1，感知空氣是無色無味，看不見摸不著的，知道我們身邊到處都有空氣。
2、能運用多種感官學習簡單的探索空氣的方法。激發孩子的探索欲望，培養孩子對科學實驗的興趣。
3.培養孩子愛護和保護環境的意識。
活動準備:
玻璃、玻璃罐、毛巾、背景音樂、包、氣球。
活動流程:
(1)魔法導入。
1，老師:小朋友們好。今天，老師要變壹個魔術。妳想看嗎?那雙小眼睛要仔細看！
2.老師:這是什麽？它是幹的還是濕的？來吧，孩子們，用手摸摸它。這是什麽樣的毛巾？這是壹條幹毛巾。
3.老師:這是什麽？老師現在要把毛巾放在杯子裏，然後把杯子直接放在水裏。妳能猜出毛巾會不會濕嗎？(請說出來)
4.老師:讓我們拿出來看看。是濕的嗎？孩子們，用手摸摸它。妳濕了嗎？(沒有)咦，真奇怪，毛巾放在水裏，卻沒有濕。是不是很神奇？
(2)抽氣原理。
1，老師:老師，我們再變壹個魔術吧。這是什麽？(毛巾)這是什麽？我們也應該把毛巾放進杯子裏。這次老師把它斜放入水中，小朋友要仔細觀察。看看會發生什麽。(泡泡壹代)猜猜毛巾是不是濕的，小朋友？(請告訴我)
2.老師:毛巾濕了嗎？我們拿出來看看吧。我用手擰它。是濕的嗎？(濕)怎麽濕了？
3.老師:這次老師的杯子是斜著放進去的。杯子裏斜斜的有空氣，空氣跑了出來。孩子們對此有什麽看法？空氣出來，水進去，所以我們的毛巾會濕。而第壹次沒濕，是因為空氣用完了嗎？(沒有)所以毛巾是幹的。剛才老師給孩子們變了兩個關於空氣的小把戲。好看嗎？
(3)捕捉周圍的空氣，初步感受空氣。
老師:那麽空氣在哪裏？是什麽樣的東西？接下來我們做壹個實驗。看，孩子們，這是什麽？(包)，我想用包抓空氣，看看老師抓空氣的地方(我用包從桌下抓了壹個包)。妳能告訴我在哪裏抓到的嗎？
2.老師:老師抓到壹袋空氣。妳也想呼吸新鮮空氣嗎？老師已經為妳們每個人準備了壹個書包。妳有所有的嗎？現在讓我們打開袋口來換氣。抓到後要緊緊抓住袋口，提起來。讓我看看，誰能快速抓住更多的空氣？(表揚孩子)
3.老師:現在讓我們慢慢打開袋口，用眼睛看空氣。妳能看到裏面的空氣嗎？(看不見)是的，空氣是看不見的。那麽包裏的空氣是有顏色的嗎？(空氣沒有顏色)
4.老師:(用同樣的方法接住)張開小鼻子聞聞空氣，好吃嗎？(是的，空氣沒有氣味)用妳的小手伸進包裏摸壹下。妳能觸摸到空氣嗎？(空氣是無形的)
(4)捕捉周圍的空氣，加強對空氣的意識。
老師:我們去別的地方透透氣好嗎？看看妳是否能呼吸到空氣。(帶領孩子到處抓空氣，播放背景音樂)
2.老師:好的，請把包拿回去。我會讓孩子們互相告訴對方妳是在哪裏抓到空氣的。(告訴旁邊的小朋友妳是從哪裏抓到空氣的，暢所欲言。)
3.老師:好的，妳剛才是不是到處都是空氣？所以妳覺得空氣看得見嗎？有什麽顏色的嗎？味道怎麽樣？妳能摸到它嗎？
老師總結:原來我們身邊到處都是空氣。空氣無色無味，看不見摸不著，所以孩子們通常認為不在我們身邊的東西其實是存在的。當我們用小手扇風的時候，妳有什麽感覺？解釋空氣的存在和流動。
(5)和空氣寶寶壹起做遊戲。
1，老師:小朋友玩過氣球嗎？今天老師邀請妳玩氣球，妳開心嗎？不過，妳先想想，怎麽把氣球做大？
2.老師:如果氣球很小，是不是意味著我們吹入的空氣是多了還是少了？老師為每個孩子準備了壹個氣球。(兒童操作，個別指導)吹完後擠壓妳的氣球。
3.老師:我們來比壹比誰的氣球最大，也就是說他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，意味著他吹的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，讓它在壹旁休息壹下吧。
(6)保護空氣，爭做環保小衛士。
1，老師:現在老師和小朋友要做壹個實驗。閉上妳的嘴，捂住妳的鼻子。我會讓孩子們告訴我這是什麽感覺。不舒服嗎？為什麽會覺得不舒服？
老師總結:因為我們閉著嘴，捂著鼻子，空氣進不了我們的嘴和鼻子，所以無法呼吸。所以我們會覺得喘不過氣來，很不舒服。妳認為我們需要空氣嗎？
2.老師:我們需要空氣。動物呢？花草樹木呢？他們也需要空氣。哪裏有生命，哪裏就需要空氣。如果沒有空氣會發生什麽？將無法生存。
3.老師:雖然我們離不開空氣，但是我們需要什麽樣的空氣呢？是潔凈的空氣還是汙染的空氣？如果我們吸入骯臟和汙染的空氣，我們會生病，這對我們的健康不利，所以孩子們應該保護我們的空氣和環境。我們可以隨地亂扔垃圾和吐痰嗎？爸爸在抽煙。我們應該告訴他什麽？我們還能做什麽？我們來看看別人是怎麽做的，好嗎？告訴孩子們他們正在做什麽。(小朋友說)他們在做小小的環保衛士，保護我們的環境，讓我們的空氣更清新，更幹凈。只有當我們呼吸幹凈的空氣，我們的身體才能健康。