我按分類學發展了壹套比較完善的、普遍適用的推理小說體裁劃分體系。1.解謎學校
1-1古典啟蒙學校
1-2本戈派
1-2-1偽社會派
1-2-2偽硬漢派
1-2-3模仿古典啟蒙學派
1-2-4古道雅派
1-2-5本格雅派
1-2-5-1純邏輯解系統(奎因流)
1-2-5-2舒適推理部(沙發流)
1-2-5-3不可能犯罪系列
1-2-5-3-1卡爾分支(卡爾流)
1-2-5-3-2宣學分部(劉曉莉)
1-2-6廣義變質亞作用
1-2-7這個戰鬥情報子派系
1-3新奔格派
1-3-1敘事悖論(亞洲學派)
1-3-2島田河(雅派)
1-3-3小劉(雅牌)
1-3-4靈異流(次派)
1-3-5動畫流(亞洲派)(輕小說系)
1-3-6日常推理學院
1-3-7 Divya學校(智力戰鬥學校，高智商犯罪學校)
2.狹義的壹般變異學派
2-1歷史推理學校
2-2驚悚懸疑學校
2-2-1逃跑並殺死亞洲派
2-2-2間諜小說流派
2-2-3傳統驚悚懸疑派
2-3狹義方差學派
3.現實主義學校
3-1法院學校
3-2硬漢學校
3-2-1本地化子操作
3-2-2智慧學校(刺槐學校)
3-2-3警察程序學校
3-2-4傳統硬漢分支
3-3社會學校
3-3-1本地化子操作
3-3-2新本葛花分校
3-3-3旅行推理學院
334意識流學派
3-3-5傳統社會中的亞洲學校
3-3-6頹廢派重點表描述/*:後面的“-x”表示符合上述條件的作品。體裁的進壹步劃分見第十條。
例如，植物的劃分:
1.孢子繁殖-2
2.沒有維管束-藻類和苔蘚植物。
2.形成維管束-蕨類植物
1.種子繁殖-3
3.裸種子和胚珠-裸子植物
3.種皮有種子，胚珠有珠被——被子植物
這裏把“1”分為孢子繁殖和種子繁殖兩類，所有的植物都可以歸入這兩類中的壹類。如果符合“孢子繁殖”的要求，跳到“2”進壹步檢驗，如果符合“種子繁殖”的要求，跳到“3”進壹步檢驗。那麽所有用種子、種子和胚珠繁殖的植物，要麽是裸露的，要麽不是。1的後半部分根據種子和胚珠是否裸露進壹步劃分。*/
1.小說以推理和解謎為第壹要素。小說的主題比其他屬性更具娛樂性；通常會淡化謀殺的血腥。-2解謎學校
2.偵探使用福爾摩斯調查收集線索和解決難題。即先搜查後假設，立即逮捕定罪。——3
3.案件是為偵探個人形象的塑造服務的，故事的重點是偵探自己的行動。——4
4.有點像硬漢寫作。現實主義、寫實感很強，在故事中地位突出，動作性強。-本古爾學派-偽硬漢學派。
代表作家:克拉夫特等。代表作《鬥》。
4.本質不是硬漢派的文筆。——5
5.這個案子是通過偵探行動發起的。真實感相對不重要，有打鬥等動作，但不是很重要。-古典啟蒙學校
代表作家:坡、柯南道爾等。代表作《福爾摩斯》。
5.該案是通過警方行動發起的。敘事風格和調查方法類似於社會派，但沒有社會派的深刻構思，主要目的仍然是娛樂和解謎。現實感比較強，打鬥等暴力元素很少。-本古爾學校-偽社會學校亞洲學校
代表作家:短川小川哲也、高木彬光(部分)。
3.偵探等角色的形象為案件服務，案件本身(兇手和手段)成為第壹要素。——本固爾學派——模仿古典啟蒙運動的子學派(見本固爾作家的壹些轉型作品或早期作品)
代表作家:福特勒、高羅佩等。代表作《逃離13號牢房》。
2.偵探使用波洛調查收集線索和解決難題。也就是說，先假設，再搜索，先壹個壹個懷疑，再找證據:壹個接壹個的做各種假設，每個假設都對應著嫌疑人，再靠假設找到線索，最後定罪。——6
6.強調絕對公平至上，邏輯謎題至上，絕不架空現實。絕不允許非法的科學設置。-7本古爾學校
7.暴雪山莊或者孤島，全部遇難，或者幸存者不超過兩人。-本古爾學校或新本古爾學校-古道亞學校(暴雪別墅學校或“無人居住模式”)
沒有具體的代表作家。無人居住的傑作。
7.不是暴雪別墅，也不是孤島，或者具備暴雪別墅的條件，但是沒有特色的連續殺戮或者更多的人還活著。——8
8.猜測兇手，把猜測作案手段或解開奇怪謎團作為制造事故的主要手段，並加以重視。-9本古爾學校-本古爾學校
9.猜測兇手是制造事故的主要手段。——10
10.極其強調邏輯推理，非常重視在結局之前推理出解決方案的可能性和唯壹性。-本古爾學派-本古爾學派-純邏輯解謎系統(奎因流)
代表作家:奎因(第壹期)、優其傳優其、法嶽倫太郎。傑作希臘棺材之謎。
10.對邏輯推理的依賴並不極端。-本古爾學派-本古爾學派-舒適推理部(沙發流)
代表作家:阿加莎·克裏斯蒂、塞耶斯、奎因(第三、四期)、大阪圭司等。他的代表作《尼羅河上的悲劇》。
9.解決奇怪的謎團和猜測作案手段是制造驚喜的主要手段-11本格拉弗-本格拉弗-不可能犯罪派。
11.不可能的秘密取決於心理技巧，或者簡單的機械技巧，以及兩者的混合。不刻意，不大規模炫耀學習，不涉及復雜難懂的知識和操作——本格拉-本格拉-不可能犯罪——卡爾流
代表作家:卡爾、勞森、海倫·麥克洛伊、二階唐莉等。他的代表作《三口棺材》。
11.不可能的奧秘，靠的是非常復雜的機械招數，講解相當長，涉及復雜難懂的知識和操作。進行了大規模令人眼花繚亂的研究來解釋原理。-本固爾學校-本固爾學校-不可能犯罪學校-小六
代表作家:小野太郎、竹本健治、中村秀夫等。他的代表作《黑死堂的殺戮》。
8.營造氣氛詭異恐怖，環境緊張恐怖的閱讀效果，更註重閱讀過程中的刺激和好奇，而非意料之外的創造。通常包含很多恐怖、驚悚、混亂的元素。——本古爾學派——廣義變質學派(即傳統意義上的“變質學派”)
代表作家:橫溝正史、三田真三。他的代表作監獄門島。
6.強調公平性和邏輯解謎的至上性，但不強調絕對性。允許空中現實，甚至允許違反科學設定。-12新本古爾學校
12.在主要情節和最終答案中，不允許出現超自然現象(即使事先聲明)。—13
13.主要的詭計或核心事故是壹個敘述詭計。-新班加西主義-敘事悖論
代表作家:綾辻行人、茹哈拉等。代表作《十角亭殺人》。
13.高手過招或者核心意外都不是敘事的過招。——14
14.追求謎題的復雜和華麗，我們通常遵循邏輯解謎和公平的原則。-15新本古爾學校-不可能犯罪學校
15.犯罪的背景、情節、解決方案的設定不切實際或者涉及很多現代科技，看起來接近科幻。-新本格爾學校-不可能犯罪學校-島田河
代表作家:島田莊司、森喜朗、北山夢邦(限城市系列)、東野圭吾(限伽利略短篇小說)等。他的代表作《斜屋之罪》。
15.奧秘和解答依賴於復雜的機械招數或人格，精神病設定和高難度的知識和操作，進行大規模眼花繚亂的學習來解釋原理。-新本古爾學派-不可能犯罪學派-小六
代表作家:夏彥Kyougoku、文塞爾等。(部分)。代表作《捕鳥的夏天》。
14.不追求玄機的復雜和華麗，而是追求動畫人物劇情的創造。劇情描述在流水賬中運行並可視化，人物刻畫漫畫化、誇張化。有些作家輕視和忽視公平和推理。-新班加西主義-動畫流(輕小說部)
代表作家:德川土哉、天路、道尾秀介(部分)等。代表作《不棄身於此》。
12.主要情節和最終解決方案允許超自然或超自然因素的存在。-新孟加拉主義-超自然流
代表作家:道尾秀介、山口雅也、綾辻行人(部分作品)、梁青《庭院流水》。他的代表作《活屍之死》。
1.小說不再以推理和解謎為第壹要素。-16狹義變體派和現實派
16.第壹要素既不是推理解謎，也不是反映生活，揭示社會現象。-17廣義狹義方差學派
17.歷史推理。-歷史推理學派
代表作家:陳、等。代表作《時間的女兒》。
17.不是歷史推理。——18
18.吸引讀者的第壹要素是對怪異、恐怖、嚇人的氛圍和環境的追求，以及由此帶來的高度緊張和快節奏或壓抑的敘事風格。推理和解謎是次要的，甚至是很少的。——19
19.全書有很大的懸念或系列懸念，節奏快，懸念強。但並不是以追求感官刺激或好奇心為手段，而是通過上述懸念的破解來吸引讀者(只有必要條件，沒有充分條件，即線索不夠，但必須獨特，有說服力)。-20驚悚懸疑學校
20.主角壹直被追殺，故事圍繞著追殺逃亡，反追殺的過程展開。驚悚性強，節奏快，推理多為臨場即時，部分作品很少推理。-驚悚懸疑派-逃殺亞派
20.在大部分劇情中，主角都沒有遇到追捕或者流放——21。
21.以戰爭或冷戰為背景，對手是敵方軍事機構或敵方間諜。-驚悚懸疑派-間諜小說派
21.背景不是戰爭或冷戰，對手沒有軍事或情報屬性。-驚悚懸疑派-傳統驚悚懸疑派
19.閱讀過程中的感官刺激和好奇心是小說的第壹要素。對推理和公平理性的要求普遍低於驚悚懸疑派；往往充滿了恐怖，靈異，亂倫的元素。-狹義的改變(改變的定義在圈內比較流行)
代表作家:埃德加瓦·拉波爾、湯美諾、岡本伊薩卡等。代表作《腦地獄》。
16.反映生活和社會現象是小說的第壹要素。首先，把小說當成文學作品而不是遊戲。註重社會、人物、人性的寫實，娛樂化降為次要因素(小說對人物、社會的寫實高於娛樂)。通常情況下，血腥謀殺不再被視為遠離生活的遊戲。-22現實主義學校
22.偵探使用波洛調查收集線索和解決難題。也就是說，先做假設再搜索，先逐個懷疑再找證據:先做或先後做各種假設，每種假設對應壹個嫌疑人，然後根據假設找到線索，最後定罪。——23
23.非社會敘事風格。調查解謎的大多是普通市民偵探，大部分案件不是命案，就是從小事件入手，到後期導致命案。推理側重於日常生活的細節。-新班加西主義-日常推理流程
代表作家:水澤隋欣。代表作《搜狗辦公室》。
23.典型的社會敘事風格。調查解謎的大多是警察，案件基本都是謀殺，發生在開頭。推理是針對謀殺本身或者確定搜索方向。雖然解謎不是第壹要素，但它的地位還是很重要的，甚至排在了小說反映主題的第壹要素。-社會學派-本土化的亞社會學派
代表作家:森村誠壹(早期出道)。代表作《高層酒店的死角》。
22.偵探利用夏洛克·福爾摩斯收集線索和解決謎題。也就是說，先搜再假設(包括法院發來的“搜再假設”)，證據足夠疑點:先收集大量物證和證人，再從現有證據中確定偵查方向，再確定嫌疑人。壹旦確定，立即抓捕定罪(因為證據基本都找到了)。——24
24.強調偵探在小說中不可或缺的地位，突出偵探的個性和魅力。這個案子的存在是為了塑造壹個偵探的形象。偵探經常單幹，而且大部分都是單身。警察(或者同事，如果偵探是警察的話)經常不配合偵探，甚至盜用信息封鎖。黑幫對手和JC間諜常見，經常有暴力打鬥場面。-25個硬漢
25.解謎的地位很重要，小說往往有強烈的誤導、反轉、出乎意料、強大的原始和新的原始招數(或變種)。推理多為臨場即時，部分作品充滿長篇大論的推理。——26
26.反派出現在開頭，他們往往是連環殺手或慣犯，並經常布置獵奇現場或在開放場景中實施特色連環犯罪。小說交替變換偵探和罪犯的視角，輪流寫雙方的博弈、分析和動作。推理多是臨場的，即時的。-硬漢派或新本派-才子派(Divya派+Robinia派)
代表作家:傑弗裏·笛福(新本戈)、莫裏斯·勒布朗(硬漢)、東野圭吾(部分作品)。代表作《棺材舞者》。
26.反派人物通常不會出現在開篇(少數例外)，大部分筆墨主要集中在偵探言行和形象塑造上。-硬漢學校-本地化硬漢學校
代表作家:溫塞爾(自由意誌系列)、比爾·普羅尼克等。代表作《霧》。
25.解謎的位置不重要或者很重要。小說有時會有誤導和反轉，但不是重點(重點是人物塑造，尤其是偵探)。本古爾招數少。推理也多是分析預測罪犯的行動規律、動機、心理狀態等等。——27
27.主角在司法機關工作，相應的司法或律師機構會全力配合他的工作。——28
28.調查方法是先搜索後假設，搜索過程是重心。主角是JC或者JC團，故事主要場景不在法庭——硬漢派——警察節目派。
代表作家:麥克·康納利、沃舍爾·法洛等。代表作《笑警察》。
28.調查方法是先搜索再假設，搜索壹般壹開始就由別人完成。法庭辯論是重心。主角是檢察官或者律師，故事的主要場景在法庭上。-宮廷派系
代表作家:厄爾·加德納、高木賓光(部分)等。代表作《破戒》。
27.主角大多是執業偵探，不在司法機關工作，或者已經從司法機關退休轉行。往往孤軍奮戰，司法機關往往不配合，甚至阻撓。-硬漢派-傳統硬漢派
24.高度削弱單個人(尤其是針對偵探)在破案中的作用。偵探大多是警察集體，或者不起眼的小角色，有時也是罪犯和受害者本身。偵探作為壹個個體在故事中的地位不是很重要，甚至是可有可無的。不提倡也不否定單幹，做名偵探的模式。強調破案過程中的多方合作，即群體(社會)的力量。反對者參與官商勾結，政治陰謀家屢見不鮮，以此揭露社會和人性的陰暗面。-29所社會學校
29.用魔幻現實主義。小說的主線或主角都有超自然的成分。-社會學校-新本格爾社會學校亞洲學校
代表作《龍眠》。
29.使用現實主義寫作。嚴格遵守最初的公平和諾克斯戒律。沒有超自然或超自然的因素。——30
30.大部分案件都是隨著主角的旅途發生的，故事風格比較清新。主角通過乘坐各種交通工具，收集沿途的人情風俗，進行調查，這在時間表招數中比較常見。-社會學校-旅行推理附屬學校
代表作家:內田康夫、西村京太郎(後期)。他的代表作《絕殺》。
30.大部分案件與旅行無關，故事風格嚴肅或沈重。——31
31.非常重視心理變化過程的細節描寫，主角(尤其是反派)具有高度的社會典型性。通過細膩的心理刻畫，即人的因素，揭示人性問題或社會弊病。-社會學派-意識流學派
代表作家:橫山秀夫、湊佳苗等。代表作《自白》。
31.註重故事的精心布局和情節的戲劇化。故事本身或場景是高度典型的社會。通過劇情的發展，即事物或事物的因素，揭示人性或社會弊病。——32
32.主角是普通公民偵探(或助手)或警察或警察團體。主角在故事中充當偵探或助手。故事風格比較嚴肅；深刻反思社會問題或者人性的善惡。-社會學校-亞洲傳統社會學校
代表作家:松本清張、森村誠壹、宮部美雪等。代表作《Sandware》。
32.主角是犯罪者本人，或者受害者(或者親人)。主角群體形象消極，性格陰郁；故事極其黑暗，壓抑，頹廢。-社會學校-頹廢學校
代表作家:東野圭吾(部分)、肖元峰等。代表作《夜行》。