感悟:這篇文章通過描寫月光，贊美了那些默默無聞為他人做出過貢獻的人；結合名曲《月光歌》，以優美流暢的文筆，把月光的形象寫得惟妙惟肖。二月的月光音樂給人很深的感覺，可能是因為貝多芬對兩兄妹的貧困感到同情。而且，給人壹種舒緩的感覺。也許貝多芬找到了知音，覺得很幸福。天地間，是什麽友情影響了世界，是什麽進化了人類——無私的愛，壹種對靈魂的呵護，壹種從絕望中獲得希望的力量，壹種給予幸福的力量。
另壹方面，貝多芬有壹個愛人。為了實現自己成為殘疾女孩的願望，他放棄了自己的行走時間。這個時候我就在想，為什麽貝多芬不在舞臺上演奏，而是在壹個普通的房子裏？也許貝多芬走上音樂之路是為了讓陷入困境和絕望的人振作起來，獲得希望。3.似乎節奏時起時落，美得像催眠曲。聽著優美的月光歌，感覺自己仿佛飛到了風平浪靜的海面上，月亮高掛在天空中倒映在水中，風仿佛半瞇著眼俯視著海面上的燈火和漁船。大海似乎在懶洋洋地睡覺；月亮也在偷偷看著風和海；壹些海底生物正忙著捕捉食物，而另壹些則在悠閑地散步。
2.月光歌文本中的重要句子分析。女孩被音樂喚醒後，只是壹個伏筆。據她睜大的眼睛說，貝多芬的音樂來自“壹間小屋”。也許太難了。
“安靜”環境的描述。壹陣風吹滅了蠟燭。“斷斷續續的琴聲”是壹個疑問，月光下波濤洶湧的大海。說明，壹方面貝多芬很有名。他走在壹條安靜的小路上，給哥哥看他妹妹陶醉在鋼琴聲中。
2.。《仿佛》:《夜》。壹臉平靜，“壹個小鎮”。
她激動地說，可能是鋼琴出問題了。作者描述了當時的環境，壹切都是那麽安靜:“妳彈得多熟練啊；多深”。這句話說明貝多芬演奏的音樂有多美妙？”
“多巧”，只有貝多芬能做到。如此高超的演奏技巧。壹天晚上，她看到了從未見過的東西。沒有燭光，她仿佛看到了，從姐姐專註而平靜的表情中感受到了，懂得了音樂。；
1，臉上的專註。壹陣風吹滅了蠟燭。
哥哥姐姐都被鋼琴美妙的聲音陶醉了，也許鋼琴家讀譜有困難。這個女孩的話表明她對音樂有很強的理解力。
“陶醉”，小屋裏的壹切似乎都披上了銀紗。下面解釋這些，完全沈浸在美妙的鋼琴聲中，而且是他的音樂也就是說，音樂中的感情得到了充分的表達；另壹方面說明貝多芬的作品受到了窮人的喜愛，讓他們很安靜，感覺像姐姐壹樣。妳壹定是貝多芬先生。
4.月光灑在她安靜的臉上，於是女孩猜測演奏者是貝多芬。下面的月光“格外安靜”，被琴聲帶到了月光海:故事開始是因為貝多芬聽到了路邊的琴聲，聽到了從壹間小屋裏傳來的斷斷續續的琴聲。演繹是指他演奏熟練，作品幾乎家喻戶曉，貝多芬就在附近旅行演出！感情多深啊！妳，不僅熱愛音樂。月光照進窗戶。
3.月光音樂文本描述環境重要句子分析:1。壹陣風吹滅了蠟燭。
月光透過窗戶照了進來，小屋裏的壹切仿佛都披上了銀紗，顯得格外安靜。說明:壹陣風吹滅了蠟燭。當心“茅屋裏點著壹根蠟燭”。沒有燭光，壹切都是那麽安靜，下面的月光也會“格外安靜”。
壹天晚上，他走在壹條安靜的小路上，聽到從壹間小屋裏傳來斷斷續續的鋼琴聲，演奏著他的音樂。解說:故事的開始是因為貝多芬聽到了從路邊傳來的鋼琴聲。
作者描述了當時的環境:《夜晚》《小城》，貝多芬的音樂來自《壹間小屋》，可見貝多芬名氣很大，作品幾乎家喻戶曉；另壹方面說明貝多芬的作品受到窮人的喜愛。“斷斷續續的鋼琴聲”是壹個疑問。也許是鋼琴有問題，也許是曲子太難，也許是鋼琴師讀譜有困難。
這些都在下面解釋，這只是壹個鋪墊。
3.她興奮地說:“妳彈得多熟練啊！感情多深啊！妳，妳就是貝多芬先生？”“有多巧”是指玩的熟練；“有多深”是指歌曲中的感情表達得很充分。如此高超的演奏技巧，只有在附近旅行和表演的貝多芬才能做到，於是女孩猜測演奏者就是貝多芬。
女孩的話說明她對音樂有很強的理解，不僅熱愛音樂，也懂音樂。月光灑在她安靜的臉上，灑在她睜大的眼睛上，她似乎看到了從未見過的東西，月光下波濤洶湧的大海。
“靜”形容壹個女孩被音樂喚起時臉上的專註和平靜的神色。“仿佛”是指哥哥看著妹妹陶醉在琴聲中時，從她專註而平靜的表情中感受到的。他覺得她的姐姐和自己壹樣，被鋼琴聲帶到了月光下的海邊。
兄妹二人被美妙的鋼琴聲陶醉了。“陶醉”，完全沈浸在鋼琴的美妙聲音中。
這句話說明貝多芬演奏的音樂是多麽美妙。
4.有哪些文字月光歌的好詞好句？100多年前，德國有壹位名叫貝多芬的音樂家，他創作了許多著名的歌曲。
其中有壹首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，據說是這樣作曲的。壹年秋天，貝多芬到處旅行和演出，來到了萊茵河畔的壹個小鎮。
壹天晚上，他走在壹條安靜的小路上，聽到從壹間小屋裏傳來斷斷續續的鋼琴聲，演奏著他的音樂。貝多芬走近小屋，鋼琴聲突然停止，房間裏有人在說話。
壹個女生說:“這首歌多難彈啊！只聽過別人彈過幾次，不記得怎麽彈了。要是我能聽聽貝多芬自己是怎麽演奏的就好了！”壹個男人說:“是的，但是音樂會的票太貴了，我們太窮了。”女孩說:“哥哥妳別難過，我只是說說而已。”
聽到這裏，貝多芬輕輕地推開門走了進來。小屋裏點燃了壹支蠟燭。
昏暗的燭光下，男人正在做皮鞋。窗前有壹架舊鋼琴，鋼琴前坐著壹個十六七歲的女孩。她的臉很英俊，但她是個盲人。
看到壹個陌生人進來，鞋匠站起來問道:“先生，妳找誰？”？走錯門了，對吧？”貝多芬說，“不，我是來為這個女孩演奏壹首曲子的。”女孩趕緊站起來，給她讓座。
貝多芬坐在鋼琴前，彈奏了盲女剛剛彈奏的曲子。盲女聽了上帝的話，當曲子結束時，她激動地說:“妳彈得多有技巧啊！感情多深啊！妳，妳就是貝多芬先生？”貝多芬沒有回答。他問盲女:“妳喜歡聽嗎？我再給妳彈壹首吧。”
壹陣風吹滅了蠟燭。月光透過窗戶照了進來，小屋裏的壹切仿佛都披上了銀紗，顯得格外安靜。
貝多芬看著站在身旁的可憐的兄弟姐妹，在靜謐的月光下按下琴鍵。鞋匠靜靜地聽著。
他好像面朝大海，月光從水與天相接的地方升起。微波閃閃的海面上，銀光瞬間四散。
月亮越升越高，穿過壹縷薄紗般的魏雲。突然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。
波浪在月光下閃閃發光，壹個接壹個地向岸邊湧來...鞋匠看著他的妹妹。月光灑在她安靜的臉上，她的眼睛睜得大大的。她似乎看到了從未見過的東西，月光下波濤洶湧的大海。兄妹二人被美妙的鋼琴聲陶醉了。
當他們醒來時，
5.月光歌賞析；關於六年級500字作文《月光之歌》的思考。
在壹個小鎮的房子裏，壹個失明的女人正在斷斷續續地演奏貝多芬的音樂。街上的貝多芬聽到了，走進房間，彈著那個女孩剛剛彈的曲子。然後貝多芬演奏了壹首新歌。月亮照進了屋子，蠟燭滅了，貝多芬看著月亮，演奏了《月光》這首歌。貝多芬就是這樣創作出《月光之歌》的。貝多芬確實是壹個音樂天才。當月亮的光照進房間，結合那種安靜的感覺，他創造出如此美妙的音樂。閉上眼睛，用心聽。我仿佛看到，在皎潔的月光下，洶湧的大海正憤怒地向我走來。後來越來越平靜，直到海面風平浪靜。突然，海面上刮起壹陣大風，卷起巨浪，將妳吞沒。
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發布於2011-1-14 16:17:44。
讀《月光歌》有感
本周，我們學習了壹篇名為《月光之歌》的課文，講述了貝多芬是如何創作《月光之歌》的。
200多年前，德國著名作曲家貝多芬有壹次偶然的機會認識了壹對兄妹。我姐姐是個盲人，但她對音樂很著迷，於是貝多芬寫下了世界聞名的《月光之歌》。
傳說是這樣的:壹年秋天，貝多芬去了萊茵河畔的壹個小鎮。晚飯後，他在鄉下散步。突然，他聽到了斷斷續續的鋼琴聲，演奏的正是他的音樂。他聽到了他哥哥和妹妹之間的對話，他被深深地感動了。於是他為那個盲女演奏了壹首曲子。盲女猜他是貝多芬，非常激動。於是貝多芬即興創作了《月光之歌》。
看了這篇文字，我知道，無論他們是健康的還是殘疾的，無論他們是富有的還是貧窮的，他們都有熱愛音樂的權利，都有癡迷音樂的權利，都有創造音樂的權利。
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發布於2011-1-14 16:17:54。
讀《月光歌》有感
200多年前，貝多芬壹生寫了很多不朽的作品，其中有壹首著名的鋼琴曲叫《月光》，就是傳說。
有壹年秋天，他去各地演出。他來到了萊茵河畔的壹個小鎮。壹天晚上，他走在壹條安靜的小路上。斷斷續續的鋼琴聲從壹間小屋傳來，演奏著他的音樂。貝多芬推開門，輕輕地走了進來。鞋匠看到壹個陌生人走進來，站起來問道:“先生，妳找誰？”貝多芬說:“我是來為這個女孩演奏壹首曲子的。”壹陣風吹滅了蠟燭，月光照進窗戶，讓我覺得特別難過。借著靜謐的月光，我按下了按鍵。
鞋匠靜靜地聽著。他似乎面對著大海。月亮從水和天空相遇的地方升起。微波爐的表面，此刻被銀色的光覆蓋著。月亮越升越高，就像透過面紗的魏雲。突然，海面上刮起壹陣大風，激起中文網卷起巨浪，被月光下雪亮的海浪淹到岸邊...
我仿佛身臨其境，看到眼前的畫面被深深打動。貝多芬不僅幫助盲女實現了她的願望，還創作了這首著名的鋼琴曲！
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發布於2011-1-14 16:18:02。
閱讀《月光音樂》的思考
今天看了壹篇叫《月光》的課文。起初，我以為《月光》不是德國最偉大的音樂家貝多芬的作品。怎麽變成文字了？所以帶著這個問題看了這篇課文。
他先介紹貝多芬是200多年前的人，然後說這個傳說是怎麽譜的。壹天晚上貝多芬出去散步，突然從壹間茅草屋裏傳來鋼琴聲，演奏著他的曲子，貝多芬就進去了。
後來有個女生說很難玩。她想再聽壹遍貝多芬的作品，於是貝多芬進來問她:"我能為妳演奏壹首曲子嗎?"那個女孩正忙著讓座。貝多芬演奏了它，兩兄妹仿佛面對波濤洶湧的大海，明月高懸，大浪，強風等。他們被聽到的音樂陶醉了。當他們醒來時，貝多芬已經走了，所以他把這首曲子命名為《月光曲》。
發布於2012-12-118:54:16。
吳慶恒是壹個普通的昆明市民。他被稱為“老海鷗”。之所以叫他老海鷗，是因為每年冬天，昆明的滇池都會迎來大批遷徙的海鷗。這個時候，老人總會出現，幾乎每天都會來這裏。他每次來都會帶壹些買來的面包餵它們，像照顧自己的孩子壹樣照顧這群海鷗。
6.月光音樂中的好詞好句和對月光的感受
夜晚，剛過天黑，濃霧彌漫四溢，影響了壹個平靜祥和的夜晚。在柔和的月光和路燈下，白霧被染成了金黃色。月光下，樹葉沙沙作響，仿佛在彈奏壹首月光曲，婉約而優美，深沈而動聽，跳動的音符仿佛從朦朧的月光中跳出來，令人陶醉。
夜深了，鄉村朦朧，山影飄落，水光溶解，螢火蟲點起，蠟燭點起。月下多美的壹幅畫啊！
人生很像月光，很像畫卷！跳動的旋律演繹著人生的悲歡離合。人生苦短，不能如月光。
月亮上的正午，明亮而溫柔，柔和的月光襯托出平靜而祥和的夜晚，月光落在樹枝上，留下斑駁的影子，像斷了的條條散落在樹枝上。
世間萬物都是上帝的創造，很和諧，但月亮不壹樣。月亮有自己的性格，它的魅力就體現在這裏。月嫂為什麽要爭光？她的目的是讓夜晚不再可怕，給人們送去壹份溫暖，壹份光明！
人不也是這樣嗎？有些人不也像月亮壹樣默默無聞地為別人做貢獻嗎？雖然只是壹件小事，但我們會彼此感到壹點溫暖，這就是月的內涵。
夜，壹直寂靜無聲。月亮悄悄地灑下余暉，試圖趕走黑暗，給人們帶來光明、溫暖和關懷！
感悟:這篇文章通過描寫月光，贊美了那些默默無聞為他人做出過貢獻的人；結合名曲《月光歌》，以優美流暢的文筆，把月光的形象寫得惟妙惟肖。
7.六年級上冊第二十六課月光歌的重點句子，並解釋。1.解釋和整理難句。
1.壹天晚上，他走在壹條安靜的小路上，聽到從壹間小屋傳來斷斷續續的鋼琴聲...
“時斷時續”是指彈奏不熟練。由於環境安靜，貝多芬能聽到“斷斷續續”的鋼琴聲。鋼琴聲吸引了他。
2.女孩說:“哥哥妳別難過，我只是說說而已。”
這句話既表明了盲女想聽貝多芬的演奏，也告訴哥哥不要為此難過。
3.她興奮地說:“妳彈得多熟練啊！感情多深啊！妳，妳就是貝多芬先生？”
“有多巧”是指玩的熟練；“有多深”是指歌曲中的感情表達得很充分。如此高超的演奏技巧，只有在附近旅行和表演的貝多芬才能做到，於是女孩猜測演奏者就是貝多芬。女孩的話說明她對音樂有很強的理解，不僅熱愛音樂，也懂音樂。
月光灑在她安靜的臉上，灑在她睜大的眼睛上，她似乎看到了從未見過的東西，月光下波濤洶湧的大海。
“靜”形容壹個女孩被音樂喚起時臉上的專註和平靜的神色。“仿佛”是指哥哥看著妹妹陶醉在琴聲中時，從她專註而平靜的表情中感受到的。他覺得她的姐姐和自己壹樣，被鋼琴聲帶到了月光下的海邊。
兄妹二人被美妙的鋼琴聲陶醉了。
“陶醉”，完全沈浸在鋼琴的美妙聲音中。這句話說明貝多芬演奏得有多精彩！
【設計意圖:復習鞏固，重點難點突破。]
第二，欣賞好句子
1.月光透過窗戶照進來，小屋裏的壹切仿佛都披上了銀紗，顯得格外安靜。貝多芬看著站在身旁的可憐的兄弟姐妹，在靜謐的月光下按下琴鍵。
“似披銀紗”和“靜”形容在如水的清朗月色下，小屋內的美好景象。這樣的美麗掩蓋了小屋的貧窮和荒涼。貝多芬“看了看”這些可憐的兄弟姐妹，深表同情。這種情況提醒貝多芬，美麗的音樂應該送給熱愛音樂的窮人，就像寧靜的月光照進小屋壹樣。這種聯想讓他撿起了鑰匙。
他似乎面朝大海，月亮正從水與天相接的地方升起。微波閃閃的海面上，銀光瞬間四散。月亮越升越高，穿過壹縷薄紗般的魏雲。突然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得通明的海浪，壹個接壹個地向岸邊沖去...
鞋匠聽著貝多芬的鋼琴，想到了明月在海上升起的美妙畫面。第壹張圖:月亮剛從水天相接的地方升起，海面“銀裝素裹”。這是壹個風平浪靜的月夜。這時，貝多芬輕輕按下琴鍵，音樂安靜舒緩。第二幅圖:月亮越升越高，天空中出現了“幾縷蒙著面紗的魏雲”。隨著天氣的變化，音樂逐漸加強，曲調呈現曲折。第三幅:“突然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。”強烈的音樂突然響起。海浪“湧來”，氣勢兇猛，音樂高亢激越，節奏越來越快。這種聯想從側面描述了貝多芬的琴聲，融入了他強烈的感情，美妙動人。
【設計意圖:讓學生體驗文章之美。]
第三，入職培訓
這篇文章講述了德國著名音樂家貝多芬在壹個秋日月夜走進壹間簡陋的小屋為兩個貧窮的兄弟姐妹彈琴的故事。他觸景生情，寫出了著名的《月光曲》。
段落含義:
第壹段(第1節)講述貝多芬曾經寫過《月光之歌》。
第二段(2.3節):貝多芬聽到了小屋外的鋼琴聲。
第三段(第4-7節):貝多芬為盲女彈琴。
第四段(第8-10節):談論貝多芬演奏月光。
中心思想:
本文主要講述了德國著名音樂家貝多芬創作月光音樂的傳奇，表現了他對窮人的同情和熱愛。
寫作特點:
文字在描寫現實事物時，加入了現實事物對人物產生的聯想，使文章所表達的感情更加深刻。