當前位置:名人名言大全網 - 經典說說 - 談桐廬的解封

問題1:“焦慮”不僅描述了河水日夜急速向東流的情況,(1)還讓人覺得河水似乎失控了,渴望找到自己的家,而自己卻長年無所事事,無處可去,心情也是焦慮的(1)。

問題二:①視覺與聽覺的融合:殘月獨處,是詩人所見;風拍打著樹葉,這是詩人聽到的。(2)借景抒情:用秋夜桐廬河上蕭瑟散亂的景物,來表達詩人迷惘、失落、痛苦、孤獨的心情。(每點2分)

問題三:壹個人在異鄉

談桐廬的解封

問題1:“焦慮”不僅描述了河水日夜急速向東流的情況,(1)還讓人覺得河水似乎失控了,渴望找到自己的家,而自己卻長年無所事事,無處可去,心情也是焦慮的(1)。

問題二:①視覺與聽覺的融合:殘月獨處,是詩人所見;風拍打著樹葉,這是詩人聽到的。(2)借景抒情:用秋夜桐廬河上蕭瑟散亂的景物,來表達詩人迷惘、失落、痛苦、孤獨的心情。(每點2分)

問題三:壹個人在異鄉

談桐廬的解封

問題1:“焦慮”不僅描述了河水日夜急速向東流的情況,(1)還讓人覺得河水似乎失控了,渴望找到自己的家,而自己卻長年無所事事,無處可去,心情也是焦慮的(1)。

問題二:①視覺與聽覺的融合:殘月獨處,是詩人所見;風拍打著樹葉,這是詩人聽到的。(2)借景抒情:用秋夜桐廬河上蕭瑟散亂的景物,來表達詩人迷惘、失落、痛苦、孤獨的心情。(每點2分)

問題三:壹個人在異鄉的苦惱和孤獨;對揚州故友的深切懷念;仕途失意,前路迷茫的抑郁癥和抑郁癥。(回答2: 00,3: 04)

第1題:試題分析:先分析“急”的表層含義,即放在壹首詩裏解釋,河水日夜不舍,急速向東流;進壹步分析其深層意義,即情景意義,也表現出詩人尋找自己家園的急切和焦慮。

點評:欣賞詩詞中精煉的詞語,壹般的解題步驟是:判斷詞語的情況,指出詞語本身的意思;然後描述句子;然後分析練字本身的好處(簡潔含蓄,寓意豐富;生動、形象、個性化;化靜態為動態,具有動態美;化無形為有形,化抽象為具體,化腐朽為神奇),並指出手法;分析練字的內容和效果。寫出景物或事物或圖畫的特點;詩人表達了怎樣的感情?

第二題:試題分析:《兩岸樹葉壹片風,月橫我孤帆》是兩首寫景詩,所以表現手法是借景抒情,借秋夜桐廬河上蕭瑟散亂的景象,表達詩人失落、失落、淒苦、孤獨的心情。也就是說還要考慮寫景的方法。上句有“風吟”,下句有“月光照耀”,說明前者是從聽覺角度寫的,後者是從視覺角度寫的。

點評:欣賞詩歌的表現手法,具體有以下步驟:(1)要準確指出運用了哪些表現手法或技巧,其次是相關表現手法的具體欣賞;(2)結合相關詩歌談談這種手法的內容及其在詩歌中的具體運用;(3)談談作者采用這種手法的原因;(4)說明這種手法如何表達詩人的感情,傳達什麽主旨,使用這種手法的好處。同時需要註意的是,欣賞過程中的語言表達,必須是詩歌意境的闡釋與形式技巧的欣賞相結合的流暢優美的欣賞。

問題三:試題分析:妳要學會整理詩歌中所寫的內容。前四句描寫的是壹幅月夜泛舟的畫面:夜色中,江上傳來猿聲,樹葉沙沙作響,景色十分落寞,與作者悲涼的心情形成了鮮明的對比。後四句借景作愛,思念朋友,場景自然交融。月夜獨眠舟,心中抑郁,自然感受到有朋友的感覺,於是落淚。全詩情景交融,突出了作者對故人的思念和失意後的憤懣孤獨。

點評:對詩歌的思想感情的把握要以全詩為基礎,即使是以某壹個句子來理解詩歌的感情,也要結合上下文甚至全詩來理解。具體鑒賞時,要結合題目,找出詩意的意象,把握意象的特點。有時候要聯系作者,要有評論,要結合評論。