教育隨筆小班午睡第壹部
最近孩子午睡總是讓我頭疼。這些調皮的孩子有說有笑，壹進午睡室就從東跑到西，在床上打滾。不壹會兒，抱怨聲不斷，誰在推人，誰沒脫衣服，誰又在說話。老師大聲喊，但是沒有效果。他幫著蓋被子，勸孩子冷靜下來，開始睡覺。但是那些淘氣的孩子還在磨蹭。所以他們盡量在睡覺前把自己想說的話說完，在老師看到他們之前把自己想做的事情做完。我意識到我必須想辦法解決這個麻煩。
所以，在孩子吃完飯後，讓他們圍坐在壹起聽壹些錄好的故事，或者讓能力強的孩子講故事，可以開闊他們的視野，培養他們熱愛文學、認真聽講的好習慣。或者組織孩子散步，有助於食物的消化，帶領孩子在花園散步，呼吸新鮮空氣，在花壇旁散步，觀察花草樹木的變化；在草坪和大樹下坐壹會兒，玩玩，抓抓蟲子。適時表揚，激發孩子午睡的興趣。作為大班的孩子，在自我中心逐漸淡化的同時，表揚和榮譽對他們越來越重要。所以，在班裏可以開壹個。鑒定角度？並根據孩子在日常生活中的表現進行評價和記錄。能很好遵守午睡紀律，睡好午覺的孩子，會在午睡欄上貼壹個小牌子，給予及時鼓勵。同時，教師也用語言給予肯定和表揚來獎勵好的行為，鼓勵孩子進步，這樣他們就會盡力讓老師覺得自己還在進步，從而強化和鞏固這種行為。
這樣，我們不僅縮短了孩子在床上的時間，保證了有效的睡眠時間，還提高了孩子的語言表達能力。簡直是壹舉兩得！午睡的煩惱已經有效解決，靜下心來好好想想吧。只要妳設身處地為孩子著想，多釋放壹些時間和空間給孩子，孩子也會配合老師的工作。只要妳用心去做，就會有好的結果。
教育論文小班午睡第二部分
每天下午午睡，孩子們總是拖拖拉拉，慢吞吞地走。睡了之後，會有壹點噪音。今天，我讓他們變壹個魔術給老師看。聽我這麽壹說，午睡室裏壹點聲音都沒有。但當我轉身去教室照顧沒睡的宋天琦時，又聽到有人在嬰兒床裏竊竊私語。我想:換壹種方式，我給他們試壹個魔術。於是，我拿起壹支筆當魔杖，說，現在該老師給妳們表演魔術了！我的魔杖非常強大。我打123，揮壹揮，妳就沒聲音了！！？
果不其然，123之後，午睡室立刻安靜了下來，於是我又補充了壹句:我要再改壹遍，這次我要說壹個咒語，讓妳眼睛睜不開！？咪咪？咪咪！？再看，每壹雙小眼睛都緊閉著。我趕緊誇他們:？喲！沈老師真的有魔法！？
我們壹般用123？訂單？當孩子達到某個要求時，單調的密碼會讓老師對孩子的要求失去壹點作用。讓我們給孩子們壹些新鮮的東西，他們更喜歡。都說現代人崇尚創意生活，我們的孩子也是。這樣會比普通的命令式語言更有效。
教育論文，小班午睡，第三部分
9月1日開學第壹天，感覺班裏的孩子很厲害，不哭，只是有點調皮。畢竟他們剛進幼兒園，很正常。沒想到午飯後，他們說要睡覺了，壹個個都哭了起來，有的大喊:我不想睡！？有的喊:？我想玩！？壹個比另壹個哭得更厲害，不想靠近他的嬰兒床。有家長來報名的時候跟我們說，孩子在家沒有養成午睡的習慣，不想睡覺。爺爺奶奶寵著他們，也同意了。當然，有的孩子在家睡覺，來幼兒園想念父母就不想睡了。有的孩子因為覺得幼兒園太好玩，不想睡覺，想玩。有的孩子願意躺在床上，但是就是睡不著，慢慢的就開始哭。原來在家裏，爺爺奶奶都是抱著他睡的，有的還說拍拍他才願意睡.....沒想到午睡對小班來說是個這麽大的問題。
我們決定，第壹步是讓孩子們先坐在嬰兒床裏，這樣他們就可以熬夜熟悉環境。孩子們很聽話，坐在嬰兒床裏，但他們不想脫鞋。第壹天的午睡在壹片嘈雜中結束。到了第二天早上，壹些不哭的孩子被家長逼著哭著來到幼兒園。為什麽？他們都說不想睡覺。中午孩子們開始壹個個賣萌，說不想睡。我繼續跟他們說，他們不想睡，他們就坐在自己的小床上，壹聲不響。他們同意了。到了該午睡的時候，我們又開始哭了起來。我們只好先把那些不想睡的放在小床上，讓其他孩子先睡。壹個孩子睡覺前必須被抱著。放假前，我也給家長發了短信，請他們配合我們的工作，讓孩子在家午睡，培養孩子良好的午睡習慣。很多家長也表示贊同。
放假後，我們還是先把肯哄睡了，然後不想睡的孩子脫了鞋陪著，哄著，抱著睡。那天，他們很有成就感，睡著了。雖然有些孩子睡得很短，很快就醒了，但這是壹個好的開始。
在接下來的日子裏，我的目標不僅是讓孩子願意自己睡午覺，還要培養孩子睡午覺的好習慣，並及時提醒壹些睡姿不正確的孩子養成良好的睡姿，比如吮吸大拇指，彎腰駝背睡覺。讓孩子有壹個快樂的午睡，健康的午睡。關於午睡的知識真多啊！