1.減少意味著減少學校的家庭作業。
表面上看，受這個政策影響最大的是中小學生，但實際上受影響最大的是兩類成年人，壹類是從事教育培訓的工作人員，壹類是孩子的家長。
對於從事教學和培訓的工作人員來說，他們將面臨失業、下崗、轉行等等，這些都是直截了當的結果。但是對於父母來說就沒那麽簡單了。父母會面臨壹個重大的選擇，就是國家政策雙降後，有人歡喜有人憂。歡喜的理由是，給孩子減負就相當於變相給父母減負。
有人擔心，這和換藥不壹樣。即使是校內校外，孩子們的學習壓力依然存在，因為未來的升學壓力依然很大。
第二，減少就是減少校外補課。
學校要改進作業管理方式，加強學科組和年級組作業的統籌規劃，合理調節作業結構，確保難度不超過國家課程標準。建立學校作業公示制度，加強質量監管。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查批改作業。
縱觀國家的大政策，“雙減政策”的背後有很多原因，主要有以下幾點。有人說是為了減輕父母的壓力，促進國家三孩政策的放開。
另壹種聲音認為，正是因為中國教育體制改革和高考，未來將有壹半人沒有辦法上高中，只能通過職業院校，因為未來中國缺少“勞動力”。這種勞動力不是大學生，而是有技能的職業院校的學生。
綜上所述，“雙減政策”的初衷和出發點是好的，但在實施的過程中，仍然不夠完善，仍然會有壹些負面的聲音。