。]
老師:大聲點。
讀全體同學:為了可愛的鴿子不被打擾，為了我的兒子有了新的“朋友”，為了它帶給我的寧靜和諧的思想。
老師:是的，作者決定明天不封陽臺，為了鴿子，為了我的兒子，為了那顆平和和諧的心。壹只受傷的鴿子引起了作者哪些思考？作者為什麽要寫這些想法？請再讀壹遍文章，找到它，分組討論這兩個問題。
【學生討論，老師巡視，參與討論。]
老師:讓我們要求每組推薦壹名代表來陳述妳們討論的結果。每個代表只會講壹個點，給其他同學留壹些機會。
生:作者想到了壹首詩。
老師:具體壹點。
生:馮至深情詩。
老師:妳能深情地讀給大家聽嗎？
【學生朗讀:“溫順的白鴿/從上帝的身邊，它們讓我看到了我向往/困惑的故鄉。]
老師:妳應該讀“王翹”的第二個音。我們常說“等妳”。作者為什麽引用這首深情的詩？
生:承上啟下。
老師:具體壹點。
生:上面的鴿子飛進了我家，引發了我對家鄉的思考。
老師:看來妳們小組討論得很好。
老師:作者還想到了什麽？
生:去內蒙古大草原的所見所感。
老師:妳找得很好，這壹段也寫得很好。請讀壹下關於去內蒙古大草原的經歷的句子。“那壹年，……”開始了。
[班上所有女生大聲朗讀]
老師:草原無邊，藍天白雲，牧羊人的大嗓門真的是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。閉上眼睛。如果面對如此美麗的大草原，我們會有什麽感受？平靜祥和，輕松愉快...
[學生點頭]
作者感覺如何？
盛琪答:感覺像遊子回鄉。
老師:為什麽作者有...> & gt
問題6:花為什麽這麽紅？經典散文裏的壹切，突然厭倦了喧囂，不喜歡熱鬧。突然想在壹個安靜的角落裏細數時光的故事，卻很自然地沈思著每壹次的重逢和離別。
漸漸喜歡上有品質的東西，簡單又不失色彩。它們穿起來很舒服，打理起來也很舒服，就像遇見妳，步履輕盈，保持簡單。壹轉身，就能看到妳溫柔的眼神。
我倚著晨光，翻看著之前的文字，有些微綠。那段時間，我堆著詩，壹個字壹個字寫下各種遭遇。
走在秋裏，風吹葉落，秋意蕭蕭。聽著，我不知道我的心是醉了還是碎了。散落在那個地方的樹葉，在秋風中奏出壹曲醉美的樂章。
有些東西，比如友情和愛情，當妳使勁去撿的時候，走的更快。我想好好收藏那些美好的東西，可是有些人有些事還是無法挽回，匆匆從我的指縫間溜走。不是所有的緣分都不會離開，也不是所有的寶藏都會被壹些人理解。我只想活在壹個善變的世界裏，我想去閱讀和珍惜它們。
現在是秋天。
壹場接壹場的雨，澆透了秋天，我的心在秋風中徘徊，把壹些悲傷埋在壹片片秋影裏，或停或留，我在雨簾中尋找妳的影子。
漸行漸遠，沒有書，壹首詩在秋裏沒有著落。妳說，不離不棄，我說，妳若轉身，路漫漫其修遠兮，而在歲月的交匯處，妳若安好，晴不晴都無所謂。
風在吹。涼爽，刺骨的寒冷，是否妳的城市也在落葉。
秋天。我把思緒收起來，然後我把抄來的臺詞都寫進了秋裏，把初秋的思緒揉進了秋影裏。
壹轉身，已是深秋，壹樹的綠色壹天天變黃，壹樹的金黃令人陶醉。
把壹顆長著秋水的心，投在秋天的微波裏，蕩漾著，氤氳著...
秋來。秋風不燥，秋雨綿綿。這只是壹個很好的意境。輕輕地，輕輕地，把壹顆心放在秋裏。
朋友說:往年不敢面對秋天，因為秋天總是給人悲傷，現在卻相反。現在我站在落葉紛飛的秋裏，但我心裏喜歡，喜歡...
秋風，秋思，秋雨…
波浪，連續，潮濕的心，重復悲傷有多少？
我折疊了壹顆簡單的心。
我用我的心、感情和愛靠近妳。
靠近妳，溫暖我，當壹片樹葉即將飄落時，我寫壹首詩進入葉脈，那裏只有妳能體會到濃濃的友情。
秋色朦朧，思緒沈重。
透過煙雨想妳，讀懂妳...然後在壹抹秋色中提壹顆秋心。
如水，寂靜。夜燈，窗欞。
月色婀娜，在水中央，層層蕩漾，想，在眉宇間，想，在心裏。
壹首詩，壹首詩，壹紙密墨，將思念帶走，將友情，將，愛織入妳的懷抱，不自由
倚著夜的溫柔，碾碎月光，飛壹張紙到妳的天邊。