九年級語文五月月考試卷
(分數:120，考試時間:150分鐘)
考生註意:請將問題的答案寫在答題卡上，並註意題號。交卷時只交答題卡。
漢字(10分)
1，準確標註下面添加的單詞。(2分)
妳真的很擅長這個()。妳讓他忙()，他卻搞不定()，心壹直懸著()。
2.找出下列句子中的錯別字並改正。(2分)
(1)日本地震引發核泄漏危機。
壹年在春天。
3.指出下列句子中與“比絕”中“比”字意義相同的詞。(2分)
(1)所有的學生都是齊繡的。
(2)男女穿得像陌生人。
請在下面的括號中填入適當的詞，並解釋這個詞的意思。(2分)
(1)想而不學():(2)手指不要彎曲伸展，但是():
5.很多漢字的構詞能力很強，兩個不相關的漢字組合在壹起可以激發豐富的興趣和聯想。請從以下運動品牌中選擇壹個，並告訴我命名者想表達什麽？(2分)
a、銳步B、彪馬C、愛樂
閱讀(60分)
壹、觀明瀑布的魔力(17分)
查看第五集(1)
袁宏道
從山門右轉，走石板路。步步聞雷心悸。和尚說:“這瀑布也是鬧的。”
狂奔，過石，看瀑布。石青要剝開，不要摸皮膚，三面都要直立。瀑布青墻之間，山落谷落，雪直落。怒石如虹，忽卷忽折。然後註意到水州比較厲害，山是極觀。
遊客坐在巖石上往下看，B面都是泡沫。乍壹看，若披絲，虛空滿緯，下著雨，墜下懸崖，但C還是舍不得走。
黃昏歸來，各作壹首詩。眼神異樣，思緒變幻，恍惚。我不知道該說什麽。現在是晚上中午，老虎的聲音就像是在幾床。對視壹眼，可以看到眉毛頭發都是豎著的，都是鬼。
(選自明元弘道《袁中郎全集》)
【註釋】①第五泄:第五瀑。在浙江諸暨，這裏有五個瀑布。當地人把這些瀑布叫做“謝”，所以這座山也叫山。②綠切:顏色青綠，陡如刀。3寸皮:古代計算長度，壹指稱為寸寬，四指合在壹起的寬度稱為皮。這裏描述了有很多間隔極窄的巖石。④鈸(fú):古城外墻。⑤抓拍:轉彎。⑥(qι):斜躺。⑦ xiāo:山裏的鬼。⑧見識:仔細看。
6.解釋課文中增加的單詞的意思。(4分)
(1)心悸()(2)浮躁: ()(3)俱怪:()(4)皆鬼:()
7.“撼山墜谷”壹文中的“墜”字，不是“墜”的意思，而是“搖啊搖”的意思。文言文中有很多古今不同義的詞。請說出壹個，並分別解釋其古代和現代含義。(2分)
8.水寫在選文和下面的詩裏。請用壹個詞概括水的特性，並填入括號內。(3分)
直到退潮時堤岸變寬，沒有風攪動我孤獨的帆。北堡山下的壹個停泊處()
⑵池塘裏有數百條魚，它們都在空中遊動。小石塘的故事()
(3)突然滾動按鈕折疊然後註意，水的狀態越大，登山行走的視野越極端。第五集關(下)
9.讀文言文要註意語感，適當把“壹、二、知”三個字還原成ABC。(2分)
10.作者用比喻修辭來描述瀑布。請摘錄壹句話，告訴我有什麽好的地方。(2分)
11.看完《第五個風口》，作者說“舍不得走”。作者表達了怎樣的感情？(2分)
12.積累鏈接:請寫兩首唐代詩人李白關於瀑布的詩。(2分)
二、實現人生哲學(11)
教授的青花瓷瓶
邵火焰
教授上課前來到教室，讓學生幫他壹個忙，把他家的壹些青花瓷瓶搬到教室裏，說以後上課要用。教授說:“願意幫忙搬青花瓷瓶的請舉手！”結果班裏50多個同學吵吵鬧鬧地舉手了。教授挑選了十幾個平時膽大的學生，跟著他去了他家。
教授家的儲藏櫃裏有10多個高大精美的青花瓷瓶。壹個學生問:“教授，這個瓶子這麽貴，而且易碎。如果我們帶著它的時候壞了，我們要賠償嗎？”教授說:“雖然這個瓶子在設計和顏色上都很漂亮，但它實際上並不值錢。50多塊錢可以買壹個。可以搬，就算壞了也買得起。妳怕什麽？”聽到這裏，學生們每人拿起壹個瓶子，跑到教室，把瓶子整齊地放在講臺旁邊的桌子上。
開始上課時，教授說:“同學們，妳們知道妳們剛搬過來的青花瓷瓶每個值多少錢嗎？”
(4)壹個學生回答:“妳剛才不是說每個要50多塊錢嗎？”
⑸教授笑了:“那是騙人的！這種青花瓷瓶，國內市場價每個兩萬多元。”
[6]“啊……”學生們睜大了眼睛。幾個剛帶瓶子的同學都很驚訝，因為他們覺得瓶子不值錢，路上差點摔到地上。
有壹次教授的手機響了，教授按了免提鍵，全班都聽到了教室和教授妻子的對話，妻子讓教授馬上把青花瓷瓶送回家。其實這個環節是教授事先設計好的。
教授說:“同學們，妳們都聽到了嗎？夫人讓我馬上把瓶子送回去。看來我得請同學幫忙搬回來了。”教授停頓了壹下，用眼睛掃視了壹下教室，說:“如果妳想幫忙搬青花瓷瓶，請舉手！”
這次教室裏鴉雀無聲，沒有人舉手。
⑽教授問，“為什麽，沒有同學願意幫我搬家？告訴我，為什麽？”
⑾有同學回答:“不敢動，怕摔倒。”
⑿“那妳剛才搬過來的時候為什麽還敢搬？”教授笑著問。
“那是因為我們不知道它的價值。”“那是因為我們以為就算摔了也能承受。”……
[14]教授不笑了，用粉筆在黑板上寫了壹行字:“無知者無畏，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。”
⒂學生們頻頻點頭...這堂課非常成功。
下課後，教授拿起壹個青花瓷瓶，狠狠地砸在地上。然後他拿起壹片碎片說:“其實這些瓶子都是我買回來的殘次品，50塊錢不值。”
⒄的學生們笑了。教授也笑了。教授問:“有同學願意幫我把這些瓶子搬回我家嗎？”
⒅學生們舉起了手。
13，本文的敘事線索是。(1)
14.這篇文章雖短，但情節壹波三折。請用自己的話概括三個曲折。(3分)
15，第[6]段使用了哪幾種刻畫方法？請指出它們並談談它們的功能。(3分)
16.這個故事會給妳哲學上的啟發。請聯系全文補充教授所說的內容。(2分)
17.積累鏈接:古詩詞中有很多詩詞也展現了人生的哲理和智慧。請寫壹個。(2分)
三、科學的魅力(10分)
感謝玉米。
——摘自《讀者》
(1)哥倫布發現美洲不僅改變了歐洲，也給古代中國帶來了深遠的影響。壹些來自美國的農作物也改變了中國社會。它們是:玉米、紅薯、花生、向日葵、辣椒和煙草。
(2)在這些作物中，玉米芯和紅薯對糧倉的貢獻最大。明末清初，黃河流域和長江流域基本上都開發了可以種植小麥和水稻的土地。此時，美國的玉米和紅薯穿越了半個地球來到了中國。
(3)玉米是壹種適應性很強的作物。可以在北方的俄羅斯、加拿大等寒冷地區，南方的南美腹地的原始叢林種植。所以玉米進入中國後，很多原本不能種小麥的幹旱貧瘠的土地也可以開墾。與小麥相比，玉米的產量更高。雖然在營養價值上可能略遜於小麥，但對於貧困農民來說，填飽肚子比營養價值更重要。明末清初時期，失去土地的農民湧向沒有主人的丘陵地區。他們在山坡上種玉米，在山腳下種紅薯，糧倉充實了，可以養活更多的孩子。
美國印第安人貢獻的莊稼不僅填飽了中國人的肚子，也改善了中國人的食物。
5.漂洋過海來到中國的花生和向日葵為底層農民提供了攝取蛋白質和油脂的其他選擇，在貧瘠的山區也可以種植花生和向日葵，這真是古代中國人的福音。
【6】辣椒讓人哭哭啼啼。這種作物也要感謝印第安人。在中國古代，晚餐又多了壹種調味品，對胡椒的巨大需求也刺激了可觀的胡椒生意。
來自美國的煙草，作為壹種嗜好，在中國也受到歡迎。不管是紳士還是普通農民，很多人都喜歡飯後抽壹會兒煙。種植煙草讓很多底層農民獲得了比種植農作物更高的收入。
美洲的蝴蝶效應被哥倫布發現，激發了中國古代更多的耕地和更多的人。如果以清初中國人口654.38+0.5億來計算，那麽僅僅654.38+0.000年後，康乾盛世之後，中國人口輕松翻番，突破3億。那麽，所謂的康乾盛世，是否與玉米、紅薯的推廣有關呢？
⑼清朝的康幹時期其實和漢朝的文景時期很像，政局逐漸穩定，國民經濟開始復蘇。更相似的是，農作物品種也發生了很大的變化。文景時期，小麥逐漸取代谷子成為糧倉主力，而康幹時期，玉米和紅薯進入糧倉，與稻谷、小麥壹起充實了糧倉。如果沒有玉米、紅薯、花生等農作物的引進，康熙、乾隆即使是神童，也無法讓已經達到極限的中國人口翻倍。
⑽如果玉米和紅薯早壹百年進入中國，明朝中葉就能養活更多的貧苦農民。或許吃飽了肚子的李自成就不會帶領流民起兵，後晉鐵騎就沒有機會逐鹿中原了。歷史無法假設，但從邏輯常識來看，康幹的繁榮是建立在玉米和紅薯的基礎上的。沒有三億多自耕農繳納的皇糧，清朝的貴族怎麽能把瀟灑的玩家關在鳥籠裏？
18.這篇文章主要介紹什麽？(2分)
19.語境:如果把第(1)-(3)段的內容概括為“美洲印第安人貢獻的莊稼填飽了中國人的肚子”，那麽為什麽可以概括第(5)-(6)段的內容？(2分)
20.文章第9段對比康乾時期和文景時期的目的是什麽？(2分)
21.下列句子中添加的單詞可以刪除嗎？為什麽？(2分)
雖然在營養價值上可能略遜於小麥，但對於貧困農民來說，填飽肚子比營養價值更重要。
22.積累鏈接:文章最後壹段大膽假設歷史。唐代詩人杜牧也在壹首著名的詩中承擔了歷史。請寫這兩首詩。(2分)
四、感受名人的情懷(10分)
材料1《魯迅自傳》(節選)
我逐漸無法思考哪怕是很少的學費；我媽給了我壹些路費，教我去壹個不需要學費的學校，因為我壹直不肯學做壹個屏友，或者壹個商人。——這是我家鄉沒落文人的子女經常走的兩條路。
我當時十八歲，於是去了南京旅遊，考上了海軍軍官學校，分配到了機關部。大概半年後，我出去改良礦路學校學采礦。畢業後，我被派往日本留學。但是當我從東京的預備學校畢業時，我決心學醫。原因之壹是我確實知道新醫藥對日本的改革有很大的幫助。於是我進了仙臺醫學院，讀了兩年。這個時候正值中日戰爭，我在電影裏偶然看到壹個日本人因為當偵探被砍頭，於是我想中國治幾個人也沒用，應該有更廣泛的運動...我當時覺得第壹件事應該是新文藝，我放棄了學籍，和幾個朋友去東京做了壹些小計劃，但是都相繼失敗。我試圖再次去德國，但失敗了。最後，因為我的母親和其他幾個人希望我有經濟上的幫助，我回到了中國。這個時候我二十九歲。
材料二《我如何開始壹部小說》(節選)
很自然的，當妳開始壹部小說的時候，妳總會有壹些自己的看法。比如，說到“為什麽”要寫小說，我還是抱著十幾年前的“啟蒙”，認為壹定是“為了生活”，這種生活要改善。以前討厭把小說叫做“休閑書”，把“為藝術而藝術”當成“休閑”的新外號。所以我的素材多取自病態社會中的不幸者，意在揭露疾病的苦難，引起治療的重視。所以，我盡量避免寫作的嘮叨。只要我覺得能把我的意思傳達給別人，我寧願沒有陪襯。在中國的老戲裏，沒有背景。過年賣給孩子的花紙上，只有幾個主要人物(不過現在花紙背景多了)。我深信這種方法適合我的目的，所以我就不描述其中的浪漫了，對話也絕不會講壹篇大文章。
我寫完之後，總是會看兩遍。如果覺得別扭，我會增刪幾個字，壹定要看得通順。如果沒有合適的白話，不如引用古語，希望有人理解。創造只有妳自己知道甚至妳自己都不懂的詞是沒有用的。許多評論家中只有壹個人看到了這壹點，但他稱我為造型師。
我的所見所聞大概都有壹定的道理，但我絕不會把這個事實全部用上，只取其壹端，加以改造，或者展開，直到我幾乎能完全表達我的意思。角色的模型是壹樣的。沒有人致力於此。往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西。這是壹個拼湊的角色。有人說誰是我的文章，誰是我的文章？那完全是胡說八道。
【註】造型師:動作(或舉止)優雅的文藝家、設計師、運動員(或人)。
23.在人生的成長過程中，為了找到適合自己的人生道路，魯迅結合材料1提供的信息，做了很多選擇，填寫了相應的內容。(2分)
拒絕學做屏友或商人離開家鄉→(1)→礦道學校學采礦→(2)→棄醫從文。
24.讀材料畫波浪線句子，用第二個材料中的相關詞語解讀魯迅的“新文藝”觀。(2分)
25.魯迅先生說:“當妳開始壹部小說時，妳不能不有自己的見解。”請用材料2列出魯迅的“見解”。(列出至少2篇文章，加2分)
26.請結合妳所了解的魯迅先生的作品，試選出作品中的人物，並簡要分析其作為“病態社會中的不幸者”之壹的代表性。(50字左右，2分，其中寫作品和人物1分，分析病態社會和不幸者1分)
27.魯迅以其高尚的人格，成為現當代文人的坐標。在他的詩《自嘲》中，有壹首詩表達了他對敵人和人民的態度。請寫這首詩。(2分)
五、欣賞壯麗的景色(12分)
風景說不盡。
桑永海
(1)青年詩人的那句話至今仍為人們所傳誦——“去遠方，去遠方，熟悉的地方沒有風景”。
但是，在我看來，妳真正熟悉的地方，風景更多，讓妳感動的是風景，而不是遠處陌生的風景。比如家鄉的小屋，屋前沙沙作響的楊樹。
(3)我離開家鄉幾十年了，時常回想起壹個場景，壹群朝鮮孩子在海蘭河的沙灘上看著鳥兒在日出時飛過林頂，拍手齊聲唱著壹首朝鮮童謠，壹遍又壹遍，直到鳥兒變成小黑點，融化在緋紅的晚景照片裏。那首童謠唱道:“嘎嘎嘎——嘎嘎嘎，倪琳吉皮過幾天就長得很大了！”老頭，妳的房子著火了！)用韓國小朋友的話說，押韻流暢，抑揚頓挫，特別好聽。
(4)這首童謠，和我小時候讀的唐詩宋詞壹樣，銘刻在我的記憶裏，就像家鄉的夕陽，背上夕陽飛回家的鳥兒，朝鮮孩子張著大嘴唱歌。那種境界大概和辛棄疾“斜日寒林暮啼”的詞意差不多。但也不確切，因為那時候孩子們都很開心。
5]相似的人生經歷，想必每個人都有。
[6]比如蕭紅，就是黑土地和呼蘭河的苦奶哺育出來的。在生命的最後壹刻，她滯留在香港，疲憊不堪，她依然牽掛著遠方的呼蘭河，牽掛著家鄉的火燒雲，牽掛著後花園，牽掛著花園裏的蝴蝶、蜻蜓、蚱蜢、黃瓜和巨型南瓜...簡而言之，她關心的是她家鄉那些太熟悉的風俗習慣。小小的“百草園”難道不是童年的樂園嗎？
曾經，被囚禁的羅莎·盧森堡仍然對生活充滿向往。角落裏的壹片草地，鐵窗外樹枝上壹只鳥的啼叫，西邊天空的壹抹晚霞，夏天的壹場陣雨，壹只大蜂嗡嗡地飛進牢房，都讓她驚訝不已。我讀了她五十年的《獄中書》，百讀不厭。所以，並不是說“熟悉的地方沒有風景”，而是正如山水畫大師東山魁夷所說:“歸根結底，到處都有風景，問題出在觀察者。”
但是，在風景面前，我們的感情和審美心理並不是簡單統壹、非黑即白的，有時會非常復雜，甚至是矛盾的。在社會轉型的時代，尤其是農業文明向工業文明的轉型期，人們的心靈正在經歷著深刻的文化碰撞，尤其如此。比如明治維新後的東京，在瞬息萬變的街道上，唯美主義作家卡夫卡蓋娜懷著壹顆詩意的心，苦苦追尋著歷史上江戶文化的輝煌晚景:“隨著時代的變遷，每天都有壹些古跡被破壞，使我走在充滿無常、悲傷和辛酸的城市裏。”(晴天穿木屐)最淒美的是夕陽——妳看何風先生踩著木屐，打著傘，穿過東京喧鬧的鬧市，看著鄉下的富士山。
當他面對血腥的夕陽時，他對江戶時代古典田園般遙遠的情調和背景產生了懷舊之情。那是壹種多麽無助和難以忍受的感覺啊！
我想到了長江三峽，那是我們風景中獨壹無二的。
⑾從80年代到90年代，我三次遊覽這首詩的長峽，分別在巫山古鎮和白蒂古鎮停留了壹天壹夜。我永遠忘不了第壹次坐船進夔門，突然擡頭看見白帝城沐浴晨光在孤崖上的心情。
⑿去年的壹個晚上，我守在電視機前，看了壹部中央電視臺拍攝的三峽移民紀錄片。突然，壹個驚心動魄的畫面出現了:撤離前夕，數千名青年學生，穿著統壹的制服，在河邊的山坡上整齊列隊，向懸崖上的白蒂古城致敬，告別！千名少年齊聲朗誦李白《早發白帝城》:
潮次-白蒂-彩雲間-
千裏-江陵-壹日-
兩岸-猿聲-止不住哭-
獨木舟——已經過去了——萬重山——
[13]童稚的尹紅響徹峽江的天空，這聲音擊中了我的心。才幾秒鐘，我已經淚流滿面了。我知道，被彩雲環繞的詩城白蒂將永遠掛在中華民族的心上。然而，她的網站終究會沈入河中。現代文明的確是壹把雙刃劍！
[14]唉，風光無限。
28.俗話說“熟處無風景”，但本文作者的觀點不同。請寫出作者的觀點。(2分)
29.請在第[6]段的橫線上填上作者的名字。(1)
30.看完李白的《早發白帝城》，妳會看到怎樣的場景？請模仿第(8)段中劃線的句子，描述妳腦海中的畫面。(3分)
最富有美感的是《白帝城早期發展》這篇文章——看。
31，羅丹說:“人生不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”這篇文章裏還有壹句話和它差不多。請把它寫出來。(2分)
32.作者說:“現代文明的確是壹把雙刃劍！”妳同意作者的觀點嗎？請根據生活實際談談妳的看法。(2分)
33.積累鏈接:故鄉往往是我們心中最熟悉的風景。請寫壹首描寫家鄉風景的著名古詩。(2分)
寫作(50分)
34.生活中處處都是風景。真正讓妳感動，讓妳想到自己感受的風景，和遠處陌生的風景是不壹樣的。可能就在妳最熟悉的地方。請以“熟悉的風景”為題寫壹篇文章。註意內容具體，真情實感，文體不限，600字左右。不要出現真實的學校名稱和姓名。