問題1:“焦慮”不僅描述了河水日夜急速向東流的情況，(1)還讓人覺得河水似乎失控了，渴望找到自己的家，而自己卻長年無所事事，無處可去，心情也是焦慮的(1)。
問題二:①視覺與聽覺的融合:殘月獨處，是詩人所見；風拍打著樹葉，這是詩人聽到的。(2)借景抒情:用秋夜桐廬河上蕭瑟散亂的景物，來表達詩人迷惘、失落、痛苦、孤獨的心情。(每點2分)
問題三:壹個人在異鄉
問題1:“焦慮”不僅描述了河水日夜急速向東流的情況，(1)還讓人覺得河水似乎失控了，渴望找到自己的家，而自己卻長年無所事事，無處可去，心情也是焦慮的(1)。
問題二:①視覺與聽覺的融合:殘月獨處，是詩人所見；風拍打著樹葉，這是詩人聽到的。(2)借景抒情:用秋夜桐廬河上蕭瑟散亂的景物，來表達詩人迷惘、失落、痛苦、孤獨的心情。(每點2分)
問題三:壹個人在異鄉的苦惱和孤獨；對揚州故友的深切懷念；仕途失意，前路迷茫的抑郁癥和抑郁癥。(回答2: 00，3: 04)
第1題:試題分析:先分析“急”的表層含義，即放在壹首詩裏解釋，河水日夜不舍，急速向東流；進壹步分析其深層意義，即情景意義，也表現出詩人尋找自己家園的急切和焦慮。
點評:欣賞詩詞中精煉的詞語，壹般的解題步驟是:判斷詞語的情況，指出詞語本身的意思；然後描述句子；然後分析練字本身的好處(簡潔含蓄，寓意豐富；生動、形象、個性化；化靜態為動態，具有動態美；化無形為有形，化抽象為具體，化腐朽為神奇)，並指出手法；分析練字的內容和效果。寫出景物或事物或圖畫的特點；詩人表達了怎樣的感情？
第二題:試題分析:《兩岸樹葉壹片風，月橫我孤帆》是兩首寫景詩，所以表現手法是借景抒情，借秋夜桐廬河上蕭瑟散亂的景象，表達詩人失落、失落、淒苦、孤獨的心情。也就是說還要考慮寫景的方法。上句有“風吟”，下句有“月光照耀”，說明前者是從聽覺角度寫的，後者是從視覺角度寫的。
點評:欣賞詩歌的表現手法，具體有以下步驟:(1)要準確指出運用了哪些表現手法或技巧，其次是相關表現手法的具體欣賞；(2)結合相關詩歌談談這種手法的內容及其在詩歌中的具體運用；(3)談談作者采用這種手法的原因；(4)說明這種手法如何表達詩人的感情，傳達什麽主旨，使用這種手法的好處。同時需要註意的是，欣賞過程中的語言表達，必須是詩歌意境的闡釋與形式技巧的欣賞相結合的流暢優美的欣賞。
問題三:試題分析:妳要學會整理詩歌中所寫的內容。前四句描寫的是壹幅月夜泛舟的畫面:夜色中，江上傳來猿聲，樹葉沙沙作響，景色十分落寞，與作者悲涼的心情形成了鮮明的對比。後四句借景作愛，思念朋友，場景自然交融。月夜獨眠舟，心中抑郁，自然感受到有朋友的感覺，於是落淚。全詩情景交融，突出了作者對故人的思念和失意後的憤懣孤獨。
點評:對詩歌的思想感情的把握要以全詩為基礎，即使是以某壹個句子來理解詩歌的感情，也要結合上下文甚至全詩來理解。具體鑒賞時，要結合題目，找出詩意的意象，把握意象的特點。有時候要聯系作者，要有評論，要結合評論。